◆付雪霞

(山東省昌邑市外國語學(xué)校)

探究如何有效提高初中英語課堂效率

◆付雪霞

(山東省昌邑市外國語學(xué)校)

隨著新課程改革的要求和需要，初中英語教學(xué)必須要進行改革與創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生興趣，把學(xué)生放在主體地位，發(fā)揮他們的主觀能動性，采用多媒體來組織教學(xué)等，運用多種教學(xué)手段和方法來提高課堂教學(xué)效率，從而提高初中英語成績。

英語教學(xué) 主體地位 主觀能動性 多媒體 興趣

一、初中英語教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，也是防止分化的一個重要方面。初二學(xué)生要是能聽懂老師和同學(xué)說的英語，自己能用英語表達簡單的思想，能讀懂簡易讀物，他們就會感到有收獲，興趣就會產(chǎn)生，所以每堂課都注意讓學(xué)生有練的內(nèi)容，有練的時間.每次練習(xí)五分鐘左右，費時不多收獲較大。教師應(yīng)不斷為學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，讓他們更多地嘗到成功的喜悅。

創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地說英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中犯的錯誤采取寬容的態(tài)度。在教學(xué)過程中注重學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合能力，鼓勵他們大膽的說并運用到實際中去。每課的對話讓學(xué)生先聽后讀，然后表演，每小組不宜超過四人。表演前應(yīng)讓各小級操練準備，鼓勵其拓展創(chuàng)新對話內(nèi)容.表演過程中，除要求學(xué)生語音語調(diào)正確外，還應(yīng)讓學(xué)生注意到表情、手勢、姿態(tài)等。創(chuàng)造條件，讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)他們自己的一些問題，并自主解決問題。

二、在初中英語教學(xué)中要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性

在初中英語教學(xué)中，其教學(xué)主要是通過語言講授的方式進行的，此方式的長期應(yīng)用自然有其存在的價值和必要性。但是，學(xué)生只用廣泛參與到交際活動中，才能真正有效提高他們的語言交際能力，為此，筆者認為，在教學(xué)過程中，教師的講解不宜過多，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)在作為教學(xué)的主要內(nèi)容。要將學(xué)生的思維積極性最大限度地開發(fā)出來，語言的使用規(guī)則要讓學(xué)生通過對語言的應(yīng)用和思考自主發(fā)現(xiàn)。要實現(xiàn)這一目標，就必須縮短教師講解的時間，增加學(xué)生的自主討論時間。要將學(xué)生的學(xué)習(xí)作為教學(xué)的主要內(nèi)容需要給學(xué)生一個大輸入，就像在講百萬英鎊那一節(jié)內(nèi)容時，筆者就設(shè)計了如下的教學(xué)過程：聽錄音→通過多媒體的形式播放視頻→課堂對話→學(xué)生自主設(shè)計的表演。這樣，學(xué)生可以接觸到多種不同類型的語言材料，在培養(yǎng)學(xué)生語言能力這一教學(xué)目標上，要大大的優(yōu)于只有單純的教師講解的教學(xué)方式。要將學(xué)生的學(xué)習(xí)作為教學(xué)的主要內(nèi)容就需要教師為學(xué)生設(shè)計多樣的學(xué)習(xí)活動，讓他們充分參與到學(xué)習(xí)活動中。當(dāng)然，將學(xué)生的學(xué)習(xí)作為教學(xué)的主要內(nèi)容并不是說減輕了教師的責(zé)任，對學(xué)生不管不問，反而是加重了教師的責(zé)任和要求，原因在于，教師主導(dǎo)著整個教學(xué)過程，教師除了要了解學(xué)生需要掌握的知識外，還要精心準備各種適宜的教學(xué)手段，使學(xué)生的思維得到啟發(fā)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程緊張有序，并且要與學(xué)生的實際情況相適應(yīng)。

要創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，就必須讓學(xué)生充分的參與到教學(xué)活動過程中，通過學(xué)生的親身實踐和體驗，獲得語言能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)最終的教學(xué)目標?？梢耘e行分組辯論賽，通過分組辯論賽的開展，學(xué)生在激烈辯論的過程中，將課本上的知識應(yīng)用到自己的實際生活中，將本來在課堂上進行的學(xué)習(xí)互動引到了課外，既開拓了學(xué)生的知識面，也開拓了學(xué)生的視野?？梢宰寣W(xué)生進行角色扮演，這樣不僅讓整個課堂氣氛顯得更加輕松活潑，而且還讓學(xué)生通過對各種不同社會角色的扮演，更加了解社會和生活，有利于學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高。

三、在英語課堂教學(xué)中靈活地運用多媒體來組織教學(xué)，提高課堂效率

英語教師制作的多媒體課件中，大多也都是為了省事和方便，以順序式的結(jié)構(gòu)來設(shè)計和制作課件，在進行課件演示的時候，只需要隨意的點擊一下鼠標就可以了，課件就會一個接一個的播放下去，成為“流水賬”。產(chǎn)生這些現(xiàn)象的主要原因就在于其教學(xué)思想由教師占主體地位轉(zhuǎn)變?yōu)橛山處熀碗娔X占主體地位，傳統(tǒng)的教學(xué)思想并沒有發(fā)生實質(zhì)上的變化，在這樣的教學(xué)過程中，教師變的更加主動，學(xué)生變的更加被動。本來學(xué)生才應(yīng)該是教學(xué)活動的主體，其他都是客體，都是為主體提供幫助的，這種主客易位的現(xiàn)象，在使用多媒體教學(xué)時應(yīng)該引起足夠的重視。在使用多媒體進行課堂教學(xué)時，教師的首要責(zé)任就是要駕馭好課堂，在設(shè)計和制作課件時要既短小又精煉，這樣，有利于實現(xiàn)教學(xué)過程的科學(xué)化和優(yōu)化。所以，教師如果在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體，需要注意以下幾個方面的問題：首先，在設(shè)計制作課件時要因地制宜的選擇合適的軟件，其次，不要讓課件顯得非常臃腫，在設(shè)計制作課件時，要將重心放在重點和難點的突破上，并且，難點不要涉及太多，要有重點、有針對性。伴隨教學(xué)技術(shù)手段的現(xiàn)代化，也必須實現(xiàn)教學(xué)思想的現(xiàn)代化，教師在進行課件的設(shè)計、制作時，首先要考慮的就是要將學(xué)生的學(xué)習(xí)作為教學(xué)的主要內(nèi)容，可以將模塊化的思想應(yīng)用到課件的設(shè)計和制作中，比如線條結(jié)構(gòu)和框架結(jié)構(gòu)等。課件的制作是為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的，因此，還要充分考慮到不同層次學(xué)生的具體情況，讓所有學(xué)生都能有所收獲，這樣才能最大限度地提高英語教學(xué)效果。