◆郭 軍

(內(nèi)蒙古鄂爾多斯市康巴什新區(qū)第四小學)

快樂學習、快樂工作
——記我校師生共同的大課間活動

◆郭 軍

(內(nèi)蒙古鄂爾多斯市康巴什新區(qū)第四小學)

大課間活動是目前小學校園都在進行的活動，我校秉承“快樂學習、快樂工作”宗旨，全校師生共同參與，提升自信，生化師生關(guān)系。

大課間活動 師生參與 提升關(guān)系

我校一直秉承的辦學宗旨是“快樂學習，快樂工作”，這一點在全校大課間活動中體現(xiàn)的更加明顯，我校大課間活動是全校師生共同參與的活動，大課間操也由原來的每天一操更改為每天兩操，采用多種形式的創(chuàng)編操、多種體育(項目)讓全校師生身體的各個部位都得到充分的鍛煉，堅持每天鍛煉一小時，老師和孩子們走到陽光下，與陽光做伴，以操場為舞，在陽光的沐浴下，老師和孩子們盡情的享受生活、尋找樂趣，把學習與工作帶來的壓力與緊張的氣氛及時的宣泄出去，這種“陽光體育”給老師們帶來了工作的輕松感、給孩子們帶來了運動的快樂感，讓老師和孩子們能夠在運動中找到自信、得到滿足，也讓師生的關(guān)系在運動中得到進一步的升華。

一、對近1年的大課間活動實行下來進行總結(jié)

1.大課間作為一種學校的課程，肩負著以體育活動為載體全面育人，調(diào)節(jié)師生身心健康的重任，這就要求他必須內(nèi)容豐富、形式多樣，讓學生喜歡。大課間體育活動是近幾年在課間操基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種新的學校體育組織形式。與課間操相比，大課間體育活動時間長，活動內(nèi)容多，組織形式活，練習強度適宜，它不僅可以對學生緊張的學習和教師的緊張工作起調(diào)劑作用，而且對促進師生身心健康有明顯的實效。大課間體育活動水平還能反映學校的校風、學風甚至班風，體現(xiàn)良好的精神面貌。實踐證明，凡能高質(zhì)量上好大課間體育活動課的學校，必然是一所校風正、校紀嚴、學風活的學校。選擇恰當?shù)囊魳?，?chuàng)編孩子們喜歡的操，可以讓孩子們在愉悅的同時鍛煉身體，讓他們感受到大課間活動不是為了做操而做操，使他們能夠心甘情愿滿心歡喜的融入到大課間中來，沐浴陽光，享受生活。同時，也讓老師們感受童年的快樂。

2.大課間是一種體育生活，是培養(yǎng)學生終生體育的一個起點，學生到學校來，不僅是來學習的，也是來生活的。大課間活動是學生的一種體育生活，是他們整個人生的重要組成部分，是學生終身體育一個不可忽視的起點，既然是一種生活，大課間活動就應絢麗多彩，人情味十足，為學生們詩一般的生活增光添彩，既然是學生終身體育的一個起點，大課間活動就應以持續(xù)發(fā)展的眼光來建構(gòu)。

3.大課間是一種校園文化，是一種美的表達和心的交流。大課間活動既是一種體育活動，也是一種文化活動，在奇妙的音樂聲中，在歡快的節(jié)拍中，舒展著身姿，不僅是力的顯現(xiàn)，也是美的表達和心的交流。大課間活動不僅是對緊張的以室內(nèi)文化學習為主的智力活動的一種調(diào)節(jié)，它還能滿足對體育活動的需要，促使學生在操場上、在陽光下陶冶身心，有利于學生身心健康成長。通過各種操的學習，加強了學生對正確身體姿態(tài)的感知，通過練習不同類型的自編操，也極大地豐富了孩子對美的感知，這也是孩子們在日后生活中的一筆寶貴的財富。

4.大課間活動是開放性和自主性的，是否能有序地開展。從某種意義上來說，就取決于學生的自控能力，我們依靠班主任，一是提高學生對大課間活動意義的認識，強化學生正確體育觀的形成；二是激發(fā)學生體育鍛煉的興趣，提高他們的運動水平；三是加強學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育，讓他們學會守紀，參加活動時活而不亂。

二、針對學校大課間活動中出現(xiàn)的問題的改進意見

1.大力宣傳，轉(zhuǎn)變思想

近幾年，《中共中央國務(wù)院》《國家教育部》《國家體育總局》《共青團中央》等國家部委，都針對增強學生的體質(zhì)健康出臺了相關(guān)的文件精神，同時《新課程標準》也提到新課程要有利于激發(fā)學生的運動興趣，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣，形成勇敢、頑強和堅忍不拔的意志品質(zhì)，同時還要促進學生身體、心里和良好的社會適應能力等方面健康和諧地發(fā)展。

2.創(chuàng)新活動形式，激發(fā)活動興趣

大課間活動是一個長期的活動形式。如何能長期地讓學生保持對活動的興趣，是必須解決的一個問題。學生通過一段時期的活動后，如果沒有再次對學生激發(fā)活動興趣的話，學生就會慢慢的失去原有的興趣，活動將會在學生心目中終止。針對這一問題，我認為應該在不同時期、不同的活動內(nèi)容對學生活動所創(chuàng)造的成績給于獎勵，肯定學生活動的成績以保持活動的開展。例如，每月對各年級成績最優(yōu)異的班級進行獎勵，讓獲獎班級的學生體驗到成就感以及滿足感，讓沒有獲獎班級的學生在羨慕和獎品的誘惑下產(chǎn)生動力，力爭在下一個月的活動中發(fā)揮最好水平，創(chuàng)造更高成績，超過其他班級。

隨著我校對大課間體育活動的重視，我們也不斷地加強改進，每一項方針策略我們都認真對待，每一項任務(wù)計劃我們都細心思考，總結(jié)經(jīng)驗、查找不足，不斷地改進提高，讓我們學校的大課間體育活動能夠進一步走出我們自己的創(chuàng)意。

[1]陳東南.如何開展大課間活動的策略[N].廣東教育，2009，(05).

[2]李東昌.小學大課間活動教學有效性[N].小學教學研究，2007，(09).