王 新，崔一喆，潘春媛，鞠曉峰，張 旭，倪宏波，王春仁

（黑龍江八一農(nóng)墾大學動物科技學院，黑龍江 大慶 163319）

動物藥學專業(yè)建設(shè)中存在的問題及對策

王 新，崔一喆，潘春媛，鞠曉峰，張 旭，倪宏波，王春仁

（黑龍江八一農(nóng)墾大學動物科技學院，黑龍江 大慶 163319）

系統(tǒng)分析了動物藥學專業(yè)在近年發(fā)展中所面臨的一些突出問題，即專業(yè)定位模糊、教學設(shè)施不足、師資力量薄弱、課程設(shè)置不合理、學生缺乏實踐訓練等制約專業(yè)發(fā)展的因素。結(jié)合黑龍江八一農(nóng)墾大學動物藥學專業(yè)建設(shè)的實踐，有針對性地提出了動物藥學專業(yè)學生培養(yǎng)目標定位、課程體系建設(shè)、師資力量培養(yǎng)、實驗室和實習基地建設(shè)等方面的建議和策略，以期為相關(guān)高等教育專業(yè)的建設(shè)提供參考和借鑒。

動物藥學；專業(yè)建設(shè)；師資隊伍；課程體系；實踐教學

教育部在2012年頒布的 《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（高教三十條）提出，專業(yè)建設(shè)要堅持內(nèi)涵式發(fā)展，要主動適應國家戰(zhàn)略需求和地方社會經(jīng)濟發(fā)展需要。動物藥學專業(yè)是建立在獸醫(yī)學和藥學基礎(chǔ)之上的新興專業(yè)，在養(yǎng)殖業(yè)集約化生產(chǎn)、獸藥標準化管理和動物性食品安全中的重要性日益凸顯。獸藥企業(yè)的產(chǎn)品研發(fā)能力和獸藥的質(zhì)量控制水平的提高［1-2］，對動物藥學專業(yè)人才培養(yǎng)也提出了更高的要求。目前國內(nèi)已有近20個高等院校設(shè)置了動物藥學專業(yè)，因為每所高校的學科專業(yè)基礎(chǔ)條件不同，新興專業(yè)存在許多深層次矛盾尚未解決，導致動物藥學專業(yè)建設(shè)存在許多突出的問題。筆者依據(jù)黑龍江八一農(nóng)墾大學動物藥學專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，以及對南京農(nóng)業(yè)大學、華南農(nóng)業(yè)大學和東北農(nóng)業(yè)大學等院校動物藥學專業(yè)的調(diào)研結(jié)果，探討了動物藥學專業(yè)建設(shè)中存在的主要問題及相應的對策，以期為動物藥學專業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供理論依據(jù)。

1 動物藥學專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

動物藥學專業(yè)的設(shè)置是基于社會和時代的需要。20世紀80年代以后，畜牧業(yè)的發(fā)展促進了動物藥業(yè)的興起，增加了獸藥制劑、生產(chǎn)和開發(fā)、獸藥殘留檢測等動物醫(yī)藥人才的需求［3-4］。因此，1993年國家教委關(guān)于印發(fā) 《普通高等學校本科專業(yè)目錄》等文件的通知中首次設(shè)置了動物藥學專業(yè)，代碼為090409，授予本科畢業(yè)生農(nóng)學學士學位。由于專業(yè)合并，1998年教育部頒布的《普通高等學校本科專業(yè)目錄》中取消了動物藥學專業(yè)。2004年教育部頒布的《全國普通高等學校本科專業(yè)目錄》中重新設(shè)置了動物藥學專業(yè)，代碼為090602S。2012年，教育部頒布的《普通高等學校本科專業(yè)目錄（2012年）》中，動物藥學專業(yè)代碼修訂為090402。據(jù)不完全統(tǒng)計，2014年開設(shè)動物藥學專業(yè)的高等院校共有16所，部分高校在動物醫(yī)學專業(yè)下開設(shè)了動物藥學方向。多數(shù)院校的動物藥學專業(yè)學制為4年，但華南農(nóng)業(yè)大學等少數(shù)院校的學制為5年［5］。

2 動物藥學專業(yè)建設(shè)中存在的問題

2.1 專業(yè)定位模糊不清 首先是專業(yè)方向的認識模糊不清。由于動物藥學專業(yè)是在動物醫(yī)學專業(yè)和藥學專業(yè)相結(jié)合發(fā)展起來的交叉性專業(yè)，許多高校中的動物藥學專業(yè)定位于促進獸醫(yī)人才的培養(yǎng)；但部分高校為了體現(xiàn)其辦學特色或?qū)I(yè)認識不同，將動物藥學專業(yè)定位于藥學領(lǐng)域中服務于畜牧業(yè)的人才培養(yǎng)。這就造成了教學目的的模糊，部分授課教師認為或偏重于藥學方向，或偏重于動物醫(yī)學方向。同時，學生中也明顯存在類似問題。其次是專業(yè)人才培養(yǎng)目標的定位問題。開設(shè)動物藥學專業(yè)的高校多將人才培養(yǎng)目標定位為應用型專業(yè)技術(shù)人才。應用型人才應具備基礎(chǔ)知識扎實、實踐動手能力強、有較強的創(chuàng)新意識和專業(yè)能力等特點。但許多高校人才培養(yǎng)僅注重表面，對動物藥學專業(yè)內(nèi)涵理解得不透徹，缺乏深層次研究和探索，培養(yǎng)的人才缺乏良好的動手能力與實踐能力，不符合獸藥行業(yè)對專業(yè)技術(shù)人才的需求，以及大學畢業(yè)生就業(yè)的要求。

2.2 師資力量薄弱 師資隊伍建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵性因素。由于動物藥學屬于新建專業(yè)，師資缺乏是必然的。目前動物藥學專業(yè)的師資大多數(shù)是動物醫(yī)學、藥學和中藥學等相關(guān)專業(yè)的教師，師資力量相對薄弱。如黑龍江八一農(nóng)墾大學動物藥學專業(yè)的專任教師，主要是由動物醫(yī)學和藥學專業(yè)的教師組成。在開展動物藥學專業(yè)課程的教學時，存在著專業(yè)經(jīng)驗不足、專業(yè)課程教學經(jīng)驗缺乏、專業(yè)知識體系未能有效融合等問題。因此，在短時間內(nèi)很難形成高水平的教學團隊。

目前，動物藥學專業(yè)的師資隊伍存在著學歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)等不合理現(xiàn)象。一是專業(yè)教師數(shù)量較少，年輕教師較多，教學經(jīng)驗不足，學術(shù)水平相對不高。二是教師的專業(yè)技術(shù)職稱普遍較低，高職稱教師的比例偏低，專業(yè)或?qū)W科帶頭人匱乏，導致在專業(yè)培養(yǎng)和教學深度和廣度上存在一定的差距。三是專業(yè)教師的臨床實踐能力不強，導致所授內(nèi)容與生產(chǎn)實踐相脫節(jié)，畢業(yè)生的專業(yè)知識和實踐能力不能滿足社會和市場的需求。四是部分教師缺少奉獻和敬業(yè)精神，教師的師德教風還應加強。

2.3 實驗教學設(shè)施嚴重不足 動物藥學專業(yè)是屬于理論與實踐相結(jié)合的專業(yè)。在實驗教學過程中，需要提供相應的實驗儀器設(shè)備，開展教學的各項技能訓練，以及進行動物藥學的科研與開發(fā)工作。目前，大部分高校設(shè)立了專門的動物藥學專業(yè)實驗室，但大多存在實驗室面積較小，實驗室基礎(chǔ)建設(shè)較為滯后的問題，僅能開設(shè)最基本的動物藥學實驗項目，實驗條件遠遠不能滿足動物藥學人才培養(yǎng)的需要。動物藥學專業(yè)的實驗室建設(shè)的水平不高，嚴重影響了應用型人才的培養(yǎng)和科研工作。

2.4 專業(yè)課程設(shè)置不合理 由于各高校辦學條件的不同，在設(shè)置動物藥學專業(yè)課程體系時，多是依據(jù)現(xiàn)有師資和實驗室等條件來制定，并沒有滿足專業(yè)建設(shè)的實際需求。例如部分高校只是將動物醫(yī)學和藥學方面的課程簡單的合并，使學生不能學習到體系完整的動物藥學專業(yè)知識。多數(shù)院校注重理論課程教學，設(shè)置的培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐操作能力的課程較少。此外，由于各學校實施的學分制條條框框甚多，學生不能自主地選課，阻礙了其個性發(fā)展。以上反映出動物藥學專業(yè)的課程建設(shè)問題亟待解決，迫切需要構(gòu)建一個融合動物醫(yī)學和藥學專業(yè)課程、能夠培養(yǎng)出合格動物藥學專業(yè)人才的有機整體的課程體系。

2.5 實踐教學環(huán)節(jié)薄弱 學生實踐動手能力的培養(yǎng)是動物藥學專業(yè)重要的培養(yǎng)目標。目前動物藥學專業(yè)在人才培養(yǎng)過程中普遍存在重理論、輕實踐的問題［6］。突出問題是缺乏穩(wěn)定的實習基地，即使在某些獸藥企業(yè)建立了教學實習基地，也存在著流于形式的現(xiàn)象。由于安全、資金和重視程度不夠等問題，專業(yè)實習常常降低要求，時間和效果不能保證，嚴重影響了人才培養(yǎng)的質(zhì)量；校企合作中，高校往往從自身發(fā)展角度考慮問題，缺乏對企業(yè)參與校企合作的激勵，缺少長期合作機制；學生對教學實習或?qū)嵺`存在怕吃苦、不重視的現(xiàn)象。

3 加強動物藥學專業(yè)建設(shè)的對策

3.1 加強高校之間的交流與合作 加強學校之間的合作，教師之間的溝通與聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)存在的問題，分享經(jīng)驗，共同促進動物藥學專業(yè)的建設(shè)與健康發(fā)展。

3.2 明確專業(yè)定位 教育部明確規(guī)定動物藥學專業(yè)隸屬于動物醫(yī)學類專業(yè)，學生畢業(yè)后授予農(nóng)學學士學位，開設(shè)動物藥學專業(yè)的高校也多將動物藥學專業(yè)歸屬于動物科技學院或動醫(yī)學院。從而表明，動物藥學專業(yè)是在動物醫(yī)學專業(yè)基礎(chǔ)上結(jié)合藥學專業(yè)發(fā)展起來的交叉性專業(yè)，是培養(yǎng)服務于畜牧業(yè)發(fā)展的獸藥行業(yè)高級技術(shù)人才。

動物藥學專業(yè)定位應具有一定的前瞻性，專業(yè)人才培養(yǎng)目標應緊緊圍繞“強化專業(yè)素養(yǎng)，與市場接軌，適應社會需求”宗旨，結(jié)合獸藥行業(yè)的變化和發(fā)展趨勢，進一步明確動物藥學專業(yè)人才培養(yǎng)的目標和特色。黑龍江八一農(nóng)墾大學在辦學實踐中，圍繞辦學理念更新、培養(yǎng)方案設(shè)計、師資隊伍建設(shè)、課程體系調(diào)整、實踐教學改革和加強教學管理等環(huán)節(jié)，不斷創(chuàng)新應用型人才培養(yǎng)模式。

3.3 積極改善實驗教學條件 良好的實驗室條件是實現(xiàn)動物藥學專業(yè)培養(yǎng)目標、保證人才培養(yǎng)質(zhì)量、提高學生實踐能力的重要保障。改善實驗教學條件的關(guān)鍵是制定科學的實驗室建設(shè)規(guī)劃，在實驗室空間能滿足實驗教學需求的基礎(chǔ)上，明確實驗室的定位，把握實驗室的發(fā)展方向，逐步完善實驗室建設(shè)。動物藥學專業(yè)必須多方籌措資金，加強實驗室的建設(shè)。首先是積極爭取學校實驗室建設(shè)專項經(jīng)費，其次是積極申報各種實驗教學平臺項目。如黑龍江八一農(nóng)墾大學動物藥學系積極申報校級實驗教學平臺，建設(shè)動物藥學實驗教學示范中心；同時鼓勵教師申報實驗教學改革方面的課題，多方位籌措資金，促進實驗室的建設(shè)。

3.4 加強課程體系建設(shè) 在人才培養(yǎng)的過程中，課程體系的建設(shè)應該考慮以下幾個方面：一是優(yōu)化課程體系的總體結(jié)構(gòu)，合理安排公共課、基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程的比例。二是加大創(chuàng)新培訓，安排學生到藥廠等相關(guān)企業(yè)實習實踐。三是豐富理論課教學與實踐教學，動物藥學專業(yè)教師應常到藥廠實習實踐不斷豐富更新理論知識。結(jié)合課程內(nèi)容，培養(yǎng)社會急需人才［7］。

3.5 加強專業(yè)教材建設(shè) 教材是教師教學和學生學習的主要依據(jù)，教材建設(shè)是專業(yè)建設(shè)中必須解決的問題。目前，動物藥學專業(yè)所用教材大多沿用動物醫(yī)學、藥學等專業(yè)的教材，存在部分教學內(nèi)容陳舊、側(cè)重點與專業(yè)結(jié)合不緊密等問題，一定程度上制約了動物藥學人才培養(yǎng)的質(zhì)量。為適應我國獸藥行業(yè)的快速發(fā)展，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課要依據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)目標，制定切實可行的動物藥學專業(yè)教材建設(shè)規(guī)劃。選用國家級規(guī)劃教材，或與其他院校合作編寫特色精品教材。不斷總結(jié)實踐教學經(jīng)驗，組織教師編寫實用性強的實踐教學教材，是動物藥學專業(yè)建設(shè)的一項重要任務。

3.6 強化實踐育人環(huán)節(jié) 增加人才培養(yǎng)計劃中實踐教學比重，除了常規(guī)的本科教學中實驗課程、課程實習、生產(chǎn)實習和畢業(yè)論文之外［8-9］，加強與獸藥企業(yè)之間的更深層次的交流與合作。加強學生對實驗的參與性，增設(shè)創(chuàng)新性或設(shè)計性實驗，提高學生的實踐操作技能，鍛煉學生的科研思維能力［10］。創(chuàng)辦校辦或院辦企業(yè)為學生提供實踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有利條件。深化校企合作，請企業(yè)家走進課堂，分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。提倡實踐教學與科研訓練相結(jié)合。對本科生實施“導師制”教學模式，積極開展“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目”。在畢業(yè)實習環(huán)節(jié)上，加強對畢業(yè)實習的過程管理，明確畢業(yè)論文的規(guī)范化標準。

總之，專業(yè)作為高等院校組織教學活動的基本單元，規(guī)定了人才培養(yǎng)的目標、課程體系、教學主體和實施方式等。專業(yè)建設(shè)是高等院校人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)和依托，是高等院校教學工作的重要組成。專業(yè)建設(shè)應嚴格遵循“專業(yè)與社會發(fā)展相適應”的原則，以實現(xiàn)專業(yè)建設(shè)的基本任務。近年來，由于動物性食品的安全問題，國家逐漸加大了對獸藥行業(yè)的監(jiān)管力度。隨著《獸藥生產(chǎn)企業(yè)質(zhì)量管理規(guī)范》《獸藥經(jīng)營企業(yè)質(zhì)量管理規(guī)范》和《獸藥使用管理規(guī)范》的頒布和實施，獸藥生產(chǎn)企業(yè)整合逐漸成為必然趨勢，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷升級與調(diào)整勢在必行，產(chǎn)品研發(fā)已經(jīng)成為獸藥企業(yè)生存與發(fā)展的根本。應對當前獸藥行業(yè)的變化與發(fā)展的形式，動物藥學專業(yè)建設(shè)的定位與思路應有前瞻性，真正把產(chǎn)學研緊密結(jié)合落到實處，為培養(yǎng)應用型動物藥學專業(yè)人才提供保證。

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Existing Problems in Construction of Animal Pharmacy Specialty and Their Countermeasures

WANG Xin，CUI Yi-zhe，PAN Chun-yuan，JU Xiao-feng，ZHANG Xu，NI Hong-bo，WANG Chun-ren
（College of Animal Science and Veterinary Medicine，Heilongjiang Bayi Agricultural University,Daqing 163319，China）

We systematically analyzed the prominent problems in development of animal pharmacy specialty,including ambiguous orientation in specialty,lack of teaching facilities,weak faulty,unreasonable curriculum provision,lack of practical training for undergraduates,etc.Combined with the practice in construction of animal pharmacy specialty in Heilongjiang Bayi Agricultural University,the improving suggestions on training goal orientation,curriculum system construction,faulty training,and laboratory and practice base establishment were proposed,so as to provide references for the construction of animal pharmacy specialty in related colleges and universities.

animal pharmacy；specialty construction；teaching staff；curriculum system；practical teaching

G642.0

A文章順序編號：1672-5190（2016）04-0069-03

2016－04－06

項目來源：黑龍江省高等教育綜合改革試點專題項目（GJZ2013 01069）。

王新（1971—），男，教授，博士，主要研究方向為獸醫(yī)藥理學與毒理學。

（責任編輯：賈淑萍）