淺議數(shù)控教學(xué)中激勵(lì)機(jī)制的有效運(yùn)用

高進(jìn)祥

(江蘇省常州技師學(xué)院，江蘇 常州 213000)

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淺議數(shù)控教學(xué)中激勵(lì)機(jī)制的有效運(yùn)用

高進(jìn)祥

(江蘇省常州技師學(xué)院，江蘇 常州 213000)

數(shù)控加工技術(shù)關(guān)系著我國制造業(yè)的先進(jìn)與發(fā)展，隨著機(jī)械自動(dòng)化程序不斷應(yīng)用到制造業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中，市場對(duì)于數(shù)控專業(yè)人員的需求量也越來越大，政府教育部門對(duì)數(shù)控技校的機(jī)械車床設(shè)備、師資力量、教學(xué)方法也非常關(guān)心，提供項(xiàng)目資金上的支持，鼓勵(lì)高校向社會(huì)提供數(shù)控專業(yè)人才。數(shù)控技校在數(shù)控教學(xué)時(shí)可積極采用激勵(lì)教學(xué)辦法，鼓勵(lì)學(xué)生將理論與實(shí)踐結(jié)合起來學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)數(shù)控制造產(chǎn)生探索學(xué)習(xí)的興趣，從而有更大的學(xué)習(xí)熱情。

數(shù)控教學(xué)；激勵(lì)機(jī)制；教學(xué)實(shí)踐

教師在數(shù)控教學(xué)過程中，要合理的運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，給學(xué)生以肯定和鼓勵(lì)，使學(xué)生能漸漸對(duì)數(shù)控專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐作業(yè)產(chǎn)生興趣。用激勵(lì)的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)數(shù)控專業(yè)知識(shí)，使學(xué)生能獨(dú)立思考并完成機(jī)械作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，為社會(huì)培養(yǎng)先進(jìn)數(shù)控技術(shù)專業(yè)能力更強(qiáng)的人才。

1 教師鼓勵(lì)幫助學(xué)生明確目標(biāo)

在數(shù)控教學(xué)課堂上，教師要幫助學(xué)生樹立明確的目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，了解和掌握數(shù)控機(jī)床的操作方法。教師要把理論和實(shí)踐操作結(jié)合起來，使學(xué)生在了解理論的基礎(chǔ)上加強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手操作能力，使學(xué)生能熟練運(yùn)用機(jī)械器件制作出簡單的零件。在數(shù)控教學(xué)中要保持理念課和實(shí)踐課的同步，使學(xué)生在了解機(jī)器組成結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)控制、安全知識(shí)等之后，再進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練，這樣學(xué)生才能正確、規(guī)范的使用機(jī)床作業(yè)。數(shù)控學(xué)習(xí)要先從初步基礎(chǔ)的知識(shí)開始學(xué)起，一步一步的增加知識(shí)難度，學(xué)生在學(xué)習(xí)初期可以先學(xué)習(xí)普通機(jī)床的操作技能，待熟練掌握了各項(xiàng)基礎(chǔ)操作之后，再進(jìn)行數(shù)控機(jī)床的學(xué)習(xí)。數(shù)控機(jī)床是集計(jì)算機(jī)編程自動(dòng)化、機(jī)械制造一體化的現(xiàn)代化器械，對(duì)操作者的要求非常高，需要操作人員掌握各項(xiàng)指令的輸入與操作要領(lǐng)，要經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)和鉆研才能達(dá)到熟練操作的水平。數(shù)控專業(yè)的教師要合理運(yùn)用鼓勵(lì)的教學(xué)方法，用語言激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)突出的地方，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。教師鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多提問，鍛煉學(xué)生的頭腦思維能力，并提供學(xué)生更多數(shù)控機(jī)床實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下可以獨(dú)立完成操作作業(yè)。教師可以把學(xué)生制造加工的機(jī)械零部件拿出來進(jìn)行展覽，把全部學(xué)生的作品都拿出來展示，給學(xué)生提供展示自己能力的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，更好的激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極動(dòng)腦思考。教師鼓勵(lì)學(xué)生自己制定明確的目標(biāo)，有了明確的目標(biāo)之后為之奮斗、努力，從而使學(xué)生的數(shù)控操作技術(shù)更好的提高、學(xué)生掌握的更快。

2 激勵(lì)學(xué)生正確的面對(duì)困難，提高學(xué)生的解決問題的能力

在數(shù)控實(shí)踐操作過程中，學(xué)生自己操作時(shí)總會(huì)遇到這樣那樣的問題和阻礙，教師在這個(gè)時(shí)候就要給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)，給學(xué)生增加戰(zhàn)勝困難的信心，帶領(lǐng)學(xué)生一起分析程序編輯中的問題，找到出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，讓學(xué)生懂得遇到問題要從容積極的分析問題出在哪里，使學(xué)生具備解決困難的能力。學(xué)生在數(shù)控機(jī)床作業(yè)時(shí)要頭腦清晰、思維敏捷，教師鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立操作，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決困難的能力。

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，教師要注重培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的獨(dú)立思考和實(shí)踐操作的能力，保障每個(gè)數(shù)控專業(yè)的學(xué)生到社會(huì)上之后都能獨(dú)當(dāng)一面，學(xué)生的能力是通過一步一步學(xué)習(xí)，在不斷成功和失敗中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，鼓勵(lì)學(xué)生積極的思考，提高學(xué)生的操作和創(chuàng)新能力。

3 激勵(lì)教學(xué)辦法要因人而異

教師在實(shí)際教學(xué)中，激勵(lì)的教學(xué)辦法要合理的運(yùn)用，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)來給予恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，教師要制定合理的激勵(lì)機(jī)制，要公平的獎(jiǎng)勵(lì)所有的學(xué)生。教師要綜合學(xué)生的各方面表現(xiàn)，激勵(lì)的手段要結(jié)合不同學(xué)生的心理需求，使激勵(lì)可以達(dá)到一定的教學(xué)效果。教師要有針對(duì)性的進(jìn)行激勵(lì)，了解不同學(xué)生的差異性和思想動(dòng)態(tài)，有目的性的進(jìn)行激勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)性技能。教師要針對(duì)個(gè)人和集體兩個(gè)方面進(jìn)行激勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，民主公平的對(duì)待所有的學(xué)生，使學(xué)生積極主動(dòng)的投入到數(shù)控知識(shí)學(xué)習(xí)中，教師可以看到每個(gè)學(xué)生的細(xì)小進(jìn)步，并給予恰當(dāng)?shù)募?lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，督促學(xué)生通過努力取得技術(shù)方面的進(jìn)步。教師多為學(xué)生的未來考慮，多幫助學(xué)生積累操作技能經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生的思維空間，使學(xué)生走入社會(huì)后能更快的適應(yīng)職場的挑戰(zhàn)和檢驗(yàn)。

4 激勵(lì)學(xué)生勤于思考，理論實(shí)踐總結(jié)結(jié)合到一起

在實(shí)踐課堂上，教師鼓勵(lì)學(xué)生在操作時(shí)思考鞏固理論知識(shí)，體會(huì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)在數(shù)控操作中的必要性，使學(xué)生養(yǎng)成勤于動(dòng)腦、反復(fù)總結(jié)，更有明白其中很多的操作原理，使學(xué)生能把所學(xué)的知識(shí)靈活的掌握和運(yùn)用到實(shí)際的能力，學(xué)生的思考能力就是創(chuàng)新能力，只有提高學(xué)生的思辨能力，才能使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而提高技術(shù)能力和操作水平。學(xué)生在教師的指引下通過自主的學(xué)習(xí)，不斷提高個(gè)人的數(shù)控技術(shù)能力，從而使學(xué)生發(fā)揮自己的課堂主體地位，在不斷的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在操作中不斷的改進(jìn)技術(shù)方面的問題，提高學(xué)生獨(dú)立思考和應(yīng)用實(shí)踐的能力。

5 讓學(xué)生謹(jǐn)記操作安全規(guī)范及職業(yè)道德規(guī)范

數(shù)控機(jī)械操作作業(yè)中，安全問題是第一位的，要讓學(xué)生牢記安全規(guī)范操作的要點(diǎn)，對(duì)機(jī)床的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)有一定的了解，在操作中確保自身的安全。教師也要經(jīng)常把機(jī)械安全各方面需要注意的事項(xiàng)拿出來進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白安全操作的重要性。在確保安全操作的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行創(chuàng)新和要求質(zhì)量問題。教師鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，熟悉各種材料的加工過程，對(duì)各種材料制造出來的成品零件進(jìn)行分析各項(xiàng)性能，關(guān)注零件的質(zhì)量問題，嚴(yán)格保障成品零件的質(zhì)量合格。教師激勵(lì)學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)，提高操作中的編程技能，使學(xué)生從中找到成就感，使學(xué)生更有深入學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

總之，數(shù)控教學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，會(huì)有很大的阻力，所學(xué)的知識(shí)大都比較專業(yè)和陌生，需要教師合理的引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)募?lì)，才能給數(shù)控專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生增加信心，使學(xué)生逐漸進(jìn)入到學(xué)習(xí)和鉆研中。數(shù)控技校也要不斷的提高師資力量和教學(xué)水平，從而為社會(huì)源源不斷的提供數(shù)控自動(dòng)化技術(shù)人才。教師通過合理運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制培養(yǎng)新時(shí)代創(chuàng)新型人才，鍛煉學(xué)生的思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，從而培養(yǎng)數(shù)控技術(shù)水平更高的專業(yè)化人才。

[1] 張夢(mèng)欣.數(shù)控車床編程與操作[M].北京:中國勞動(dòng)社會(huì)保障出版社,2014.

[2] 李寧.淺談數(shù)控車工實(shí)訓(xùn)課教學(xué)體會(huì)[J].職業(yè)教育研究,2007(11)

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