關(guān)于幼兒教育的思考

◆李云娥

(河北省樂亭縣毛莊鎮(zhèn)中心幼兒園)

關(guān)于幼兒教育的思考

◆李云娥

(河北省樂亭縣毛莊鎮(zhèn)中心幼兒園)

幼兒教育不同于其他教育，它有特殊性。教育部頒發(fā)的《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》提出了“終身教育，以人為本”的教育理念，大大深化了我們對(duì)教育，對(duì)教育大系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng)——幼兒園教育的認(rèn)識(shí)。

幼兒教育 素質(zhì)教育 心理健康

一、游戲教學(xué)法

我國幼兒教育家陳鶴琴先生說：“小孩生來是好動(dòng)的，以游戲?yàn)樯摹！蓖媸呛⒆拥奶煨裕螒蚴呛⒆影凑兆约旱南敕ㄟM(jìn)行的基本活動(dòng)，同時(shí)，游戲也是孩子獲得知識(shí)促進(jìn)智力發(fā)展的一種主要方式。所以，我們教師要多帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行這種在玩中學(xué)、學(xué)中玩的游戲活動(dòng)，讓幼兒真正成為自己的主人。

1.提供游戲需要的物質(zhì)和精神環(huán)境

幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)需要一定的物質(zhì)和精神環(huán)境，所以這就需要我們教師來進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。首先，在幼兒園我們要構(gòu)建一系列的游戲設(shè)施，包括滑梯、旋轉(zhuǎn)木馬、小搖籃等一些必要的物質(zhì)材料，還要準(zhǔn)備皮球、積木、小推車等很多大的小的玩具并把這些玩具進(jìn)行整理歸類。其次，我們還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的精神環(huán)境，把我們的幼兒園布置得舒適和溫馨，使幼兒們時(shí)刻保持身心愉悅的感覺，只有這樣，才具備使幼兒進(jìn)行大膽創(chuàng)造的條件，才可以使幼兒健康、活潑、幸福地成長(zhǎng)。

2.選擇自主、自由、開放的游戲活動(dòng)

以往，幼兒在幼兒園進(jìn)行的各種游戲活動(dòng)都是教師安排的，幼兒只是被動(dòng)地、機(jī)械地來完成教師布置的任務(wù)，完全沒有自主可言，幼兒就像是一個(gè)能被操縱的玩偶，逐漸喪失了活潑好動(dòng)的天性，不利于幼兒身心健康和諧的發(fā)展，就更別提創(chuàng)造力的培養(yǎng)了。所以，我們必須改變過去那種以教師為主的游戲方式，把游戲活動(dòng)的陣地真正地還給幼兒。

我們?cè)谌粘；顒?dòng)中，要多選擇開放、自主的游戲活動(dòng)，要學(xué)會(huì)征求幼兒的意見，采用幼兒比較喜歡的游戲方式進(jìn)行活動(dòng)，這樣不僅可以同時(shí)開展多個(gè)游戲活動(dòng)，使每一個(gè)幼兒都能得到快樂、滿足和進(jìn)步，并且可以讓幼兒深刻地感覺到，游戲是他們自己的，他們也有自主選擇的權(quán)力。

作為教師，放開手讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行游戲活動(dòng)，讓他們自己確定游戲規(guī)則，自己圈定游戲場(chǎng)所，自己選擇合作伙伴，自己設(shè)定活動(dòng)方式，更能夠把他們真實(shí)的心境和思想感情表露出來，而且也能更好地培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)造能力，真正使幼兒快樂地游戲，在游戲中學(xué)習(xí)。

二、關(guān)注幼兒心理健康

1.樹立正確的科學(xué)教養(yǎng)觀念孩子的心理發(fā)展是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程，許多問題的積累都是在不經(jīng)意之間進(jìn)行的。因此，我們應(yīng)充分尊重孩子的人格，以民主、寬容的態(tài)度走近孩子，認(rèn)識(shí)孩子，用親切的微笑驅(qū)散孩子的自卑，用信任的目光消除孩子的膽怯，用慈愛的撫摸，鼓勵(lì)孩子進(jìn)步。

2.營造良好的教育氛圍和環(huán)境創(chuàng)造一個(gè)適合幼兒心理安全需要的環(huán)境，對(duì)其心理的健康成長(zhǎng)有著十分重要的意義。一個(gè)感情溫暖、心理安全的幼兒園環(huán)境對(duì)幼兒心理健康發(fā)展是十分重要的。良好的教育氛圍和環(huán)境會(huì)讓孩子逐漸融入一個(gè)心理安全、情緒穩(wěn)定的環(huán)境，確立起新的依戀對(duì)象，開始新的社會(huì)交往。

3.組織開展多種健康教育活動(dòng)由于健康心理的形成是受多方面影響，多種行為綜合作用的結(jié)果，因此我們將心理健康教育融到幼兒生活中去。通過語言、藝術(shù)、健康、社會(huì)等活動(dòng)的組織，各種游戲的開展及生活常規(guī)管理，有意識(shí)地將心理健康教育的內(nèi)容滲透其中。孩子在游戲中體驗(yàn)合作的愉悅，增強(qiáng)合作意識(shí)，提高合作能力，促進(jìn)自我意識(shí)的良好發(fā)展，以此來幫助幼兒克服任性、霸道、孤僻等不良的心理傾向。在生活中，我們還要善于發(fā)現(xiàn)和利用幼兒感興趣的事物及偶發(fā)事件中所隱含的心理健康教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，進(jìn)行健康教育活動(dòng)。

三、注意安全和勞逸結(jié)合

體育活動(dòng)中，要加強(qiáng)安全第一的意識(shí)。如注重全面落實(shí)拍球要求，提高拍球的能力，保證幼兒在運(yùn)動(dòng)中的安全。同時(shí)，教師給幼兒動(dòng)作指引和示范，可以激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)熱情，使幼兒更加積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中。在進(jìn)行動(dòng)作指導(dǎo)時(shí)，注意勞逸結(jié)合，給幼兒一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，不要讓孩子產(chǎn)生反感，覺得拍球是一件很枯燥的事情，通過多樣化拍球方式激發(fā)幼兒興趣，使其收獲成功感和幸福感，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和超越，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和樂趣。

四、品嘗成功，讓自我服務(wù)成為一種習(xí)慣

我們?cè)O(shè)計(jì)了一些有趣的比賽活動(dòng)，以競(jìng)爭(zhēng)促發(fā)展，促進(jìn)幼兒自我服務(wù)能力的提高。如舉行“我的事情我來做”系列活動(dòng)之“我能行！我最棒！穿鞋襪比賽”“我能行！我最棒！穿衣服比賽”“我能行！我最棒！疊被子比賽”，等等，同時(shí)將活動(dòng)以照片的形式展示給家長(zhǎng)看。

總之，正確地認(rèn)識(shí)加上科學(xué)的方法，能幫助幼兒逐步提高對(duì)情緒的控制能力，并適度宣泄不良情緒，從而促進(jìn)幼兒心理和生理的健康發(fā)展。

[1]蔡迎旗，馮曉霞.我國幼兒教育財(cái)政體制的沿革與創(chuàng)新(下)[J]. 學(xué)前教育研究，2006，(02).

[2]李學(xué)翠.泰州市學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀與建議[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，(12).