□海南屯昌思源實(shí)驗(yàn)中學(xué) 蔡 萸

讓青春綻放精彩
——參加“雙五百”人才工程培訓(xùn)感悟

□海南屯昌思源實(shí)驗(yàn)中學(xué) 蔡 萸

在去年金秋十月，我參加了2015年海南省“雙五百”人才工程師資培訓(xùn)項(xiàng)目，這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)實(shí)在是難得，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，收獲頗多。

經(jīng)歷了三年的教學(xué)工作實(shí)踐，面對(duì)一個(gè)個(gè)充滿求知欲的學(xué)生，我發(fā)覺自己在師范院校學(xué)習(xí)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠勝任實(shí)際教學(xué)要求。我總是會(huì)覺得力不從心，龐大的教學(xué)壓力和繁重的教學(xué)任務(wù)，讓我害怕、恐懼。要想解決目前工作中的困惑，要想在工作中再上新臺(tái)階，我認(rèn)為自己需要更新自身認(rèn)識(shí)和增加知識(shí)的覆蓋面。而剛好就有這樣的一個(gè)參加培訓(xùn)提升自身的機(jī)會(huì)，因此，我非常珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中做到有所思，有所悟，也做到讓自己有所為。

一、在崗帶徒讓我成為“老老師”

此次“雙五百”人才工程師資培訓(xùn)項(xiàng)目分為五個(gè)階段，第一階段的任務(wù)是在崗帶徒，即為人師表，以身示范，盡心指導(dǎo)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)。

實(shí)習(xí)生稱呼我為“師傅”的那一刻，我突然意識(shí)到自己身份的重要性，身上責(zé)任擔(dān)子的重要性。兩個(gè)星期的在崗帶徒實(shí)踐，我向?qū)嵙?xí)生詳細(xì)介紹了教學(xué)環(huán)節(jié)：備課——上課——課外作業(yè)布置與批改——課外輔導(dǎo)和答疑——學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)等基本環(huán)節(jié)；教學(xué)要求、方法技巧以及注意事項(xiàng)；說明作業(yè)的類型、數(shù)量、層次的處理和把握。為了讓實(shí)習(xí)生能更好地見習(xí)到上課的精髓和體驗(yàn)，除了我的示范課外，我還指導(dǎo)實(shí)習(xí)生備課，讓實(shí)習(xí)生上課，我再幫助實(shí)習(xí)生查漏補(bǔ)缺，并提出改進(jìn)的建議。實(shí)踐了兩三節(jié)課后，可以看到實(shí)習(xí)生對(duì)課堂教學(xué)的明顯進(jìn)步。

在崗帶徒的過程中，我還有一個(gè)重大收獲：反思提煉了自身教學(xué)工作中的不足，通過查閱資料、閱讀書籍，與同事交流討論使我自身的教育教學(xué)水平得到提升。

二、院校集中培訓(xùn)讓我接觸到“賞識(shí)教育”

?？谄咧衅鸭褲嵗蠋熥隽艘粋€(gè)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流講座《賞識(shí)教育改變孩子的一生》。我才恍然大悟：原來抱怨教育會(huì)使孩子自暴自棄，在“我是壞孩子”的狀態(tài)中沉淪。而賞識(shí)教育使孩子充滿自信，在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒。

賞識(shí)教育的簡(jiǎn)單技巧有以下幾種，大家不妨在班級(jí)管理中或是教學(xué)過程中試試。第一、夸具體不夸虛表；第二、夸努力不夸聰明；第三、夸事實(shí)不夸人格；第四，抓住最適當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī)；第五、集體的賞識(shí)比老師個(gè)人的賞識(shí)好。

賞識(shí)教育的實(shí)質(zhì)是承認(rèn)差異，允許失敗。賞識(shí)教育并不排斥懲戒教育。賞識(shí)教育是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味，富有生命力的教育。賞識(shí)教育是陽(yáng)光，照到哪里哪里亮！

是蒲佳潔老師教會(huì)了我，教育要有愛。愛是相互的，愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就不會(huì)有好教育。沒有哪個(gè)正常的孩子不渴望被關(guān)愛，得到愛，回饋愛！當(dāng)老師的你有愛嗎？你會(huì)愛嗎？愛是生活的藝術(shù)，讓我們一起用賞識(shí)教育來愛我們的孩子們吧！

三、影子學(xué)習(xí)讓我重新當(dāng)一回“學(xué)生”

影子學(xué)習(xí)階段是通過和基地學(xué)校指導(dǎo)教師建立“如影隨形”的師徒關(guān)系，進(jìn)行影子式跟崗實(shí)踐。

很幸運(yùn)，我的影子學(xué)習(xí)地點(diǎn)在海南華僑中學(xué)，遇到了傾囊相授的優(yōu)秀教師。兩個(gè)星期的影子跟班學(xué)習(xí)，我堅(jiān)持每天到校到班級(jí)聽課，認(rèn)真記錄聽課筆記，每天都會(huì)有很多的收獲。通過聽課、提問、思考，讓我開闊視野，親眼看見了先進(jìn)教育的發(fā)展成果；其次通過與指導(dǎo)老師交流和談?wù)?，使我在教學(xué)思想、教學(xué)理念上都有很大提高，對(duì)提升自身教育素養(yǎng)樹立了信心。

印象深刻的是吳山老師對(duì)高中生物必修一課本《物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例》一課的課后作業(yè)的布置。把班級(jí)學(xué)生分為不同小組，小組成員在課后做實(shí)驗(yàn)——體驗(yàn)質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的吸水和失水。1、實(shí)驗(yàn)材料：白蘿卜；2、實(shí)驗(yàn)試劑：鹽水、清水；3、實(shí)驗(yàn)步驟：白蘿卜中央挖一個(gè)大槽分別裝入鹽水、清水；4、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：手機(jī)拍照；5、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的檢查和分享：晚修時(shí)間。這個(gè)課后作業(yè)布置的設(shè)計(jì)方案，我認(rèn)為非常優(yōu)秀，原因一是材料容易找到且很貼切生活；原因二是小組實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生正確認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要性，通過相互討論交流讓學(xué)生成為有智慧的合作者。原因三是對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的處理方法很巧妙，現(xiàn)在的學(xué)生幾乎是人手一個(gè)手機(jī)，因此采取手機(jī)拍照，拍下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（失水皺縮的白蘿卜和吸水堅(jiān)挺的白蘿卜），將抽象知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為形象具體的切身體會(huì)。而對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的檢查和分享則是放在晚修時(shí)間，既不占用白天正課時(shí)間，晚修課堂也能被充分利用。

學(xué)習(xí)是提高自身思想力、創(chuàng)新力、競(jìng)爭(zhēng)力的不竭源泉。影子學(xué)習(xí)使我實(shí)現(xiàn)了從教學(xué)工作狀態(tài)到學(xué)生狀態(tài)的轉(zhuǎn)變，調(diào)整心態(tài)，沉下身子，靜下心來，好好當(dāng)了一回“學(xué)生”，向優(yōu)秀前輩學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。人生路上，青春這段旅程很精彩，卻也是最艱難的一段旅程。我們需要播撒汗水，去奮斗，去拼搏，去學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀冋啻骸?/p>