馬良玉

(南開大學(xué) 歷史學(xué)院， 天津 300071；黑龍江科技大學(xué) 馬克思主義學(xué)院， 哈爾濱 150022)

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華美協(xié)進社的抗日愛國活動

馬良玉

(南開大學(xué) 歷史學(xué)院， 天津 300071；黑龍江科技大學(xué) 馬克思主義學(xué)院， 哈爾濱 150022)

華美協(xié)進社作為地處美國由中國人主持的民間教育文化機構(gòu)，在20世紀三四十年代的中美教育文化領(lǐng)域開展了一系列的抗日愛國活動。從1931年的九一八事變開始，華美協(xié)進社就在社長孟治的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)起了對日本的輿論戰(zhàn)，比國民政府正式開始抗日國際輿論宣傳早了6年。此后，華美協(xié)進社根據(jù)國際形勢和戰(zhàn)爭進程的變化，不斷調(diào)整活動重心，從爭奪國際輿論到爭取國際援助，籌集資金援助戰(zhàn)時困難留學(xué)生，培育戰(zhàn)時急需人才，在爭取美國對華援助及服務(wù)戰(zhàn)時中國方面做出了重要貢獻，是一支活躍在美國的重要愛國力量。

華美協(xié)進社；孟治；反日宣傳；國際援助

華美協(xié)進社(China Institute in America)成立于1926年5月，發(fā)起人是中美教育界的知名人士孟祿、杜威、胡適、郭秉文等人，旨在通過教育文化交流，促進中美理解。協(xié)進社成立初期，隸屬中華教育文化基金會，1930年改組為獨立的民間組織，總部設(shè)在紐約。首任社長由著名教育家郭秉文擔任，1930年改組后，由同樣具有留美學(xué)生背景的孟治接任，直至1967年。雖然華美協(xié)進社定位于文化教育領(lǐng)域，力爭超脫于政治之外，但是從九一八事變開始，華美協(xié)進社就展開了一系列的反對日本侵略的活動，為中國爭取有利的國際環(huán)境和國際援助，并為中國的抗戰(zhàn)和戰(zhàn)后重建培養(yǎng)人才、積淀力量，成為中國在海外的一支重要愛國力量。然而，由于華美協(xié)進社地處美國，相關(guān)資料多為英文，其活動一直未引起應(yīng)有的重視，目前史學(xué)界對華美協(xié)進社的研究還十分薄弱。為此，本文對華美協(xié)進社在20世紀三四十年代的抗日愛國活動進行研究，展示海外華人、華人社團的愛國主義情懷，以期進一步揭示中國人抗戰(zhàn)的全貌。

一、走在政府前面的發(fā)言人：爭奪國際輿論主動權(quán)

在國際輿論上做文章，是日本侵略者的一貫做法。早在甲午戰(zhàn)爭中，日本就邀請了不少歐洲的媒體記者隨軍采訪。[1]1931年，日本悍然發(fā)動九一八事變，全面入侵中國東北。日本一方面加緊策劃偽滿洲國獨立，造成既成事實；另一方面啟動輿論宣傳，派出很多發(fā)言人、作家到美國，妄圖合理化他們的侵略行為。作為政府行為，日本的國際輿論宣傳很快占據(jù)了美國的學(xué)術(shù)講臺、新聞媒體，他們力圖形成這樣一種印象：中國人不知道怎樣去統(tǒng)治他們自己，為了包括美國在內(nèi)的所有有關(guān)國家的利益，需要日本人去幫助維持和平和秩序。[2]160和日本主動占領(lǐng)國際輿論的做法相比，中國政府的不作為讓中國處于非常被動的地位。在國內(nèi)，國民黨政府奉行“攘外必先安內(nèi)”的政策，妥協(xié)退讓；在國際，國民政府把希望寄托在國聯(lián)干涉上。而國民政府成立國際宣傳處和日本爭奪國際輿論主動權(quán)的時候，已經(jīng)是1937年的冬天，距離九一八事變整整過去了6年。[3]但是在美國，一場以愛國華人孟治及其領(lǐng)導(dǎo)的教育文化組織——華美協(xié)進社為主，針對日本歪曲掩蓋事實的輿論爭奪戰(zhàn)，從九一八事變之后，就已經(jīng)打響。

(一)組織演講、參加辯論，駁斥“侵略有理論”

和日本的輿論爭奪戰(zhàn)，孟治可謂態(tài)度堅決，觀點明確。針對日本的荒謬宣傳，孟治以華美協(xié)進社為依托，積極發(fā)動在美的中國社團、訪美學(xué)者、教授和中國留學(xué)生，組織他們義務(wù)加入到反日宣傳的活動中來，針鋒相對地提出了自己的主張：日本是典型的帝國主義國家，九一八事變是日本蓄謀已久的侵略。

孟治身先士卒，站在反日宣傳的前沿，頻繁出現(xiàn)在各種公開場合，抓住時機駁斥日本的侵略理論。賽珍珠的作品《大地》本是一部同情中國的小說，但其中包含了一些對中國混亂生活的描述，如城市罷工、饑荒、洪水、鴉片煙癮的蹂躪等。于是日本人就將小說描述的混亂當作中國人沒有能力統(tǒng)治自己的證據(jù)，大肆為其侵略有理論造勢。孟治借1932年舉辦的一次紀念賽珍珠的會議機會告訴客人：“這本書是一部電影故事，寫得很美，但是只能當作小說來看，不是歷史?！盵2]160在一次與一位男爵夫人的談話中，孟治討論了“日本應(yīng)該限制人口增長，而不是侵略滿洲”的話題。孟治還曾多次拜訪胡佛總統(tǒng)的前國務(wù)卿亨利·史汀生，并游說他成為華美協(xié)進社的董事。在與孟治的交談中，史汀生說：“美國賣給日本武器在道德上是錯誤的，這些武器使日本發(fā)動對華戰(zhàn)爭，包括轟炸手無寸鐵的市民?！盵2]167不久之后，史汀生作為美國委員會的主席領(lǐng)導(dǎo)了一場不加入日本侵略的運動，在美國有較大的影響。

孟治還與日方展開面對面的輿論戰(zhàn)。在一次由大紐約社會黨支持的反戰(zhàn)示威活動中，一個康奈爾大學(xué)畢業(yè)、在美國擔任化學(xué)工程師的日本人，為日本的軍國主義行為辯護。對此，孟治進行了強有力的回擊：“二十年來日本人民一直被告知，他們將通過經(jīng)濟稱霸成為世界的領(lǐng)導(dǎo)者。為了實現(xiàn)這一目標，他們被告知，控制滿洲是必要的。然后是菲律賓群島，再后是夏威夷，最后日本人民將被告知有權(quán)利移民加利福尼亞?！盵2]163孟治犀利、機智的發(fā)言，戳穿了日本的侵華方略，同時把日本的野心和美國本土相連，贏得了美國聽眾的認同與贊賞。

(二)發(fā)表文章、出版著作，展開書面論戰(zhàn)

為了擴大輿論影響力，孟治還積極組織力量在美國的報紙上發(fā)表文章對抗日本，為此，華美協(xié)進社還與中國商業(yè)商會(商會會長K.C.Li是華美協(xié)進社的董事)合作，籌集了一筆資金來支持那些發(fā)表反日文章的作者。孟治更是親自撰寫了大量有關(guān)中日關(guān)系的文章，其中很多公開發(fā)表在紐約《郵政晚報》上。由于孟治在反日宣傳中的優(yōu)異表現(xiàn)，華美協(xié)進社成為中國在美爭奪話語權(quán)的重要力量，并為美國輿論界所重視。1932年2月，美國麥克米倫公司(Macmillan Company)主席由于對孟治在反日宣傳中的突出表現(xiàn)印象深刻，主動找到孟治，邀請他從中國立場圍繞九一八事變寫一部著作。該公司正計劃4月份出版由一名經(jīng)驗豐富的日本戰(zhàn)地記者(K.K.Kawakami)寫的關(guān)于九一八事變的日本說法的著作，即《日本說》。麥克米倫公司因此希望孟治能夠在4月份前寫出一部《中國說》與前者同時出版。盡管時間緊迫，但是孟治不愿意放棄這個正面宣傳中國、揭露日本侵略的機會。在堅持上班的情況下，孟治僅用了27天的時間，以驚人的毅力完成了221頁大約5萬字的書稿，《中國說》按照計劃如期出版。

《中國說》和《日本說》出版之后，引起了輿論界的極大重視。紐約時報發(fā)表了書評：“雙方都代表了自己國家重要群體的特定態(tài)度：自由民族主義的日本作者，強烈民主主義的中國學(xué)生孟治。兩個人都是有關(guān)東方政治中的有能力的學(xué)生，都在坦誠的宣傳他們的使命。著作準確地反映了解決中日沖突的困難，因為所有的事實都是沖突的，所有的目的都是對立的?！盵2]163雖然評論并沒有站在爭論的任何一方，但對于處于經(jīng)濟大蕭條之中、不愿意卷入戰(zhàn)爭的美國來說，這一點并不讓人意外?！吨袊f》一書能夠與《日本說》同時出版，這本身意義更大。因為當時的中國政府并沒有意識到爭取國際輿論的重要性，對日本強烈的宣傳攻勢也缺少相應(yīng)的舉措，《中國說》一書的出版，打破了《日本說》獨占輿論領(lǐng)域的局面。正如孟治自己所說的那樣：“這部著作寫得這么匆忙，可能不是我寫得最好的著作，但是我強烈的認為無論怎樣日本強烈的宣傳大潮必須被遏制，我決定決不能讓《日本說》獨占輿論領(lǐng)域?！盵2]163

二、戰(zhàn)時國情的通報者：揭露日軍暴行

1937年，日本發(fā)動盧溝橋事變，全面侵華。事實面前，國際輿論宣傳的重點，已經(jīng)不是關(guān)于戰(zhàn)爭的屬性問題，而是如何把日本的侵略暴行公之于眾，爭取國際理解和援助。日本在被占領(lǐng)的中國領(lǐng)土上實行新聞封鎖政策，禁止“所有國際發(fā)行的漢語報紙刊發(fā)反日言論”,“不能夠拋棄對中國政府和中國人民信念”的報刊等都被勒令停刊或者被迫轉(zhuǎn)移出版?！吨袊鴷r報》被迫?？?，《申報》和《新聞報》轉(zhuǎn)移到漢口堅持繼續(xù)出版。[4]新聞封鎖嚴重影響了中國在國際上的輿論宣傳。這時，孟治與其領(lǐng)導(dǎo)下的華美協(xié)進社利用地處美國的地緣優(yōu)勢，加上與中國教育文化界的密切聯(lián)系，迅速、及時、準確地將日軍的暴行傳遞到美國，進而傳遞給全世界。由于深諳美國文化對教育和新聞自由的重視，華美協(xié)進社在宣傳時大肆報道日軍對中國教育設(shè)施的破壞、對新聞報道的封鎖以及對文化界愛國人士的迫害等內(nèi)容，引起極大反響，激發(fā)了美國人對日本不義戰(zhàn)爭的反感和對中國人民抗日戰(zhàn)爭的同情與支持。

(一)利用《華美協(xié)進社公報》報道日軍暴行

為了擴大國際輿論影響，華美協(xié)進社不僅積極在美國報刊上發(fā)表文章，還在自己創(chuàng)辦的《華美協(xié)進社公報》上大量報道日軍的侵華暴行，對日軍全面侵華后中國的教育文化機構(gòu)的受損、變遷等情況進行了追蹤報道，以翔實的數(shù)據(jù)和真實的事例向世界揭發(fā)日軍殘暴的侵華行徑。1938年1月的《公報》指出：截至1937年10月15日，上海的教育和文化機構(gòu)在日軍的轟炸和炮擊下經(jīng)濟損失達10 942 242美元，其中本地大學(xué)和學(xué)院的損失為6 623 159美元，中學(xué)的損失達2 199 954美元，小學(xué)校損失達259 129美元，其他文化機構(gòu)損失達1 860 000美元。包括復(fù)旦大學(xué)、上海大學(xué)等7家大學(xué)全部或部分被毀，27所中學(xué)、44所小學(xué)、8家文化機構(gòu)被毀。[5]公報還具體報道了大量的日軍轟炸中國學(xué)校和教育設(shè)施的詳細情況。1938年2月的《公報》說道：“(1937年)7月30號，日本飛機轟炸了天津的南開大學(xué)、女子師范學(xué)校和河北技術(shù)學(xué)院。第二天，日本軍隊用煤油放火燒了距離日本軍營兩公里的南開小學(xué)和初中。南京國立中央大學(xué)被日本空投炸彈毀損，上海三所大學(xué)被徹底的損毀?！盵6]1938年5月的《公報》報道了日軍對湖南的轟炸，消息說：“1938年4月11日，長沙的湖南大學(xué)被轟炸。據(jù)報告有30人被炸死，70人受傷。損失達2 000 000元。科學(xué)建筑、三處宿舍和一處車間被毀。這所大學(xué)是長江流域僅有的正常運行的高等研究機構(gòu)之一。湖南省圖書館在日軍突然襲擊中被徹底毀損，遭遇了27枚炸彈和70枚導(dǎo)彈。書館遺留的圖書據(jù)說分散了幾里地，在轟炸過后的數(shù)個小時內(nèi)，長沙上空都飄散著各種圖書碎片。已經(jīng)搬到長沙的清華大學(xué)本已經(jīng)建立了一些新的建筑，在這次轟炸中再次被毀?！盵7]135此外，華美協(xié)進社還對日本在中國大肆推行的文學(xué)審查和迫害愛國知識分子的行徑進行了報道，指出截至1938年11月，已有400多名擁有所謂“顛覆性”文學(xué)作品的學(xué)生被嚴厲懲戒，有多名教育界反日愛國人士被暗殺。[8]

無論是對文化的破壞，還是對新聞自由的限制，華美協(xié)進社對日軍在華暴行的報道可謂切中要害，回答了美國人最關(guān)注的問題，從根本上顛覆了日本此前營造的“侵略有理論”，把日本的暴虐形象呈現(xiàn)在美國人民面前。同時呈現(xiàn)的，還有中國人民維護公理和正義，堅決抵抗強敵的勇氣和決心。1937年10月的《公報》在報道了日軍飛機空投炸彈炸毀一所小學(xué)校，致使里面正在上課的無辜學(xué)生慘死的消息之后，隨后刊發(fā)了鄒魯校長的話：“日本越是轟炸中國的大學(xué)和城市，中國人就越堅定了抵御反抗日本的決心……對校園的重復(fù)轟炸進一步向世界證明了日本決心摧毀這個國家的所有文化設(shè)施。”[5]在報道反日教育家劉湛恩被日偽收買的暴徒暗殺的消息時，《公報》評論說：“劉選擇留在上海繼續(xù)他的愛國主義事業(yè)和教育事業(yè)，這就是為什么他被害的原因?！盵7]134華美協(xié)進社的文章指出：“從教育觀點來看，每一枚日軍空投的炸彈都遠遠超過100萬本反日宣傳書籍，因為它將給中國年輕人的心中留下一道持久的難以磨滅的印記?！盵7]134日本的暴行不會讓中國人民屈服，只會更加激發(fā)中國人民不屈不撓作戰(zhàn)到底的決心。

(二)統(tǒng)籌全美抗日演講

國際宣傳的一個重要目的是“爭取外援”，特別是美國的援助，是中國戰(zhàn)略物資的重要來源。1937年底，社長孟治在美國西海岸進行了巡回演說，他演說的地點包括加利福尼亞的技術(shù)學(xué)院、圣地亞哥州立學(xué)院、波莫納學(xué)院、市政廳、世界關(guān)系學(xué)會和好萊塢作者俱樂部及其他一些教堂和俱樂部。[9]從演講的地點我們推斷，聽眾是以知識分子、公職人員為主的美國中產(chǎn)階級和上層人士，他們對美國的對華政策和實實在在的捐助，有著重要影響。1938年，華美協(xié)進社的年度總結(jié)里提到：“美國有很多組織提出，需要中國演講者參加他們的會議，這也是為中國募集資金的好機會。為了滿足大量演講者的需求，華美協(xié)進社查詢并編輯了一份演講者名單，名單收錄了485名演講者，來自36個州144座城市。”[10]29通過這段記錄，我們發(fā)現(xiàn)：第一，抗戰(zhàn)爆發(fā)后，美國掀起了一股“中國熱”，熱切地希望了解中國，支援中國；第二，華美協(xié)進社已經(jīng)成為美國了解中國的重要窗口，而且社團的抗日演講已經(jīng)不再局限于社內(nèi)成員的獨立活動，而是統(tǒng)籌在美的中國志愿者、中國通，并建立了調(diào)度機制，資源配置合理，運轉(zhuǎn)高效。

三、留美學(xué)生的監(jiān)護人：致力于壯大戰(zhàn)時中國力量

抗戰(zhàn)全面爆發(fā)后，國內(nèi)對海外的匯款暫停，中國留美學(xué)生面臨嚴重的經(jīng)濟困難，同時中國抗日戰(zhàn)爭又急需大量技術(shù)人才，孟治領(lǐng)導(dǎo)華美協(xié)進社立即投入到對以留美中國學(xué)生為主的人才救助與培養(yǎng)工作之中。孟治奔走在中美政府之間，呼吁美國政府與民間的救助力量，努力幫助中國留學(xué)生與中國政府度過戰(zhàn)爭危機。

(一)籌措資金，救助在美中國留學(xué)生

早在1937年，全面抗戰(zhàn)爆發(fā)前，中國教育界知名人士張伯苓、胡適、梅貽琦等就意識到，即將發(fā)生的戰(zhàn)爭對中國海外留學(xué)生可能產(chǎn)生巨大影響。為了保險起見，他們在中基會的一次會議上一致同意要轉(zhuǎn)移部分資金到美國以備安全。并提名Roger Greene為主席，孟治為秘書，通過華美協(xié)進社管理在美的獎學(xué)金，并為被困在那里的中國學(xué)生提供緊急援助。[2]182抗戰(zhàn)爆發(fā)后，中國政府和個人對海外學(xué)生的匯款逐漸減少，甚至停止。大批中國留美學(xué)生生活發(fā)生嚴重困難，需要幫助的中國學(xué)生數(shù)量迅速增加到2 000多人，資金需求也迅速增加，中基會轉(zhuǎn)移的資金已經(jīng)捉襟見肘。華美協(xié)進社的首要任務(wù)，就是籌措資金。

孟治是一位優(yōu)秀的社會活動家。他不停地奔走于個人、基金會、社團甚至美國政府之間。在他的積極努力下，到1938年，大約有45家學(xué)院和大學(xué)樂意慷慨地免除中國留學(xué)生的學(xué)費，同時為他們提供勤工儉學(xué)崗位和貸款，總值達到20 000美元。[10]28華美協(xié)進社還在董事Roger Greene和Edward Hume博士的幫助下，獲得了洛克菲勒基金會和其他海外代表團(教會使團)的緊急救助。[2]184但是，由于困難學(xué)生數(shù)量的迅速增加，籌措的資金仍嚴重不足。孟治又想到了美國政府，在多次會見美國國務(wù)卿赫爾及其助理G.H.Shaw無果后，孟治又去拜訪了總統(tǒng)羅斯福的夫人埃莉諾·羅斯福，在總統(tǒng)夫人的幫助下，孟治終于從美國國際文化關(guān)系總務(wù)委員會獲得了50萬美元救助資金。資金由Duggan博士、Roger Greene和孟治組成的三人委員會管理，具體的行政工作則由華美協(xié)進社承辦。美國國務(wù)院也成立了一個三人委員會——國務(wù)院援華學(xué)生顧問委員會，參與獎學(xué)金的管理，孟治也史無前例地成為其中唯一的非美國成員。[2]188抗戰(zhàn)期間，這筆資金共授予了1 666個研究獎學(xué)金和474個實訓(xùn)獎學(xué)金，全部面向留美中國學(xué)生，大大緩解了留美學(xué)生的經(jīng)濟困難。[2]186另外，孟治也沒有放棄從國內(nèi)獲得援助。他多次聯(lián)系在華盛頓的中國外交部長宋子文，請求中國政府的救助。經(jīng)過一番波折，中國留美學(xué)生戰(zhàn)時計劃委員會得以成立，孟治被任命為執(zhí)委會成員，任執(zhí)行主席。到戰(zhàn)爭結(jié)束，共有4 700人接受資金救助完成學(xué)業(yè)或訓(xùn)練。[2]189

(二)培訓(xùn)技術(shù)人才，服務(wù)中國抗戰(zhàn)需要

抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)，凸顯出中國的人才短板，特別是鐵路、機械工程、電子與汽車工程、航空、煉油等專業(yè)技術(shù)人才緊缺，而留美學(xué)生就是這些人才的主要來源之一。為了支援抗戰(zhàn)，使學(xué)生所學(xué)專業(yè)與國內(nèi)需要相適應(yīng)，華美協(xié)進社積極考察美國高校及其專業(yè)設(shè)置情況，及時地將消息傳回國內(nèi)，并協(xié)助辦理留學(xué)手續(xù)。同時針對國內(nèi)人才急需的情況，華美協(xié)進社又在留美學(xué)生當中尋找志愿者，向他們授予獎學(xué)金，鼓勵他們從事相關(guān)專業(yè)并在完成學(xué)業(yè)后回國工作。如1941年，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，為了開辟滇緬公路，中國需要大量的路面防水、硬化等專業(yè)技術(shù)工人和工程師。為此，孟治在留美學(xué)生中尋找了800名志愿學(xué)習(xí)以上相關(guān)專業(yè)的志愿者，經(jīng)過華美協(xié)進社的篩選，其中有474人合格并被授予實習(xí)獎學(xué)金。[2]183

專業(yè)技術(shù)人才的養(yǎng)成需要大量的社會實踐，但是在美國種族歧視的社會背景下，中國留學(xué)生很難進入美國工廠或其他機關(guān)實習(xí)。為此，華美協(xié)進社積極開展社交活動，奔走于美國政府、學(xué)校及各大工廠、機構(gòu)之間，希望美國社會能夠為中國留學(xué)生提供技術(shù)訓(xùn)練的實習(xí)機會，為中國培養(yǎng)合格的技術(shù)人員。經(jīng)過孟治和其同人的艱苦努力，共有102家美國工廠為中國人員提供了實習(xí)訓(xùn)練。如美國福特和克萊斯勒汽車公司組織了專門針對中國學(xué)生的密集的卡車維修和加載課程；美國的高速公路管理局也開放了實驗設(shè)施給中國測試西部公路鋪設(shè)的材料。整個太平洋戰(zhàn)爭期間，由華美協(xié)進社介紹實習(xí)的留學(xué)生達600多人。1947年1月27日，在一個中美人士參加的晚宴上，蔣介石代表中國政府向這102家工廠表示感謝，并高度贊揚了華美協(xié)進社的工作。[11]

(三)組織學(xué)術(shù)論壇，致力于國家重建

抗戰(zhàn)期間，國民黨政府提出“抗戰(zhàn)與建國”并舉。1942年，國民政府成立留美中國學(xué)生戰(zhàn)時學(xué)術(shù)計劃委員會，宋子文擔任主席，趙元任擔任副主任，華美協(xié)進社社長孟治擔任書記兼干事長，委員會的辦事處就設(shè)在華美協(xié)進社的總部，委員會專為留美學(xué)生解決戰(zhàn)時學(xué)術(shù)方面的各種問題。除了援助留學(xué)生、傳播中國文化之外，華美協(xié)進社在抗戰(zhàn)后期的重要任務(wù)就是組織留美學(xué)生的學(xué)術(shù)論壇，并將論壇成果出版刊行，以學(xué)術(shù)服務(wù)戰(zhàn)后國家的重建。

孟治在《學(xué)術(shù)建國叢刊》第一卷的發(fā)刊詞上感慨：“抗戰(zhàn)五載，國勢日急，吾人既不能流血疆場，則惟有運用智力，作有永久性之建國準備?！盵12]從1942年5月開始，在華美協(xié)進社的組織下，全美各地共籌建了40多個學(xué)術(shù)建國討論會。討論會按照中國學(xué)生的集中程度和專業(yè)研究及實踐訓(xùn)練情況的不同進行區(qū)域劃分，形成了在哥倫比亞大學(xué)指導(dǎo)下的四個學(xué)區(qū)，討論會定期開會，來自中國和美國的專家、學(xué)生提交論文或項目，公開討論。在學(xué)術(shù)建國討論會的帶動下，一些旅美文化界的華人團體，包括西岸中國科學(xué)社、中國工程師協(xié)會、舊金山少年中國報等，逐漸關(guān)注學(xué)術(shù)建國問題，在中美專家和留美學(xué)生群體中形成了學(xué)術(shù)建國的思潮。華美協(xié)進社特編行不定期刊，以匯集旅美文化界研究之精粹，備供祖國建設(shè)之參考。長期巨著，編行叢書，如1942年7月1日出版的《China’s Heathy Problems》等；其短篇著論編行《學(xué)術(shù)建國叢刊》，自1942年8月創(chuàng)刊第一卷，直到1947年共出版了8卷，刊物由中英兩種文字出版，完全注重于直接或間接有關(guān)祖國建設(shè)問題之研究，除請旅美諸位學(xué)者撰述專論外，亦為留美同學(xué)交換意見之園地。兩種刊物，在當時極受各方重視。1945年12月，胡適在大紐約中國學(xué)生活動理事會舉辦的勝利晚宴上說，華美協(xié)進社已經(jīng)成為致力于中國戰(zhàn)后重建的活動中心。[2]125

20世紀三四十年代是中國面臨嚴重困難的年代。這一時期，海外華人通過各種方式表達著他們深沉的愛國之情，孟治及其領(lǐng)導(dǎo)的華美協(xié)進社就是其中重要的代表。他們利用身處美國的優(yōu)勢，積極開展國際宣傳，揭露日軍侵略行徑，爭取中國在國際上的輿論主動權(quán)；通過對留美學(xué)生的扶助與培養(yǎng)，服務(wù)于中國戰(zhàn)爭和建設(shè)需要，彰顯了濃濃的愛國情懷。孟治領(lǐng)導(dǎo)華美協(xié)進社所展開的抗日愛國活動，范圍十分廣泛，涉及美國政府、機關(guān)、學(xué)校、工廠、社團等方方面面，成為這一時期中美溝通交流的重要媒介和處理中美事務(wù)的重要參與力量，同時也成為中美民間外交中不可忽視的重要力量。

[1]吳琪.中日之戰(zhàn)的第三方記錄[J].三聯(lián)生活周刊,2014，(27).

[2]Chih Meng. Chinese American Understanding: A Sixty-Year Search [M]. New York: China Institute in America Press, 1981.

[3]古琳暉,李峻.論抗日戰(zhàn)爭時期國民政府的國際輿論動員[J].江海學(xué)刊，2005，(5)：175-178.

[4]Chinese Papers Suspended[J].China Institute Bulletin,1938,2(5):108.

[5]News and Views[J]. China Institute Bulletin,1938,2(4):97-98.

[6]Notes[J].China Institute Bulletin,1937,2(1):75.

[7]Cultural and Educational Notes[J].China Institute Bulletin,1938,2(8).

[8]Literary Inquisition in Peiping [J].China Institute Bulletin,1938,3(2):62.

[9]News and Views[J].China Institute Bulletin,1937,2(3):92.

[10]Report of the Director[J].China Institute Bulletin,1937,3(1).

[11]Americans Honored by Chiang Kai-Shk for War Aid to China[J]. China Insititute Bulletin,1947,8(40):1.

[12]孟治.發(fā)刊詞[J].學(xué)術(shù)建國叢刊，1942,(1):8.

〔責(zé)任編輯：王巍〕

2016-04-09

馬良玉(1979-)，女，黑龍江明水人，講師，博士研究生，從事近代中外文化交流史研究。

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