志愿服務(wù)對大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的提升研究

馬浩

(江西師范大學(xué)，江西 南昌 330022)

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志愿服務(wù)對大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的提升研究

馬浩

(江西師范大學(xué)，江西 南昌 330022)

大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感一直是國民關(guān)注的焦點(diǎn)，大學(xué)生是否全面發(fā)展關(guān)系到國家的長治久安，如何有效，長久的提高大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感也是研究的重中之重。本文從志愿服務(wù)的角度深刻剖析對提升大學(xué)生責(zé)任感的重要意義，并提出有效，客觀的對策。

大學(xué)生；社會(huì)責(zé)任感；志愿服務(wù)

1　研究背景

《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出:“加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育,要以理想信念教育為核心,深入進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育,使大學(xué)生正確認(rèn)識社會(huì)發(fā)展規(guī)律,認(rèn)識國家的前途命運(yùn),認(rèn)識自己的社會(huì)責(zé)任。

大學(xué)生是國家未來發(fā)展的主力軍，承擔(dān)建立社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的重任，大學(xué)生的綜合素質(zhì)直接影響到國家，高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，社會(huì)責(zé)任感又是大學(xué)生全面發(fā)展的一種重要體現(xiàn)和標(biāo)志。

2　國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

國內(nèi)外許多學(xué)者對大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感有一定研究，從不同的角度對社會(huì)責(zé)任感的內(nèi)涵，影響因素，培養(yǎng)路徑等方面去探討。但研究一致是他們共同指出，參加學(xué)校教育活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐等是培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的重要途徑和有效方式。另外，根據(jù)馬克思主義人的全面發(fā)展理論認(rèn)為，教育與實(shí)踐活動(dòng)是促進(jìn)人全面發(fā)展的唯一途徑。

縱觀國內(nèi)外，在實(shí)踐方面做得較好的國家是加拿大，加拿大高校貫徹“以人為本”的教學(xué)理念，十分重視大學(xué)生素質(zhì)能力的全面發(fā)展，不僅嚴(yán)格課堂文化知識學(xué)習(xí)，也更注重通過參與志愿服務(wù)來發(fā)展學(xué)生身心健康，合作奉獻(xiàn)精神和培養(yǎng)國家民族，社會(huì)，家庭，個(gè)人等責(zé)任意識。加拿大志愿工作，起步早，制度較完善，規(guī)模大，社會(huì)效益也好。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年加拿大參與志愿服務(wù)的人數(shù)占全國人數(shù)1/3，累計(jì)時(shí)長10億小時(shí)。

3　我國大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感現(xiàn)狀

目前，我國大學(xué)生普遍存在社會(huì)責(zé)任感缺失嚴(yán)重現(xiàn)象，在個(gè)人責(zé)任方面，生活，學(xué)習(xí)沒有規(guī)律，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，虛榮攀比，大學(xué)“得過且過”。家庭責(zé)任方面，不懂感恩父母，如最近“北大學(xué)子弒母事件”，讓人不寒而栗。在集體責(zé)任方面，部分大學(xué)生以自我為中心，不懂如何與同學(xué)良好相處，如近期發(fā)生的“川師大同寢殺友事件”。社會(huì)責(zé)任方面，部分大學(xué)生不會(huì)主動(dòng)幫助他人，缺乏信任，對違法違背道德事情呈冷漠態(tài)度。國家責(zé)任方面，有些大學(xué)生散布有違國家尊嚴(yán)的言論和行為。生態(tài)責(zé)任感方面，絕大一部分大學(xué)生不知節(jié)約資源，浪而是費(fèi)水電，使用一次性用品等。以上種種，都是當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感缺失，公德意識淡薄的嚴(yán)重表現(xiàn)。

4　志愿服務(wù)對提升大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的重要作用

4.1培養(yǎng)和深化大學(xué)生社會(huì)責(zé)任認(rèn)知

馬克思主義認(rèn)為：實(shí)踐決定意識，實(shí)踐為意識提供了可能。志愿服務(wù)屬于實(shí)踐活動(dòng)，通過引導(dǎo)和組織大學(xué)生積極參與各種志愿服務(wù)，切身體驗(yàn)社會(huì)，深化對社會(huì)的認(rèn)知，在實(shí)踐的過程中，潛移默化的形成和培養(yǎng)勤勞，務(wù)實(shí)性格和領(lǐng)悟自身責(zé)任感。

4.2激發(fā)和豐富大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感情感

大學(xué)生情感主要有情境性和感染性，根據(jù)這兩個(gè)主要特點(diǎn)，可以研究得出，大學(xué)生在參與教育實(shí)踐活動(dòng)或者各類志愿服務(wù)過程中，深入活動(dòng)中切身體會(huì)到參與志愿服務(wù)等活動(dòng)給內(nèi)心帶來的各種真實(shí)情感，深刻感受不同情感的交織，極大的激發(fā)大學(xué)生內(nèi)心深處的責(zé)任心，愛心，同情心，感恩心等，這也是大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感具體的情感表現(xiàn)。

4.3鍛煉和強(qiáng)化大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識

除了加強(qiáng)對大學(xué)生的思想教育外，應(yīng)該積極鼓勵(lì)和支持大學(xué)生走出課堂，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中融入實(shí)踐，感知社會(huì)，激發(fā)和深化各種責(zé)任情感，同時(shí)也在志愿服務(wù)過程中，鍛煉大學(xué)生堅(jiān)韌意志，增長才能，提升品質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)“知-情-行”的升華。

4.4引導(dǎo)和促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任行動(dòng)

大學(xué)生社會(huì)責(zé)任行動(dòng)，主要通過具體的個(gè)人行動(dòng)來完成，表現(xiàn)為大學(xué)生在生活，學(xué)習(xí)，社會(huì)中因具有的責(zé)任感而做出的行動(dòng)。大學(xué)生是否主動(dòng)的參與志愿服務(wù)，是衡量大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。另外，一些先進(jìn)，優(yōu)秀大學(xué)生主動(dòng)參與志愿服務(wù)時(shí)，也是為其他人塑造榜樣，起了示范效應(yīng)，引導(dǎo)他人積極奉獻(xiàn)和行動(dòng)。

5　志愿服務(wù)提升大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的重要途徑

5.1開展思想教育，啟發(fā)和深化大學(xué)生對志愿服務(wù)的認(rèn)知

鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)，首先要加強(qiáng)大學(xué)生對志愿服務(wù)的認(rèn)識和理解，從志愿服務(wù)的形式，內(nèi)容，參與意義等方面宣傳和講解。重要的是使志愿服務(wù)所產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值，回報(bào)社會(huì)重要意義深入人心，從而啟發(fā)和提升大學(xué)生對志愿服務(wù)的新認(rèn)識，基于大學(xué)生熱情，積極，對新事物好奇等精神特點(diǎn)，這一階段的教育對他們的社會(huì)價(jià)值觀形成和鞏固占有舉足輕重的作用。

5.2建立和完善高校志愿服務(wù)體系，構(gòu)建實(shí)踐平臺

大學(xué)生大學(xué)生涯處于一個(gè)價(jià)值觀，人生觀，世界觀逐漸趨于穩(wěn)定和形成的階段，這時(shí)期的教育顯得尤為重要，影響著大學(xué)生一生價(jià)值觀體系。所以高校作為大學(xué)生的培養(yǎng)單位，學(xué)校的志愿服務(wù)教育模式，管理體制對大學(xué)生參與志愿服務(wù)的熱情有著直接影響。國內(nèi)高校要逐步建立完善的志愿服務(wù)參與體制，納入學(xué)期，年度的教育與考核中，使志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)與文化知識傳授緊密結(jié)合，并借鑒國外的先進(jìn)管理體制，并在實(shí)踐中依據(jù)自身情況不斷完善。

5.3政府要加強(qiáng)引導(dǎo)和社會(huì)推動(dòng)-“雙動(dòng)力”

政府要制定相應(yīng)的法規(guī)政策，完善志愿工作策略。注重志愿者招募，培訓(xùn)，獎(jiǎng)勵(lì)等制度。鼓勵(lì)和支持社會(huì)，企業(yè)關(guān)心志愿者與活動(dòng)。還應(yīng)發(fā)揮各類媒體和社會(huì)輿論的宣傳影響作用，爭取志愿工作，志愿意義深入全民生活和人心，形成良好的社會(huì)氛圍和效應(yīng)。

[1]張健.強(qiáng)化志愿服務(wù)提升大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感—加拿大義工制度的啟示[J].廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào).2011(12).

[2]劉曉瑩.創(chuàng)新志愿服務(wù)活動(dòng)提升大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感研究[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015.

[3]胡銀花,劉斌.大學(xué)生志愿服務(wù)與社會(huì)責(zé)任感養(yǎng)成關(guān)系的實(shí)證分析[J].南昌工程學(xué)院報(bào)，2014(10).

馬浩(1990-)男，漢，碩士，江西師范大學(xué)，研究方向：教育管理。

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1671-1602(2016)16-0186-01