龔宏艷 沈思羽 洪曉琴

目標(biāo)：

1.熟悉、辨認(rèn)班級里的小朋友，能叫出他們的名字。

2.增進(jìn)對小伙伴和班集體的情感。

準(zhǔn)備：

1.游戲板一塊。

2.將幼兒的頭像照片貼在現(xiàn)成的塑料人偶頭部而制成的人偶25個(gè)（如圖1）。

玩法：

玩法一：幼兒先在25個(gè)人偶中找出自己的那個(gè)，把它放在一邊。接著，在其余的24個(gè)人偶中找出或指認(rèn)自己認(rèn)識的一個(gè)小朋友，并叫出其名字，然后取出這個(gè)小朋友的人偶放在自己面前的游戲板上。依此類推，直至將自己所認(rèn)識的小朋友都找出來。最后，看一看、數(shù)一數(shù)找到了多少個(gè)小朋友（如圖2）。

規(guī)則：幼兒只有找出熟悉的小朋友人偶并正確說出其名字，才能把人偶放在自己面前的游戲板上。

玩法二：游戲方法與玩法一相同，指認(rèn)自己熟悉的小朋友人偶，不但要說出其名字，還要辨認(rèn)其是男孩還是女孩。如果說對了，就將這個(gè)小朋友人偶放在自己面前的游戲板上，依此類推。

規(guī)則：幼兒必須正確叫出同伴名字，并能正確辨認(rèn)其為男孩或女孩后，才能把這個(gè)人偶排列在自己面前的游戲板上。

玩法三：兩人游戲，幼兒面對面坐在桌子兩邊，先將小朋友人偶放在游戲板中央。兩名幼兒輪流選擇一個(gè)小朋友人偶并說出其名字，說對了可以將這個(gè)人偶放在自己面前的游戲板上。游戲結(jié)束后，比一比誰的人偶多，多者為勝（如圖3）。在此基礎(chǔ)上，可以在游戲板上分別給男孩女孩排排隊(duì)。

規(guī)則：兩人輪流說小朋友的名字，一次只能說一個(gè)，說對了才能取人偶，并排列在自己面前的游戲板上。

評析：

認(rèn)識同伴和教師，是小班新生入園生活的第一課。教師提供這套游戲材料的目的是試圖讓幼兒通過個(gè)別化操作活動(dòng)，主動(dòng)觀察和熟悉班級成員，減輕幼兒的入園焦慮以及對班集體的陌生感，更快更好地融入幼兒園的集體生活。另外，教師也可以根據(jù)“小寶寶”“幼兒園里朋友多”等主題活動(dòng)的需要，配套投放這一游戲材料，讓幼兒在玩中學(xué)。

這套材料也適合在家里玩，特別是對于性格內(nèi)向、不善于與同伴交往和交流的孩子，老師可讓孩子把這套材料帶回家，讓孩子在家里和父母一起玩一玩、認(rèn)一認(rèn)、排一排、找一找，以幫助孩子進(jìn)一步熟悉自己的同伴，增進(jìn)與小朋友的情感，同時(shí)也可讓家長借此了解孩子，增進(jìn)親子互動(dòng)。

在投放材料時(shí)，教師要把握難易程度及幼兒可接受程度，比如，人偶數(shù)量應(yīng)根據(jù)不同幼兒的特點(diǎn)以及幼兒對同伴的熟悉程度而定，由少到多，逐步增加。在游戲指導(dǎo)過程中，教師不要急于求成，應(yīng)循循善誘，呵護(hù)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)觀察、思考，如果幼兒一時(shí)叫不出同伴的全名，可引導(dǎo)他給同伴取個(gè)小名，以降低游戲難度。