◆鄒 超

(山東省臨沂汪溝第一中學)

淺析情感教學法在初中思想政治教學中的應(yīng)用

◆鄒 超

(山東省臨沂汪溝第一中學)

初中思想政治課主要教學目標是提升學生思想政治素質(zhì)，引導學生形成正確的人生觀、價值觀和奮斗觀。在大力提倡素質(zhì)教育背景下，要確保初中思想政治教學達到預期效果，必須要不斷創(chuàng)新教學方法和手段。探討如何利用情感教學方法提升初中思想政治教學水平很有意義。首先介紹了情感教學的內(nèi)涵，闡述了初中思想政治教學采用情感教學方法的必要性，提出了情感教學法具體應(yīng)用策略。

初中思想政治 以人為本 情感教學策略

一、初中思想政治情感教學涵義

情感教學是指在教學實踐中，教師將情感因素融入其中，以情感人、以情動人，加強教學者與學生的情感交流和碰撞，更好的實現(xiàn)教學目標。從一定程度上看，初中思想政治情感教學要求摒棄傳統(tǒng)教師單向灌輸?shù)慕虒W模式，要充分尊重學生學習訴求和感受，體現(xiàn)其學習主題性地位，想方設(shè)法調(diào)動學生主動學習積極性，從而達到提升教學效果的目的。因此，在教學中有效運營情感因素和手段，營造輕松、快樂、積極的教學環(huán)境和氛圍，促進教學活動健康發(fā)展。

二、初中思想政治情感教學滲透的必要性

初中生思維活躍、接受新鮮事物能力較強，情感豐富、細膩。初中思想政治教學不僅要向?qū)W生傳輸理論知識，還要促進學生人格完善和思想品質(zhì)提升，達到知識育人和促進學生全面發(fā)展的目的。要保證實現(xiàn)初中思想政治教學目標，教師必須要善于利用情感教學法。因此，初中思想政治教學要摒棄傳統(tǒng)說教式、灌輸式的教學方法，要在教學過程中融入情感元素，充分調(diào)動學生思維和情感。一方面，情感教學可以活躍教學氛圍，提高教學效果；另一方面，情感教學還能夠引導學生樹立正確的價值觀和世界觀，不斷提升學生思想品質(zhì)，學會正確面對人生挫折和挑戰(zhàn)，這是素質(zhì)教育具體實施策略。

三、初中思想政治情感教學法應(yīng)用策略

(一)營造良好的情感教學環(huán)境和氛圍

教師要貼近學生情感、興趣和愛好，將其與思想政治課緊密結(jié)合起來，營造與之相對應(yīng)的情感教學環(huán)境。另一方面，教師自己首先要調(diào)動情感元素，在教學過程中，用自己的情感、動態(tài)和言語來激發(fā)和引導學生情感。蘇霍姆林斯基曾說過：“教師要與學生建立朋友關(guān)系，要了解他們的興趣愛好，與他同歡樂、共憂傷，要忘記自己的教師身份，這才能夠走進孩子的內(nèi)心世界，把握他們的學習需求”。因此，教師要善于營造情感教學氛圍和環(huán)境。例如，在講到《難報三春暉》這一課時，就具備情感教學條件和情境，該課主要是教育學生尊重父母、理解父母。因此，教師在課前可以要求學生集體朗誦“游子吟”這首詩，引導學生思考怎樣尊重和孝敬父母，這樣就會引導他們進入到與教學內(nèi)容相適應(yīng)的情境，從而因勢利導開展情感教學，將課文中的內(nèi)容和思想講解給學生，讓他們認識到孝敬父母的重要意義。在這個過程中，學生不僅掌握了教學內(nèi)容，同時感情也得到了升華。

(二)要優(yōu)化情感教學的方法

為了保證初中思想政治情感教學達到預期效果，教師要創(chuàng)新教學方法，摒棄傳統(tǒng)灌輸式、填鴨式教學方法和思想，要充分尊重學生的學習主體性地位，這就要對情感教學方案進行優(yōu)化。思想政治課對教師講課方法和技巧提出了較高的要求，教師講課策略直接影響教學效果。因此，一方面教師要用多使用詼諧、幽默的語言吸引學生注意力，盡量使用枯燥的、呆板的說教內(nèi)容，這樣可以豐富教學內(nèi)容、提高學生課堂參與積極性，強化教學效果；另一方面，教師要利用個人情感去打動學生，與他們進行情感交流和互動，引導學生主動交流和溝通，對教材知識點進行探討，形成自己的思想和觀點，為學生提供表達個人想法的機會。

(三)注重知行合一的情感體驗

初中思想政治教學一個主要任務(wù)就是促進學生思想情感與價值觀提升和發(fā)展。因此，教師不僅要注重課堂教學效果，還要高度重視課后實踐活動。教師要為學生提供豐富的課后實踐機會，通過參與實踐活動拉近師生之間的情感距離。還是以《難報三春暉》為例，教師課后組織學生開展實踐活動，要求他們?yōu)楦改缸鐾盹?、寫一封真情告白信，通過開展實踐活動促進學生思想品德提升。開展課后實踐活動，不僅可以增強學生情感體驗，提升思想品質(zhì)，也有利于促進課堂教學效果提升。注重知行合一，將課本上的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實踐活動，在實踐中培養(yǎng)情感，促進實踐者情感升華，這是情感教學的重要手段。

綜上所述，初中思想政治課教學要高度重視情感教學法應(yīng)用，要將其作為提升教學效果的有效方法和手段。因此，教師要把握情感教學要點和內(nèi)涵，營造良好的情感教學氛圍和環(huán)境，與學生進行情感交流和互動，拉近師生之間的情感距離，為開展素質(zhì)教育創(chuàng)造良好條件。

[1]王畢珍.初中思想政治課教學方法研究.思想政治課教學，2013，(02).

[2]吳一凡.初中思想品德新課程教學法[M].北京師范大學出版社，2010.