◆鄭 麗 王珊珊

(山東鄒城唐村鎮(zhèn)中心幼兒園)

淺談民間游戲在農(nóng)村幼兒園活動(dòng)中的開(kāi)發(fā)與利用

◆鄭 麗 王珊珊

(山東鄒城唐村鎮(zhèn)中心幼兒園)

隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，很多民間游戲逐漸淡出人們的視野。對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，玩是他們的天性，因此，在幼兒園活動(dòng)中恰當(dāng)?shù)亻_(kāi)發(fā)和利用民間游戲，既有助于傳承民間文化，又有助于幼兒園教學(xué)活動(dòng)的高效開(kāi)展，幫助孩子健康成長(zhǎng)。對(duì)民間游戲在農(nóng)村幼兒園活動(dòng)中的開(kāi)發(fā)與利用進(jìn)行了探討。

民間游戲 農(nóng)村幼兒園 開(kāi)發(fā) 利用

民間游戲是來(lái)源并流傳于廣大人民生活中的娛樂(lè)活動(dòng)，具有很強(qiáng)的趣味性和娛樂(lè)性。常見(jiàn)的民間游戲有踢毽子、丟手絹、捉迷藏、老鷹捉小雞等，符合幼兒園孩子愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)的天性。而且民間游戲大多開(kāi)展起來(lái)簡(jiǎn)單、取材方便且形式靈活多變，具有民間和地方特色。將民間游戲引入到農(nóng)村幼兒園活動(dòng)當(dāng)中，非常有助于豐富幼兒的童年活動(dòng)，開(kāi)發(fā)幼兒各方面的潛能，培養(yǎng)幼兒各方面的能力，從而促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展，而且農(nóng)村幼兒園相對(duì)于城市來(lái)說(shuō)具有開(kāi)展民間游戲的良好環(huán)境。這就需要農(nóng)村幼兒園教育工作者不斷改進(jìn)活動(dòng)模式，將民間游戲恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用到幼兒園活動(dòng)當(dāng)中，從而充分發(fā)揮民間游戲的優(yōu)勢(shì)，幫助幼兒健康成長(zhǎng)。

一、在農(nóng)村幼兒園活動(dòng)中開(kāi)發(fā)利用民間游戲的意義

(一)有助于鍛煉幼兒的語(yǔ)言能力

幼兒正處于語(yǔ)言能力形成的重要時(shí)期，民間游戲豐富多樣的形式為幼兒提供了語(yǔ)言表達(dá)的環(huán)境，對(duì)于鍛煉幼兒的語(yǔ)言能力具有重要的促進(jìn)作用，尤其是對(duì)于小班的幼兒作用尤為明顯。在參與民間游戲的過(guò)程中，幼兒可以在放松的狀態(tài)下毫無(wú)障礙的進(jìn)行交流，而且民間游戲的多樣性也可以豐富幼兒說(shuō)話的內(nèi)容和方式，提高幼兒說(shuō)話的積極性，從而有效提升幼兒的語(yǔ)言能力。比如，很多民間游戲在開(kāi)展的過(guò)程中都有童謠作為輔助，童謠一般對(duì)帶有一定音樂(lè)性和節(jié)奏感，念起來(lái)朗朗上口，有助于吸引孩子的注意力從而參與到游戲當(dāng)中，通過(guò)游戲語(yǔ)言自由的表達(dá)。

(二)有助于提升幼兒的認(rèn)知能力

在很多童謠、兒歌類(lèi)的民間游戲當(dāng)中都包含很多自然、社會(huì)的知識(shí)，能夠幫助幼兒開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)面，提升幼兒的認(rèn)知能力。比如，在“荷花荷花幾時(shí)開(kāi)”的游戲當(dāng)中，游戲以一問(wèn)一答的形式進(jìn)行，在進(jìn)行游戲的過(guò)程中幼兒可以清晰的了解和掌握從月份的排序以及花的開(kāi)放時(shí)間。這樣，幼兒在參與民間游戲的過(guò)程中不僅娛樂(lè)了身心，還能增長(zhǎng)知識(shí)，非常有助于幼兒的健康成長(zhǎng)。

(三)有助于幼兒的身體健康發(fā)展

民間游戲類(lèi)型和開(kāi)展形式豐富多樣，這些對(duì)于幼兒的身體發(fā)展、心智發(fā)展等都具有重要的促進(jìn)作用。比如，在開(kāi)展跳房子、跳皮筋、打沙包等游戲時(shí)，豐富的肢體動(dòng)作可以鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力以及心、肺、呼吸系統(tǒng)等各項(xiàng)身體機(jī)能，使幼兒身體各部分技能得到鍛煉和改善，同時(shí)還能有效鍛煉身體的協(xié)調(diào)反應(yīng)能力等，從而實(shí)現(xiàn)幼兒身體的健康發(fā)展。

二、在農(nóng)村幼兒園活動(dòng)中開(kāi)發(fā)利用民間游戲的實(shí)踐途徑

(一)將民間游戲融入幼兒戶外活動(dòng)

幼兒園活動(dòng)有很多都是在戶外進(jìn)行的，如跳繩、踢毽子等，將民間游戲有效的融入到幼兒戶活動(dòng)當(dāng)中可以很好地發(fā)揮游戲的作用。這就需要教師積極組織幼兒開(kāi)展戶外集體活動(dòng)，根據(jù)不同年齡幼兒的特點(diǎn)和班級(jí)的實(shí)際情況選用適當(dāng)?shù)拿耖g游戲，使不同年齡的幼兒在參與民間活動(dòng)的過(guò)程中各方面的能力都得到培養(yǎng)和鍛煉。同時(shí)，在開(kāi)展幼兒戶外游戲活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，教師可以讓幼兒自主的選擇游戲伙伴，自定游戲規(guī)則等，從而培養(yǎng)幼兒多方面的能力。

(二)將民間游戲融入集體教學(xué)

將民間游戲作為農(nóng)村幼兒園的重要教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展集體教學(xué)是對(duì)民間游戲的一個(gè)很好的開(kāi)發(fā)利用方式，教師可以根據(jù)不同年齡的幼兒組織不同類(lèi)型的集體游戲。比如，對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，其學(xué)習(xí)和活動(dòng)能力都相對(duì)較弱，這時(shí)候教師就可以組織幼兒開(kāi)展以說(shuō)唱童謠游戲?yàn)橹鞯拿耖g游戲，鼓勵(lì)幼兒經(jīng)濟(jì)參與；還可以組織小班幼兒參與一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)類(lèi)的游戲，達(dá)到適當(dāng)鍛煉幼兒肢體活動(dòng)和協(xié)調(diào)能力的目的。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，他們的身體機(jī)能相對(duì)小班來(lái)說(shuō)已經(jīng)有了很大的提高，這時(shí)候，教師就可以組織幼兒開(kāi)展跳皮筋、滾鐵環(huán)、斗雞等難度比較大的集體游戲教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒身心得到更好的發(fā)展。

(三)將民間游戲納入幼兒園課程體系

為了使民間游戲在農(nóng)村幼兒園活動(dòng)當(dāng)中得到充分的開(kāi)發(fā)和利用，幼兒園可以將民間游戲納入到課程體系建設(shè)當(dāng)中。從多方面搜集各種類(lèi)型的民間游戲，并將其進(jìn)行科學(xué)的分類(lèi)整理，有選擇性的將其編制成幼兒教學(xué)畫(huà)冊(cè)等材料，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展將民間游戲的精髓傳遞給幼兒，這樣不僅有助于民間游戲的傳承，還能使民間游戲得到很好地開(kāi)發(fā)利用。教師還可以根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況開(kāi)展動(dòng)手實(shí)踐的課程，根據(jù)民間游戲的特點(diǎn)，組織幼兒就地取材制作民間游戲需要的玩具，如羽毛毽子、沙包等，這樣既豐富了農(nóng)村幼兒園活動(dòng)的課程體系，增加了游戲的趣味性，又使得民間游戲可以得到很好地傳承，同時(shí)將游戲融入活動(dòng)課程當(dāng)中，還能很好的鍛煉兒童的動(dòng)手操作能力，豐富幼兒的知識(shí)，促進(jìn)幼兒的綜合性發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在農(nóng)村幼兒活動(dòng)當(dāng)中融入民間游戲，對(duì)于幼兒的身心健康發(fā)展以及民間文化的傳承都具有十分重要的意義。因此，幼兒園教育工作者就要加大改革力度，將民間游戲科學(xué)的融入到幼兒園活動(dòng)當(dāng)中，充分開(kāi)發(fā)和利用民間游戲的功能，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。

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