◆潘 陽
(長春市第七十二中學(xué))
淺議新課標(biāo)下初中語文課堂教學(xué)的有效性
◆潘 陽
(長春市第七十二中學(xué))
向45分鐘課堂要效益,是新課標(biāo)對(duì)課堂有效性提出的要求。語文課堂要建立有效的課堂效率,需要教育工作者不斷探索總結(jié),將課堂的每一分鐘都合理運(yùn)用起來,讓學(xué)生感受到語文的真正魅力所在。
語文課堂 有效性 新課標(biāo)
語文教學(xué)是初中重點(diǎn)科目,是學(xué)生獲取信息、提高閱讀能力的基本功。新課標(biāo)要求,教育應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)課堂,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。筆者總結(jié)了多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為在教學(xué)中提高課堂教學(xué)的有效性,讓學(xué)生在45分鐘內(nèi)掌握教學(xué)所提出的要求,是新課標(biāo)對(duì)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的有效途徑。
教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性,歷來為廣大教師所關(guān)注,合理有效的教學(xué)設(shè)計(jì),不僅避免了教學(xué)目標(biāo)無法完成的弊端,在掌握教學(xué)進(jìn)度,把握課堂反應(yīng)等方面有著重要的作用。因此,教師要在課前充分查閱相關(guān)的資料及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),把課堂的45分鐘里的每一階段、每一分鐘所能達(dá)到的預(yù)期效果都做到心中有數(shù),課堂上有多少時(shí)間可以用來學(xué)生互動(dòng),學(xué)生對(duì)問題的反應(yīng)會(huì)是什么程度以及如何應(yīng)對(duì)等。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要了解學(xué)生的實(shí)際情況,不能盲目制定過高或過低的目標(biāo),做到分層次教學(xué),讓各個(gè)水平的學(xué)生都能接受,不能讓學(xué)生既出現(xiàn)‘學(xué)不會(huì)’還有‘吃不飽’的情況。深入了解學(xué)生才能制定出符合學(xué)生實(shí)際水平的教學(xué)方案。
學(xué)生的掌握情況是教學(xué)進(jìn)一步進(jìn)行的指引方向,把握課堂反應(yīng)是教師必備的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的對(duì)問題的反饋是衡量學(xué)習(xí)效果的重要尺度。面對(duì)學(xué)生七嘴八舌提出的種種問題,教師要有分辨的能力,找到問題的癥結(jié),為學(xué)生答疑解惑提供思考方向,一針見血回答問題的精髓。要達(dá)到課堂反饋準(zhǔn)確把握,教師據(jù)必須多下功夫,在課前準(zhǔn)備,在教學(xué)中總結(jié),在結(jié)論中提取精華,只有不斷地辨?zhèn)稳ネ?,才能使教學(xué)效果更上一層樓,也才能充分發(fā)揮語文課堂的有效性。
營造活躍的課堂氣氛,使學(xué)生在沒有壓力的氛圍下學(xué)習(xí)效果會(huì)大大增強(qiáng)。興趣是最好的老師,是學(xué)生發(fā)散思維、創(chuàng)新意識(shí)的起點(diǎn),語文課堂在尋求課堂有效性的途徑時(shí)一定要充分考慮學(xué)生的興趣。只有在興趣的推動(dòng)下,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到課堂中來,讓學(xué)生在課堂上愿意跟隨教師的節(jié)奏,才是課堂成功的標(biāo)志。例如,同樣在進(jìn)行《從百草園到三味書屋》的教學(xué)案例課上,有教師提問:“課文第二段描寫了哪些景物?”學(xué)生答:“菜畦、皂角樹”,這時(shí)教師又問:“這是什么物體?”一時(shí)間同學(xué)們面面相覷,不知如何回答,老師說:“這是植物還是動(dòng)物?”學(xué)生答:植物。諸如此類的問題,教師提問了不下數(shù)次,這樣的課堂,氣氛是互動(dòng)了,可學(xué)生的思維卻混亂了。再看另一位教師的課堂:(1)百草園里描述了哪些動(dòng)物、哪些景物?學(xué)生列舉:有菜畦、皂莢樹、桑葚、黃蜂、蟬、叫天子……(2)作者為什么能把百草園描寫的這么詳細(xì)?學(xué)生答:因?yàn)樽髡邔?duì)百草園很熟悉;因?yàn)樽髡呱朴谧プ【拔锏奶攸c(diǎn);等等。教師適時(shí)引導(dǎo):我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候也要先仔細(xì)觀察,抓住景物、事物的特點(diǎn),才能描繪生動(dòng)。(3)百草園給你的印象怎么樣?學(xué)生答:百草園有美好的景物,快樂的童年。在這樣的課堂上,學(xué)生對(duì)百草園印象深刻,也體會(huì)到了作者的快樂,心情愉悅地完成了對(duì)課文的學(xué)習(xí)。
語文的重要功能就是攝取信息。作為教師,“授之以魚,不如授之以漁”,知識(shí)的價(jià)值不在于完成了多少教學(xué)內(nèi)容,而在在于知識(shí)本身對(duì)學(xué)生的幫助?,F(xiàn)在的學(xué)生學(xué)業(yè)壓力大,在學(xué)校是讀書,放學(xué)回家有寫不完的家庭作業(yè),不僅如此還需要家長不間斷地輔導(dǎo),學(xué)生和家長都苦不堪言。那么,提高課堂效率無疑是解決所有問題的最佳途徑。向45分鐘要效益,是多年來教師喊出的口號(hào),但要想真正把這個(gè)口號(hào)落到實(shí)處,就需要在課堂上摸索出一套教師、學(xué)生默契配合的課堂教學(xué)方法。在課堂上激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的欲望,將學(xué)習(xí)變成主動(dòng),將課本上的內(nèi)容當(dāng)成學(xué)習(xí)的范例,將課堂目標(biāo)轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的切身需求的要求,讓學(xué)生舉一反三“得法于課堂,得益于課外”,將所學(xué)和所用結(jié)合起來,運(yùn)用到實(shí)踐中去,在實(shí)踐中驗(yàn)證所學(xué)是否合理,在實(shí)踐中得到學(xué)習(xí)上不足而加以探索,最終形成適合個(gè)人特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思路。
老師的鼓勵(lì)對(duì)學(xué)生來說是莫大的動(dòng)力,許多學(xué)生因?yàn)橐粋€(gè)教師而愛上了一門學(xué)科,激發(fā)了自身的潛在素質(zhì)也是常見的。課堂上的適時(shí)評(píng)價(jià),不僅讓學(xué)生第一時(shí)間及時(shí)糾正自己在認(rèn)知上的錯(cuò)誤,更因?yàn)榈玫浇處煹年P(guān)注而倍加努力。新課標(biāo)倡導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性教育,讓學(xué)生樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心,樹立對(duì)生活的熱愛,建立和諧友愛的學(xué)習(xí)環(huán)境。激勵(lì)性教學(xué)評(píng)價(jià)是根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),肯定學(xué)生的進(jìn)步和努力,及時(shí)激發(fā)學(xué)生的積極性,使學(xué)生在受重視的氛圍下參與到教學(xué)活動(dòng)中來。當(dāng)然也不能一味贊美,要注意適度的“度”。
語文的魅力不僅是語文的優(yōu)美、知識(shí)的廣博,更重要的是在語文信息里讀懂作者對(duì)真善美的弘揚(yáng)和對(duì)假惡丑的鞭笞,讓學(xué)生在美文中領(lǐng)略到四季的美,在《背影》中感受父愛的偉大;在《祥林嫂》中感受社會(huì)的人性美丑。在語文課堂上,教師還需要培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和世界觀,讓人性的光輝在學(xué)生時(shí)代就深入精髓。
語文內(nèi)容是豐富多彩的,語文教學(xué)也有千變?nèi)f化的教學(xué)方法。在新課標(biāo)的指引下,提高初中語文課堂的教學(xué)效率,達(dá)到教學(xué)有效性的目的,需要教育工作者不斷努力,在課堂上完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí),讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主導(dǎo),快樂學(xué)習(xí)。
[1]汪世強(qiáng).初中語文課堂教學(xué)的有效性初探.讀與寫,2010,(07).
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[3]葉智.初中語文課堂教學(xué)有效性提高方案探討.青春歲月,2011,(16):259.