竇紅

(巴州紅旗高級(jí)技工學(xué)校，新疆 庫(kù)爾勒 841015)

中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革探討

竇紅

(巴州紅旗高級(jí)技工學(xué)校，新疆 庫(kù)爾勒 841015)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入數(shù)字化、信息化的時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)廣泛的應(yīng)用在生活、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求日益增加，因此，計(jì)算機(jī)教學(xué)受到了人們的高度重視，中等職業(yè)學(xué)校也對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)引起了高度重視，但是當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)仍然存在諸多問題，因此，本文針對(duì)對(duì)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問題，提出相應(yīng)的對(duì)策。

信息化；計(jì)算機(jī)教學(xué)；中等職業(yè)學(xué)校；問題對(duì)策

計(jì)算機(jī)教學(xué)在教育中發(fā)揮著重要作用，當(dāng)今時(shí)代，計(jì)算機(jī)課程已成為中等職業(yè)學(xué)校最基礎(chǔ)的一門課程，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)，不僅可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，也能提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，中等職業(yè)院校教育工作者應(yīng)高度重視計(jì)算機(jī)教學(xué)，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的創(chuàng)新型人才。

1 中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀分析

當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校教育注重學(xué)生的知識(shí)水平的提高，并且把考試作為教學(xué)成果的評(píng)估體系，計(jì)算機(jī)教學(xué)改革注重學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展，不僅注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也注重操作技能的培養(yǎng)，通過教材知識(shí)與實(shí)踐操作的有效融合，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力。但是，目前中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)任然存在諸多問題，如教學(xué)大綱設(shè)計(jì)不夠靈活、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足等。

1.1 教學(xué)教材設(shè)計(jì)不合理

隨著計(jì)算機(jī)的飛速發(fā)展，中等職業(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前的教學(xué)改革要求，計(jì)算機(jī)教學(xué)改革注重教學(xué)內(nèi)容的職業(yè)性、實(shí)踐性、科學(xué)性，當(dāng)前的計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容已不能滿足社會(huì)的需求。雖然某些中等職業(yè)學(xué)校根據(jù)社會(huì)的發(fā)展需要更新了教學(xué)內(nèi)容，也對(duì)教材內(nèi)容做了一定的調(diào)整，但是還是沒有充分體現(xiàn)計(jì)算機(jī)的新技術(shù)、新軟件。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，合適的教材對(duì)教學(xué)可以起到事半功倍的效果，但是，當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校選擇的教材不能體現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革特色，計(jì)算機(jī)教學(xué)改革注重新技術(shù)、新軟件的應(yīng)用，而當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校的一系列教材理論知識(shí)較多，新技術(shù)的應(yīng)用也沒有充分體現(xiàn)在教材中，若采用這樣的教材，學(xué)生只是學(xué)到理論知識(shí)，而應(yīng)用方面的知識(shí)不能得到充分掌握。

1.2 實(shí)踐教學(xué)不夠重視

由于計(jì)算機(jī)教學(xué)注重的實(shí)踐操作，只有通過動(dòng)手操作并結(jié)合理論知識(shí)，學(xué)生才能充分掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，但是，中等職業(yè)學(xué)校由于教學(xué)資源不足，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)較少，甚至有的教育工作者把實(shí)踐教學(xué)課作為其他科目的教學(xué)，這嚴(yán)重影響了學(xué)生的計(jì)算機(jī)成績(jī)的提高。

1.3 學(xué)生自身存在不足

由于計(jì)算機(jī)教學(xué)具有一定的難度，學(xué)生不僅要充分掌握教材中的理論知識(shí)，也要熟練操作計(jì)算機(jī)，由于中等職業(yè)學(xué)校對(duì)實(shí)踐教學(xué)缺乏相應(yīng)的理論指導(dǎo)，只注重實(shí)踐操作的培養(yǎng)，學(xué)生的理論知識(shí)掌握不牢，導(dǎo)致學(xué)生不能有效的完后實(shí)踐操作，久而久之，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)逐漸失去興趣，甚至有的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校開設(shè)的計(jì)算機(jī)課程不實(shí)用，畢業(yè)后，學(xué)生在社會(huì)中不能運(yùn)用到這些知識(shí)。

2 中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革措施

2.1 明確計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到廣泛應(yīng)用，以社會(huì)發(fā)展需要為基礎(chǔ)，培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，計(jì)算機(jī)專業(yè)人才包括網(wǎng)絡(luò)管理員、廣告設(shè)計(jì)制作、平面設(shè)計(jì)師等，因此，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)注重人才的培養(yǎng)，確定人才培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)管理員的培養(yǎng)，注重網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，并熟悉計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組成與維護(hù)等知識(shí)，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)；而網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作，注重SQLServer、JavaScript等課程的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)人員。

2.2 注重計(jì)算機(jī)教學(xué)課程的改革

隨著新技術(shù)、新軟件的不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才已不能滿足社會(huì)的發(fā)展需要，因此，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)以培養(yǎng)專業(yè)人才為目的，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算操作能力和應(yīng)用能力，熟練操作辦公軟件，例如Office辦公軟件，同時(shí)注重計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的教學(xué)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)涉及到網(wǎng)絡(luò)的安裝與調(diào)試，硬件維修與維護(hù)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等教學(xué)，其中《計(jì)算機(jī)組成與維護(hù)》是計(jì)算機(jī)教學(xué)的基礎(chǔ)，中等職業(yè)學(xué)校不僅要開設(shè)《計(jì)算機(jī)組成與維護(hù)》課程，也應(yīng)開設(shè)《Photoshop平面設(shè)計(jì)》、《SQLServer數(shù)據(jù)庫(kù)》、《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》等課程，以面向市場(chǎng)為依據(jù)，注重實(shí)踐型教學(xué)工作，以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新型人才為目標(biāo)。針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)校應(yīng)注重計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安裝、管理、維護(hù)等實(shí)踐操作，要求學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)出現(xiàn)的故障進(jìn)行分析與檢測(cè)，從而培養(yǎng)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才。計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)向?qū)I(yè)化、社會(huì)化的方向發(fā)展，采用重技能、重理論的教學(xué)模式來組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)綜合能力。

2.3 注重計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的改革

在計(jì)算甲教學(xué)中，應(yīng)改變傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式，采用“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，多媒體教學(xué)應(yīng)落到實(shí)處，在教學(xué)之前，教師應(yīng)做好教學(xué)課件的準(zhǔn)備，根據(jù)學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平，科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)單明了，生動(dòng)形象。由于多媒體技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)圖文并茂的教學(xué)模式，并且多媒體技術(shù)為教學(xué)提供了交互式的教學(xué)環(huán)境，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行交互式教學(xué)，這樣就可以為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。另外，學(xué)校應(yīng)開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，如網(wǎng)絡(luò)選修課、網(wǎng)上考試等。通過這樣的教學(xué)模式，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)就能更進(jìn)一步的了解。

計(jì)算機(jī)技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域中得到廣泛的應(yīng)用，尤其是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，為人們提供了便利，同時(shí)社會(huì)的發(fā)展也需要大量的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才，因此，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)高度重視計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用型人才。

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