淺談PhotoShop在“圖形創(chuàng)意”實訓中的應用

程興華

(四川文化傳媒職業(yè)學院(五年一貫制校區(qū))，四川 成都 610040)

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淺談PhotoShop在“圖形創(chuàng)意”實訓中的應用

程興華

(四川文化傳媒職業(yè)學院(五年一貫制校區(qū))，四川 成都 610040)

職業(yè)院校藝術設計專業(yè)的學生普遍存在美術基礎薄弱，圖形表現(xiàn)力差的情況，這在一定程度上限制了學生的創(chuàng)意思維表現(xiàn)。學生在學習創(chuàng)作過程中，往往糾結于不能完美表現(xiàn)自己創(chuàng)意的苦惱，從而產(chǎn)生厭學情緒，影響設計專業(yè)課程后期學習效果。筆者根據(jù)PhotoShop的軟件技術特點，結合圖形創(chuàng)意表現(xiàn)手法，從PhotoShop路徑、圖層、濾鏡、調色等多方面功能分析該軟件在圖形創(chuàng)意實訓練習中的應用方法。

職業(yè)院校；美術基礎薄弱；圖形創(chuàng)意；PhotoShop；軟件技術

職業(yè)院校藝術設計專業(yè)的學生普遍存在美術基礎薄弱，圖形表現(xiàn)力差的情況，這在一定程度上限制了學生的創(chuàng)意思維表現(xiàn)。學生在學習創(chuàng)作過程中，往往糾結于不能完美表現(xiàn)自己創(chuàng)意的苦惱，從而產(chǎn)生厭學情緒，影響設計專業(yè)課程后期學習效果。筆者根據(jù)PhotoShop的軟件技術特點，結合圖形創(chuàng)意表現(xiàn)手法，從PhotoShop路徑、圖層、濾鏡、調色等多方面功能分析該軟件在圖形創(chuàng)意實訓練習中的應用方法。

1 職業(yè)教育規(guī)模擴大，生源質量問題導致專業(yè)課程教學效果欠佳

隨著我國職業(yè)教育規(guī)模的不斷擴大，大量成績不理想的高中學生選擇“棄文從藝”或者“棄理從藝”，通過短期的素描、色彩突擊訓練參加藝術高考的學生大有人在。這直接導致高等職業(yè)院校藝術類學生的生源質量下降，學生在學習專業(yè)課程時出現(xiàn)諸多問題。

藝術設計類專業(yè)課程需要學生具備一定的美術基礎，要求學生在項目設計過程中，通過手繪技法快速表現(xiàn)自己的創(chuàng)作構思，從抓住設計靈感，完成設計方案。但是，由于職業(yè)院校的學生美術基礎薄弱，手繪表現(xiàn)力差，往往在彌思苦想出好的“創(chuàng)意”時，又被拙劣的手繪技法局限，學生心中所想無法表達，所做方案要么輕易放棄、要么質量粗糙，這在一定程度上直接影響了職業(yè)院校的藝術設計專業(yè)教學質量。

2 《圖形創(chuàng)意》課程的特征

創(chuàng)意是廣告的靈魂，而圖形在廣告信息傳遞過程中能夠抓住廣告受眾85%的視覺注意力。如何在廣告設計中制作出具有創(chuàng)造性的圖形圖像是廣告設計師思考的重點，也是職業(yè)院校廣告設計專業(yè)學生必需掌握的專業(yè)技能。

廣告設計專業(yè)《圖形創(chuàng)意》課程開設的目的旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力，為學生在廣告設計的各個應用領域打下創(chuàng)意思維基礎。

圖形創(chuàng)意的表現(xiàn)方法有多種，包括“同構圖形”、“置換圖形”、“影射圖形”、“共生圖形”、“矛盾圖形”等等。學生需要通過大量的實訓課題練習掌握這些圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法，實訓課程占了《圖形創(chuàng)意》課程總課時的50%。根據(jù)職業(yè)院校學生的實際情況，筆者認為在該課程的實訓練習中適當應用PhotoShop圖像處理技術，可以激發(fā)學生的創(chuàng)作激情、提高學生的設計能力，提升課堂教學效果。

3 Adobe PhotoShop軟件基本情況分析

Adobe PhotoShop是目前全世界廣告設計行業(yè)最流行的圖形圖像處理軟件，它廣泛的應用于圖像編輯、廣告設計、電腦插畫、照片處理、特效合成等多個領域。Adobe PhotoShop歷年來版本一直在不斷更新，其圖像處理功能也越來越強大，但其核心依然可分為圖像編輯、圖像合成、校色調色及特效制作等幾個部分。這些功能在圖形的創(chuàng)造性表現(xiàn)方面均具有令人震撼的視覺效果，學生掌握了這些核心功能，再結合“圖形創(chuàng)意”的思維方式，可以設計出優(yōu)秀的作品。

4 Adobe PhotoShop在“圖形創(chuàng)意”實訓中的應用

4.1 完美的圖形繪制彌補手繪不足。Adobe PhotoShop的繪制的圖形通過“路徑”表現(xiàn)出來，路徑的繪制、編輯均可由鋼筆工具及其快捷組合鍵完成，在CS6.0以上版本中，路徑可以直接通過選項欄設置描邊、填色等參數(shù)，從而快速表現(xiàn)形、色完美的圖形。對手繪能力較差的學生而言，PhotoShop的可逆操作、可復制操作等特點極大的提高了他們的繪圖速度。

4.2 神奇的圖像合成創(chuàng)作超越空間、時間的畫面關系。聯(lián)想和想象是“圖形創(chuàng)意”的重要思維方式，學生通過聯(lián)想和想象將多種圖形創(chuàng)意表現(xiàn)方法運用到設計構思中。其中，“異形同構”創(chuàng)意表現(xiàn)方法是指將不同的物體重新組合在一起，形成新的具有某種含義的事物。職業(yè)院校的學生由于畫面關系的組織能力較差，在不能手繪表現(xiàn)出理想中圖形效果的情況下，可以使用PhotoShop圖形合成技術，創(chuàng)作出超越時空的多種畫面關系。

4.3 強大的濾鏡功能強化震撼的視覺特效。濾鏡是PhotoShop的核心功能之一，能夠迅速的制作多種藝術形式的畫面效果，例如素描、水彩、版畫等；也能夠表現(xiàn)多種不同質感的肌理效果，例如玻璃、海水、塑料、砂礫等。圖形創(chuàng)意中的“異質同構”創(chuàng)意表現(xiàn)方法是將原物體用不同的材質肌理表現(xiàn)表現(xiàn)出來，從而賦予圖形新的意義。學生在做這個課題訓練時，可以通過濾鏡功能迅速實現(xiàn)圖像新的材質肌理效果。而利用濾鏡中的扭曲功能、渲染功能制作圖像立體效果、幾何變形效果，圖像的視覺震撼力較強。

5 Adobe PhotoShop在“圖形創(chuàng)意”實訓課程中應避免的問題

Adobe PhotoShop強大的圖形圖像處理功能為我們的設計帶來了便利，能夠極大限度的表現(xiàn)出我們的設計創(chuàng)意。但是，軟件技術不是萬能的，筆者認為在指導學生使用軟件的時候，還需要給學生強調設計師創(chuàng)造性思維能力的重要性。在教學過程中應要求學生避免簡單的復制、粘貼圖形，積極指導學生進行圖形創(chuàng)作、草圖繪制，適當使用PhotoShop進行圖形特效制作。

小結，PhotoShop作為一款功能強大的計算機輔助圖像處理軟件，在圖形創(chuàng)意的教學實訓環(huán)節(jié)具有很好的實用價值，可以幫助美術基礎薄弱的學生較好的進行圖形創(chuàng)意表現(xiàn)，充分表現(xiàn)學生的創(chuàng)作構思。但是我們在教學過程中也應注意引導學生對軟件的正確使用態(tài)度，不能過度依賴軟件，忽略圖形創(chuàng)意實訓的正在目的。

[1] 王嘯飛.職業(yè)院校藝術設計專業(yè)學生學習特點和學習能力的關聯(lián)性——對學習能力缺失的一個解釋[J].南京工業(yè)職業(yè)技術學院學報,2015,(2).

[2] 吳曉剛.論圖形創(chuàng)意課程中PhotoShop的應用[J].福建商業(yè)高等專科學校學報,2015(10).

程興華(1981.11-)，女，漢族，四川射洪人，助教，大學本科，四川文化傳媒職業(yè)學院(五年一貫制校區(qū))，研究方向：平面廣告設計。

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