鄧昌冰
(周口市高級技工學(xué)校,河南 周口 466000)
從“不做假賬”談中職會計(jì)教學(xué)
鄧昌冰
(周口市高級技工學(xué)校,河南 周口 466000)
“不做假賬”,是“以德治國”在財(cái)政會計(jì)工作領(lǐng)域的具體體現(xiàn),既抓住了我國會計(jì)工作當(dāng)前存在的主要問題,又為全體會計(jì)人員提出了一條最基本的職業(yè)道德準(zhǔn)繩。抓好學(xué)生的職業(yè)道德建設(shè)是實(shí)現(xiàn)“以德治國”戰(zhàn)略基礎(chǔ)性工作。溫家寶總理在會見第五屆高等教育國家級教學(xué)成果獎獲獎代表時(shí)指出:“傳道授業(yè)要以德為先”。由此可見,職業(yè)道德教育是教學(xué)的根本。筆者從“不做假賬”的歷史背景出發(fā),指出在中職會計(jì)教學(xué)中會計(jì)職業(yè)道德教育的途徑和方法。
假賬;中職會計(jì);職業(yè)道德
前言
早在20世紀(jì)60年代,會計(jì)職業(yè)界就注意到,會計(jì)假賬對政府、企業(yè)、投資者和債務(wù)人等決策行為有著不可忽視的“經(jīng)濟(jì)惡果”影響。2001年4月16日,國務(wù)院前總理朱镕基在視察上海國家會計(jì)學(xué)院時(shí),為該校題寫校訓(xùn)“不做假賬”;同年10月29日,朱镕基視察北京國家會計(jì)學(xué)院時(shí)題詞“誠信為本,操守為重,遵循準(zhǔn)則,不做假賬”。如今,“不做假賬”成為財(cái)會人員從業(yè)的基本準(zhǔn)則。
1.1 損害中小投資者的利益。中國作為新興市場國家,上市公司大股東對中小股東的利益侵害更為普遍。主要有直接或間接占用上市公司的資金,制定非合理的關(guān)聯(lián)交易價(jià)格,轉(zhuǎn)移利潤;貸款的抵押擔(dān)保等。假賬提供的會計(jì)信息嚴(yán)重背離會計(jì)原則,愚弄會計(jì)信息使用者,引起使用者決策失誤,或難以決策,嚴(yán)重?fù)p害中小投資者的利益,制造社會信任危機(jī)。
1.2 損害國家經(jīng)濟(jì)利益。一些造假賬者,特別是有賬外賬者,隱瞞收入,逃避國家稅收,化公為私,侵吞國家財(cái)產(chǎn),嚴(yán)重影響國家的財(cái)政、稅收。還有一些造假賬者,不顧大局,為獲取榮譽(yù)、地位,欺騙輿論、欺騙社會,化公為私、化公為己,不但自己違法亂紀(jì),而且常以其非法所得實(shí)施其他(如行賄等)的非法活動,對社會造成了嚴(yán)重的負(fù)面影響。
1.3 影響我國正常經(jīng)濟(jì)秩序。市場經(jīng)濟(jì)體制下,社會資源配置很大程度上是通過市場實(shí)現(xiàn)的,市場發(fā)揮資源配置功效的前提是客觀真實(shí)有序的會計(jì)信息環(huán)境,沒有客觀真實(shí)的會計(jì)信息則不可能合理配置社會資源和提高資源運(yùn)行效率,更不可能促進(jìn)資本市場的發(fā)達(dá)、市場體系的完善、市場運(yùn)行的有序、市場競爭的公平,從而不可能提供公平、公正、自由的市場環(huán)境和競爭機(jī)會,維護(hù)市場競爭者、會計(jì)信息消費(fèi)者和社會公眾的合法權(quán)益。
2.1 整頓經(jīng)濟(jì)秩序的客觀要求。會計(jì)信息是經(jīng)濟(jì)信息的基礎(chǔ),是經(jīng)濟(jì)決策的主要依據(jù)之一?;A(chǔ)或依據(jù)出了問題,必然會導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)決策的失誤和經(jīng)濟(jì)秩序的混亂。“不做假賬”則抓住了治理經(jīng)濟(jì)環(huán)境的根本。
2.2 發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的必然要求。新《會計(jì)法》的立法宗旨是規(guī)范會計(jì)行為,提高會計(jì)信息質(zhì)量,維護(hù)社會主義市場經(jīng)濟(jì)秩序。社會主義市場經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì),做假賬就是一種違法行為。一方面,市場經(jīng)濟(jì)社會充滿著委托、代理關(guān)系,要求委托與代理的雙方信息對稱,提供虛假的會計(jì)信息,必然產(chǎn)生欺詐行為,與市場經(jīng)濟(jì)的公開、公平和公正原則相悖;另一方面,不做假賬是國家管理經(jīng)濟(jì)、加強(qiáng)監(jiān)管的基本要求。反觀我國目前社會經(jīng)濟(jì)秩序存在的一些混亂現(xiàn)象,幾乎都與造假有關(guān),我們不可能指望在虛假的基礎(chǔ)上建設(shè)起社會主義市場經(jīng)濟(jì)大廈。所以說,“不做假賬”是社會主義市場經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的必然要求。
會計(jì)職業(yè)道德是指在會計(jì)職業(yè)活動中應(yīng)當(dāng)遵循的、體現(xiàn)會計(jì)職業(yè)特征的、調(diào)整會計(jì)職業(yè)關(guān)系的各種經(jīng)濟(jì)關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范,具體可概述為:愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、廉潔自律、客觀公正、堅(jiān)持準(zhǔn)則、提高技能、參與管理和強(qiáng)化服務(wù)。分析近年來發(fā)生在美國的安然、中國的銀廣廈等公司會計(jì)造假違規(guī)事件,不難看出不論是上市公司還是承擔(dān)審計(jì)責(zé)任的會計(jì)師事務(wù)所,這些造假違規(guī)者都是為了滿足自己的私欲而置職業(yè)道德于不顧,做出虛假的財(cái)務(wù)報(bào)告,給國家和廣大投資者和帶來巨額的經(jīng)濟(jì)損失,其行為對社會造成的危害程度是令人震驚的。
國家需要具有高尚職業(yè)道德的會計(jì)人員,作為一名會計(jì)專業(yè)的教育工作者,我們有責(zé)任、有義務(wù)引導(dǎo)學(xué)生樹立“誠信為本”的職業(yè)觀念,加強(qiáng)對學(xué)生會計(jì)職業(yè)道德的教育和培養(yǎng)。
3.1 在會計(jì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容體系中增加會計(jì)職業(yè)道德規(guī)范的教學(xué)內(nèi)容。在《會計(jì)基本技能》的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容中增加會計(jì)職業(yè)道德的教育,比如識別真假鈔時(shí)可以潛移默化出“誠實(shí)守信”,練習(xí)手法與正確姿勢時(shí)可以潛移默化出“堅(jiān)守準(zhǔn)則,強(qiáng)化服務(wù)”;在修改會計(jì)憑證和賬簿時(shí),對學(xué)生嚴(yán)格要求,體現(xiàn)出“堅(jiān)守準(zhǔn)則”;在《會計(jì)電算化》中,告訴大家要“提高技能”等等。
3.2 用會計(jì)職業(yè)道德的案例豐富會計(jì)教學(xué)。中職院校的《會計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)是會計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),教材中對涉及到的會計(jì)知識并沒有深入展開,教師應(yīng)充分挖掘教材的潛力,使會計(jì)知識得以延伸,將涉及到會計(jì)職業(yè)道德方面的知識用現(xiàn)實(shí)的案例加以滲透講解,以增強(qiáng)學(xué)生的會計(jì)職業(yè)道德觀念。
3.3 開展有關(guān)會計(jì)職業(yè)道德專題的討論,加深學(xué)生對會計(jì)職業(yè)道德的理解。在會計(jì)教學(xué)過程中可以開展有關(guān)會計(jì)職業(yè)道德專題的辯論賽,學(xué)生很樂于通過辯論這種形式積極參與到會計(jì)知識的主動學(xué)習(xí)和思考中,尤其對當(dāng)前社會發(fā)生的各種案例,他們會不遺余力地查找資料,力爭以充足的論據(jù)、鮮明的觀點(diǎn)來表達(dá)自己的見解。
結(jié)論
會計(jì)學(xué)雖是一門獨(dú)立的學(xué)科,但如果會計(jì)人員不懂財(cái)政、金融等與之相關(guān)的經(jīng)濟(jì)政策,就很難把本企業(yè)的會計(jì)流程運(yùn)作好。會計(jì)學(xué)除了與一些經(jīng)濟(jì)學(xué)科相關(guān)外,還與哲學(xué)、法學(xué)以及一些自然學(xué)科緊密地聯(lián)系著。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)結(jié)合社會實(shí)際,及時(shí)搜集報(bào)紙、電視、網(wǎng)站所報(bào)道的各種財(cái)經(jīng)新聞和財(cái)經(jīng)案例,有針對性地指導(dǎo)學(xué)生閱讀財(cái)會方面的報(bào)刊、書籍,引導(dǎo)并帶動學(xué)生關(guān)注身邊與經(jīng)濟(jì)有關(guān)的信息,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會識別虛假會計(jì)信息,從而提升學(xué)生的職業(yè)判斷能力和會計(jì)職業(yè)道德水平。
[1] 呂勁松,孔凡青.假賬大會診[M].中國審計(jì)出版社,2000.1.
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鄧昌冰(1989.09-),女,河南項(xiàng)城人,中共黨員,現(xiàn)任職于周口市高級技工學(xué)校財(cái)經(jīng)系,助理講師。
G718.3
A
1671-1602(2016)24-0290-01