淺談高職院?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”的實(shí)踐與探索

盧健彬（廣東行政職業(yè)學(xué)院 廣東廣州 510800）

淺談高職院?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”的實(shí)踐與探索

盧健彬（廣東行政職業(yè)學(xué)院 廣東廣州 510800）

從高職院校“青馬工程”的現(xiàn)狀特征、成效與不足、問(wèn)題成因和發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行分析，新形勢(shì)下應(yīng)結(jié)合新時(shí)期高職院校的特點(diǎn)和高職學(xué)生的特征去創(chuàng)新構(gòu)建內(nèi)容體系和工作運(yùn)行機(jī)制，才能使高職院?！扒囫R工程”凸顯成效。

高職院校；青馬工程

【DOI】10．19312/j．cnki．61-1499/c．2016．07．059

2007年，共青團(tuán)中央印發(fā)了《“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實(shí)施綱要》（中青發(fā)【2007】27號(hào)），啟動(dòng)了“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“青馬工程”）。隨即全國(guó)范圍內(nèi)各高校也開(kāi)始實(shí)施“青馬工程”，高職院校當(dāng)然也不例外，但經(jīng)過(guò)近十年的建設(shè)，高職院校實(shí)施“青馬工程”所取得的效果和本科院校相比還存在一定的差距。盡管這幾年高職院校在實(shí)施“青馬工程”中有取得一成效，但也存在不少問(wèn)題。作為一名高職院校的團(tuán)學(xué)干部，我將從高職院校學(xué)生骨干的角度談?wù)劯呗氃盒！扒囫R工程”實(shí)施的現(xiàn)狀特征、成效與不足、存在的問(wèn)題成因、發(fā)展趨勢(shì)和創(chuàng)新構(gòu)建高職院?！扒囫R工程”的對(duì)策建議。

一、高職院?！扒囫R工程”實(shí)施的現(xiàn)狀特征

近幾年很多高職院校都相繼啟動(dòng)了“青馬工程”，經(jīng)過(guò)相關(guān)的調(diào)研，我們得知大部分的高職院校對(duì)“青馬工程”的重視都不夠。不但沒(méi)有清晰的思路，連工作基礎(chǔ)也很薄弱，更加缺乏創(chuàng)新的工作方式和順暢的運(yùn)行機(jī)制，以至于很多高職院校都是照搬本科院校的做法；有的高職院校則把“青馬工程”簡(jiǎn)化為學(xué)生干部培訓(xùn)、“推優(yōu)”和黨課等，當(dāng)然有的高職院校更離譜，竟還未啟動(dòng)實(shí)施“青馬工程”。而目前大多數(shù)實(shí)施了“青馬工程”的高職院校都是以學(xué)生干部培訓(xùn)的方式作為“青馬工程”的主要培養(yǎng)形式，設(shè)置一整套的對(duì)象選拔、開(kāi)班課程、監(jiān)督管理、考核形式等的機(jī)制，通過(guò)校級(jí)和院系級(jí)組成的相關(guān)培訓(xùn)講師團(tuán)對(duì)學(xué)生骨干進(jìn)行集中的輪訓(xùn)，在短時(shí)間內(nèi)給學(xué)生骨干們進(jìn)行思想政治教育。所以說(shuō)高職院校的“青馬工程”是具有形式單一、內(nèi)容簡(jiǎn)單，而且缺少針對(duì)性和實(shí)效性的一些特征。

二、高職院校“青馬工程”實(shí)施的成效與不足

經(jīng)過(guò)幾年的“青馬工程”建設(shè)，高職院校在一定的領(lǐng)域取得成效，第一，高職院校的“青馬工程”在組織管理上得到加強(qiáng)，培養(yǎng)體系也基本形成，有了專(zhuān)門(mén)人員負(fù)責(zé)“青馬工程”的實(shí)施，保障了日常工作的正常運(yùn)行，另外也逐步形成了由選拔對(duì)象、開(kāi)班人數(shù)、培訓(xùn)內(nèi)容、培養(yǎng)方式、監(jiān)督考核及反饋機(jī)制等組成的一整套體系和機(jī)制。第二，突破了只講理論而忽略實(shí)際的現(xiàn)狀，在培訓(xùn)內(nèi)容上，更加注重培養(yǎng)理念和目標(biāo)的完成和實(shí)現(xiàn)，設(shè)計(jì)多元化的培訓(xùn)內(nèi)容，從而提高了培養(yǎng)對(duì)象的理論聯(lián)系實(shí)際的能力。第三，在培養(yǎng)方式上有選擇性重點(diǎn)培養(yǎng)，對(duì)更深層次的學(xué)生骨干展開(kāi)更為科學(xué)合理的培養(yǎng)，打破一竿子培訓(xùn)的不足，使培訓(xùn)效果更為明顯。第四，政策和制度的支持使培訓(xùn)效果有保障，近年來(lái)，“青馬工程”在政策、經(jīng)費(fèi)和師資方面都得到了政府和高校的支持，使青馬工程在實(shí)施上得到了更多的保障。

雖然高職院?！扒囫R工程”的實(shí)施有所成效，但其不足也逐漸呈現(xiàn)，例如與本科院校相比，高職院校的“青馬工程”在內(nèi)容形式和制度體系上還不夠完善。缺乏與社會(huì)各界建立的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，導(dǎo)致“青馬工程”學(xué)員不能持續(xù)培養(yǎng)和發(fā)展，沒(méi)有配合高職院校和高職學(xué)生的特點(diǎn)去實(shí)施“青馬工程”，也沒(méi)有采用分眾化的理念去對(duì)不同學(xué)生制定不同的培養(yǎng)方案，故在“青馬工程”的實(shí)施效果上與本科院校相比具有一定的差距。

三、高職院校“青馬工程”存在的問(wèn)題及成因

1.繼續(xù)培養(yǎng)受到限制

由于目前高職院?！扒囫R工程”的培養(yǎng)大多數(shù)是采用定期短時(shí)間的集中輪訓(xùn)方式進(jìn)行培養(yǎng)，利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生骨干進(jìn)行培訓(xùn)，最后進(jìn)行相關(guān)的考核反饋；而培訓(xùn)考核結(jié)束后則不再進(jìn)行后續(xù)的跟蹤培養(yǎng)，使“青馬工程”的實(shí)施存在短暫性，不能長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，也不能在后續(xù)掌握青馬學(xué)員的發(fā)展情況；而造成這一問(wèn)題的原因是因?yàn)楦呗氃盒５男輰W(xué)年限只有三年，而“青馬工程”的啟動(dòng)也只停留在高校里，沒(méi)有和社會(huì)各界建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，所以對(duì)高職學(xué)生來(lái)說(shuō)目前還不能實(shí)施“青馬工程”的繼續(xù)培養(yǎng)。

2.選拔機(jī)制不夠科學(xué)

高職院校“青馬工程”的培養(yǎng)對(duì)象局限于優(yōu)秀的學(xué)生骨干，這里既有校團(tuán)委和學(xué)生會(huì)的學(xué)生干部，也有社團(tuán)學(xué)生干部，但都離不開(kāi)學(xué)生干部這一標(biāo)準(zhǔn)；這也導(dǎo)致了很多優(yōu)秀的非學(xué)生干部學(xué)生難以成為“青馬工程”的培養(yǎng)對(duì)像，“青馬工程”的覆蓋范圍也不夠全面。這其實(shí)是因?yàn)楦呗氃盒！扒囫R工程”選拔機(jī)制不夠科學(xué)導(dǎo)致的，是因?yàn)楹芏喔呗氃盒](méi)有區(qū)分重點(diǎn)培養(yǎng)和普通培養(yǎng)的關(guān)系，只是重點(diǎn)對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行培養(yǎng)，而忽略了對(duì)普通優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)。

3.培訓(xùn)內(nèi)容和培養(yǎng)形式有待創(chuàng)新

前文有提及高職院?！扒囫R工程”的培訓(xùn)形式一般以學(xué)生干部培訓(xùn)的形式進(jìn)行，或者以團(tuán)課黨課的形式進(jìn)行，而培訓(xùn)內(nèi)容也局限于馬克思主義的基本理論。而高職院校之所以采用這樣的培訓(xùn)內(nèi)容和形式主要是因?yàn)楦呗氃盒Ｆ毡檎J(rèn)為高職學(xué)生的政治理論基礎(chǔ)較差，思想覺(jué)悟不高，需要加強(qiáng)其理論基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，而對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論培訓(xùn)最直接和最方便的形式就是進(jìn)行集中的輪訓(xùn)。在一個(gè)較大的空間里對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論灌輸，配合考核和反饋等機(jī)制去培養(yǎng)學(xué)生的馬克思主義信仰。

四、高職院?！扒囫R工程”的發(fā)展趨勢(shì)

在高職院校實(shí)施“青馬工程”是堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向，同時(shí)也是培養(yǎng)高職院校的學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念和崇高的共產(chǎn)主義信仰，提高他們的政治素養(yǎng)和增強(qiáng)他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。所以高職院?！扒囫R工程”的實(shí)施是有很大必要的，因此我相信在未來(lái)的高職教育中，“青馬工程”仍占據(jù)很重要的位置，而且也會(huì)更多地與高職教育相融合，以培養(yǎng)出更多具備高政治素養(yǎng)的職業(yè)技能人才。在未來(lái)高職院校的“青馬工程”實(shí)施中，應(yīng)該會(huì)更多采用分眾化理念，對(duì)不同類(lèi)型的高職院校學(xué)生實(shí)施不同形式內(nèi)容的“青馬工程”。結(jié)合高職教育的特色和高職學(xué)生的特征去準(zhǔn)確把握高職學(xué)生受眾的思想和心理特征，這樣不但可以減少工作的盲目性和隨意性，同時(shí)也符合高職院校因材施教的做法。另外，我覺(jué)得未來(lái)高職院校“青馬工程”的實(shí)施無(wú)論是在內(nèi)容體系上還是在工作機(jī)制上都會(huì)有所創(chuàng)新，使高職院校“青馬工程”在內(nèi)容形式上多元化，更加吸引高職學(xué)生的關(guān)注和參與；打破以往只有學(xué)生骨干以學(xué)生干部培訓(xùn)為形式的“青馬工程”學(xué)習(xí)，把“青馬工程”融入高職學(xué)生日常的社會(huì)實(shí)踐中去，而不僅僅局限于理論化的學(xué)習(xí)，這也符合高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。讓高職學(xué)生不再認(rèn)為“青馬工程”是一個(gè)“高大上”而不容易熟知的事物，因此“青馬工程”在高職院校的發(fā)展將更接地氣，更加蓬勃的發(fā)展。

五、創(chuàng)新構(gòu)建高職院?！扒囫R工程”的對(duì)策建議

1.創(chuàng)新構(gòu)建培養(yǎng)內(nèi)容體系的對(duì)策建議

（1）設(shè)計(jì)基于高職學(xué)生特點(diǎn)的內(nèi)容體系。第一要強(qiáng)化基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，所有的學(xué)習(xí)都要以理論為基礎(chǔ)和支撐，對(duì)“青馬工程”學(xué)員的培養(yǎng)也要堅(jiān)持以理論基礎(chǔ)為主，但也要結(jié)合時(shí)事政治和職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行培養(yǎng)。第二要豐富教育培訓(xùn)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)匕才乓恍?shí)地調(diào)研、志愿服務(wù)和掛職鍛煉等社會(huì)實(shí)踐，使高職學(xué)生可以真實(shí)了解社情民意，拓寬了自己的視野和增加自己的學(xué)歷，這也可以幫助他們?cè)趶?fù)雜的環(huán)境中前行，以成為更優(yōu)秀的青年馬克思主義者。

（2）設(shè)計(jì)基于高職教育特點(diǎn)的內(nèi)容體系。把“青馬工程”列為思想政治教育的重要內(nèi)容之一，無(wú)論是在思想政治教育課上還是輔導(dǎo)員的日常思想政治教育上都要圍繞“青馬工程”去進(jìn)行，在全體高職學(xué)生特別是那些追求進(jìn)步積極向上的優(yōu)秀學(xué)生中營(yíng)造一個(gè)良好的馬克思主義教育的氛圍。同時(shí)也要把“青馬工程”融入到專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)和高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)中去，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中激發(fā)潛能，塑造堅(jiān)毅品格和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，這不但磨練了高職學(xué)生，也是促進(jìn)了高職院校青年馬克思主義者的成長(zhǎng)。

2.創(chuàng)新構(gòu)建工作機(jī)制的對(duì)策建議

（1）構(gòu)建符合高職特點(diǎn)的運(yùn)行機(jī)制。把“青馬工程”列入高職人才的培養(yǎng)計(jì)劃中去 ，使“青馬工程”和高級(jí)技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合。同時(shí)還要?jiǎng)?chuàng)新工作機(jī)制，健全選拔機(jī)制和完善培養(yǎng)機(jī)制。在工作機(jī)制上采用傳播學(xué)的分眾化理念，采取不同程度的培養(yǎng)工作，使“青馬工程”的普通培養(yǎng)和重點(diǎn)培養(yǎng)相結(jié)合。在學(xué)員選拔上建立科學(xué)合理的選拔標(biāo)準(zhǔn)，采用多種方式相結(jié)合的選拔方式，構(gòu)建一個(gè)立體和多元化的選拔體系。在培養(yǎng)機(jī)制上建立持續(xù)的跟蹤培養(yǎng)，并配有完善的考評(píng)體系。

（2）構(gòu)建校內(nèi)外的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。高職院?！扒囫R工程”要在校內(nèi)建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，首先要建立黨團(tuán)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，黨團(tuán)聯(lián)合構(gòu)建“青馬工程”工作機(jī)制；其次要在思想政治理論課建設(shè)中融入實(shí)施“青馬工程”；再次要把“青馬工程”強(qiáng)化進(jìn)高職學(xué)生的日常思想政治教育中；最后還要讓校園文化和“青馬工程”相結(jié)合。除了校內(nèi)聯(lián)動(dòng)機(jī)制外，還要與校外社會(huì)各界建立相關(guān)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。例如可以與企業(yè)進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，在“青馬工程”的培養(yǎng)上采取“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的機(jī)制，還可以與家庭和社會(huì)進(jìn)行聯(lián)動(dòng)。

[1]周偉川,陳小威．高職特點(diǎn)的“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”研究[J]廣東青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2015,(3)．

[2]李俊宏．高職院校“青馬工程”實(shí)施現(xiàn)狀與問(wèn)題探析[J]．黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2016,(1)．

[3]孟繁華．高職院校青年馬克思主義者培養(yǎng)現(xiàn)狀分析[J]．品牌(下半月),2015,(3)．