基于合作式校企利益共同體的實(shí)踐探索——以高職寵物專業(yè)為例

蔣蓓蕾

（淮安生物工程高等職業(yè)學(xué)校，江蘇　淮安　223200）

基于合作式校企利益共同體的實(shí)踐探索——以高職寵物專業(yè)為例

蔣蓓蕾

（淮安生物工程高等職業(yè)學(xué)校，江蘇淮安223200）

校企利益共同體是職業(yè)院校與企業(yè)深度合作的創(chuàng)新形式。文章針對(duì)傳統(tǒng)校企合作出現(xiàn)的困難和問(wèn)題的基礎(chǔ)上，以本校高職寵物專業(yè)為例，從擇優(yōu)篩選合作企業(yè)；拓展合作領(lǐng)域；互惠共贏合作目標(biāo)等方面探討構(gòu)建合作式校企利益共同體，推進(jìn)校企深度合作的新途徑。

校企合作；利益共同體；寵物專業(yè)

以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的校企合作辦學(xué)模式的確立，解決了職業(yè)教育發(fā)展的方向問(wèn)題。國(guó)內(nèi)很多職業(yè)院校都對(duì)校企合作進(jìn)行了不斷的探索和實(shí)踐，形成了校企合作辦學(xué)、校企合作育人、校企合作就業(yè)等發(fā)展模式。然而，以職業(yè)院校主導(dǎo)，企業(yè)被動(dòng)參與的單向校企合作實(shí)踐，面臨著諸多的問(wèn)題與困惑，校企共贏的局面始終難以實(shí)現(xiàn)。本文以淮安生物工程高等職業(yè)學(xué)校寵物養(yǎng)護(hù)與疫病防治專業(yè)為例，探討如何構(gòu)建合作式校企利益共同體。

1　校企合作面臨的困境

校企利益共同體是利益共同體的一種具體形式，是指有共同或相互認(rèn)同的價(jià)值觀念、共同的目標(biāo)和利益訴求的職業(yè)院校和企業(yè)，以校企雙方利益為基礎(chǔ)并按照一定方式聯(lián)結(jié)而成的技能型人才培養(yǎng)的有機(jī)整體。換言之，這是一種為了達(dá)到共同目標(biāo)，校企相互依賴、責(zé)任互擔(dān)、共享利益、互利雙贏、共同進(jìn)退而又彼此制約的新型的校企合作方式。從外延看，它又是一個(gè)多元的利益結(jié)合體，而這些多元利益的獲利和創(chuàng)造又是可兼容統(tǒng)一的。

1.1以實(shí)習(xí)為主的校企合作合作企業(yè)是推動(dòng)和支持職業(yè)院校發(fā)展的必然產(chǎn)物，但能與職業(yè)院校合作的對(duì)象并不是隨意哪家企業(yè)都可以。在合作中，校方需要的是有技術(shù)含量、能與先進(jìn)生產(chǎn)方式相聯(lián)系的高技能性崗位，來(lái)幫助學(xué)生全面化進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生從實(shí)踐中掌握最新系統(tǒng)的技術(shù)。然而由于種種原因，企業(yè)只在提供低端技術(shù)生產(chǎn)崗位作為訓(xùn)練場(chǎng)地方面有較高的積極性，不能夠或者不愿意提供技術(shù)含量較高的崗位作為訓(xùn)練場(chǎng)所，更不愿意提供全套的技術(shù)崗位。另外，由于時(shí)間、保密及缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等因素的限制，企業(yè)派遣到學(xué)校，負(fù)責(zé)教學(xué)的高素質(zhì)、高技術(shù)的專業(yè)指導(dǎo)人員也面臨很多困難。

1.2合作缺乏深度，合作范圍較窄就現(xiàn)實(shí)操作的情況看，由于校企雙方目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、管理和任務(wù)有著顯著的不同，制約了合作的深度、廣度和持續(xù)性，導(dǎo)致校企合作只停留在淺層次或中層次的淺表層面，表現(xiàn)在校企合作形式大于內(nèi)容，缺乏深度。從企業(yè)角度看，由于企業(yè)對(duì)校企合作缺乏戰(zhàn)略的思考和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致企業(yè)的參與度不夠，使得一些合作陷于有“合”無(wú)“作”的狀態(tài)；從學(xué)校角度看，一些學(xué)校只存在紙上協(xié)議，重“訂單”輕“培養(yǎng)”，合作實(shí)際成效不大。校企合作從內(nèi)容到形式較為單一、零散，教學(xué)單位各自為戰(zhàn)，合作資源（如實(shí)習(xí)基地、師資等）不能在學(xué)校間或企業(yè)間實(shí)現(xiàn)共用共享，導(dǎo)致資源浪費(fèi)，達(dá)不到應(yīng)有的規(guī)模效應(yīng)。

1.3互利雙贏的校企合作利益機(jī)制尚未形成首先企業(yè)不把職業(yè)院校當(dāng)做自己整體的一部分，它認(rèn)為與院校的合作是一件費(fèi)力不討好的事情，不能給自己帶來(lái)最大利益，所以很多企業(yè)就普遍缺乏促進(jìn)校企合作的動(dòng)力和熱情，最終導(dǎo)致校企合作很難深入并產(chǎn)生較好的合作效果。其次，校方在校企合作時(shí)對(duì)如何利用企業(yè)資源去培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)考慮偏多，如何用自身優(yōu)勢(shì)為行業(yè)企業(yè)技術(shù)提高和產(chǎn)品研發(fā)提供指導(dǎo)以及在合作過(guò)程中完善校企互利雙贏的利益機(jī)制考慮較少，從而導(dǎo)致校企合作互利雙贏的利益機(jī)制至今尚不完善。因此職業(yè)院校與企業(yè)的合作要想持續(xù)長(zhǎng)久，兩者之間要有共同的意志，要建立共同認(rèn)可的利益、目標(biāo)為基礎(chǔ)，才能很好的構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。

1.4校企合作運(yùn)行機(jī)制缺失、關(guān)系不完善目前的校企合作關(guān)系中，職業(yè)院校往往成為合作的主角和策劃者，而企業(yè)則成為合作的接受者；職業(yè)院校是組織的實(shí)施者和協(xié)調(diào)者，而企業(yè)則顯現(xiàn)的被動(dòng)，兩者之間的不平衡，缺乏利益的共同目標(biāo)，使得校企合作運(yùn)行機(jī)制的缺失，而政府和行業(yè)也很少實(shí)質(zhì)性的參與到校企合作中來(lái)。最終職業(yè)院校扮演著大部分的角色，不少的校企合作關(guān)系也只是依賴于一些校企領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人關(guān)系和信譽(yù)，在這種情況下，校企合作很難形成具有長(zhǎng)效機(jī)制的穩(wěn)定合作關(guān)系。

2　構(gòu)建“合作式”校企利益共同體，開(kāi)拓校企合作發(fā)展新途徑

2.1優(yōu)選合作單位，探尋合作主體互補(bǔ)和共贏優(yōu)先選擇有合作基礎(chǔ)的企業(yè)再進(jìn)一步進(jìn)行深度合作。本校寵物專業(yè)根據(jù)自身特點(diǎn)，從校內(nèi)外的實(shí)訓(xùn)基地功能對(duì)接角度出發(fā)，對(duì)原有的多家合作企業(yè)進(jìn)行優(yōu)選，將蘇州旺山耕島寵物技術(shù)有限公司和上海博純寵物美容學(xué)校兩家企業(yè)引企入校。通過(guò)與這兩家企業(yè)聯(lián)合規(guī)劃建設(shè)寵物美容實(shí)訓(xùn)中心這一校企合作的共同體,強(qiáng)化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，將寵物美容和寵物訓(xùn)練行業(yè)企業(yè)要素和資源引入寵物專業(yè)教學(xué)過(guò)程。在設(shè)施設(shè)備上，按照寵物美容店真實(shí)的的經(jīng)營(yíng)要求購(gòu)置儀器設(shè)備，適應(yīng)行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)；在學(xué)習(xí)氛圍上，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的店面的環(huán)境，統(tǒng)一著裝，建立口號(hào)，體現(xiàn)出一種真實(shí)的職業(yè)文化；在指導(dǎo)力量上，由來(lái)自企業(yè)一線A級(jí)美容師；在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目上，80%以上實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)基于寵物美容工作過(guò)程，與專業(yè)關(guān)鍵（核心）技能關(guān)聯(lián)度高。

2.2立足共同體，多方位拓展校企合作領(lǐng)域基于校企利益共同體的框架下，合作不再是針對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)、員工培訓(xùn)的某個(gè)單一方面，而是能運(yùn)用好校企雙方的資源優(yōu)勢(shì)，以經(jīng)營(yíng)的理念進(jìn)一步拓展合作領(lǐng)域?？梢栽趯I(yè)人才培養(yǎng)方案開(kāi)發(fā)、產(chǎn)學(xué)融合的人才培養(yǎng)模式、教材開(kāi)發(fā)建設(shè)與教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)等教育教學(xué)改革，對(duì)企業(yè)的應(yīng)用技術(shù)研究，互動(dòng)師資和實(shí)訓(xùn)基地管理等方面開(kāi)展交流合作。本校寵物專業(yè)在校企雙方共建寵物美容實(shí)訓(xùn)中心的過(guò)程中，依托生產(chǎn)性美容實(shí)訓(xùn)中心這一校企共同體，根據(jù)校企雙方的資源優(yōu)勢(shì)，按照互惠多贏的合作目標(biāo)，在傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)合作基礎(chǔ)上，探索校企聯(lián)合培訓(xùn)、校企聯(lián)合經(jīng)營(yíng)等合作領(lǐng)域：即由學(xué)校提供場(chǎng)地、美容工具、學(xué)生和模特犬只，企業(yè)提供培訓(xùn)計(jì)劃、A級(jí)美容師和考證服務(wù)，雙方共同編寫(xiě)培訓(xùn)教材和進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)。構(gòu)建“寵物美容實(shí)訓(xùn)中心+引企入教”,實(shí)現(xiàn)真實(shí)的寵物美容工作過(guò)程與教學(xué)項(xiàng)目的有機(jī)結(jié)合，在教學(xué)全程融入專業(yè)教育，同時(shí)引入企業(yè)評(píng)價(jià)方法，完善寵物專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

2.3互惠共贏合作目標(biāo)通過(guò)整合學(xué)校和合作企業(yè)的資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使雙方獲得更大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)差異化的利益訴求和利益最大化。本校寵物專業(yè)依托企業(yè)的美容師等資源優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)寵物美容師培訓(xùn)校內(nèi)化，在取得同等培訓(xùn)效果下降低了學(xué)生培訓(xùn)的成本和外出考證可能出現(xiàn)的安全風(fēng)險(xiǎn)，提高教師的專業(yè)水平和實(shí)務(wù)操作能力。企業(yè)依托學(xué)校的場(chǎng)地和生源優(yōu)勢(shì)，降低了飼養(yǎng)模特犬的成本，在擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模、增加收益的同時(shí)也在長(zhǎng)期的合作中擴(kuò)大宣傳，樹(shù)立良好的企業(yè)形象。校企雙方真正實(shí)現(xiàn)“無(wú)縫”對(duì)接，從而達(dá)到互惠互利、合作共贏的目的。

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10．3969/J.ISSN．1671-6027．2016．12.003

蔣蓓蕾（1982～），江蘇省漣水縣人，本科，講師。研究方向：寵物訓(xùn)導(dǎo)、寵物美容