王生才

（甘肅省禮縣第一中學(xué) 甘肅隴南 742200）

淺析如何提高高考政治科復(fù)習(xí)效率

王生才

（甘肅省禮縣第一中學(xué) 甘肅隴南 742200）

高考政治復(fù)習(xí)是復(fù)雜的系統(tǒng)性工作，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，高考政治復(fù)習(xí)教師只有基于新課程標(biāo)準(zhǔn)不斷對(duì)復(fù)習(xí)策略進(jìn)行優(yōu)化，才能夠促使復(fù)習(xí)教學(xué)效率得到進(jìn)一步的提升，保證學(xué)生取得良好的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)成效。因此本文基于新課標(biāo)大綱，對(duì)高考政治復(fù)習(xí)策略進(jìn)行分析，希望切實(shí)提升復(fù)習(xí)教學(xué)效率，促使學(xué)生政治科學(xué)科學(xué)習(xí)能力得到明顯的強(qiáng)化。

高考 政治 復(fù)習(xí)效率

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的提出和新課程標(biāo)準(zhǔn)在各科教學(xué)實(shí)踐中的全面貫徹落實(shí)，高考政治復(fù)習(xí)的教學(xué)工作也受到影響，不得不對(duì)復(fù)習(xí)策略進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬?yōu)化調(diào)整，保證政治復(fù)習(xí)工作的開(kāi)展能夠切實(shí)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提升學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和效果，為學(xué)生良好學(xué)習(xí)成績(jī)的獲取提供相應(yīng)的保障。基于此，高中政治教師在開(kāi)展高考政治復(fù)習(xí)教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該對(duì)教學(xué)大綱、時(shí)事政策以及學(xué)生的成長(zhǎng)需求進(jìn)行充分的分析，進(jìn)而制定有效的復(fù)習(xí)策略，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率能夠得到進(jìn)一步的提升，為學(xué)生最終取得理想的高考政治成績(jī)提供相應(yīng)的保障。

一、對(duì)《考試大綱》進(jìn)行充分分析

當(dāng)前高考政治試題重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，高度關(guān)注對(duì)學(xué)生識(shí)記能力的考察，因此教師要想提升學(xué)生的復(fù)習(xí)效率，就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)基礎(chǔ)的核心知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合高考要求進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)[1]。基于此，《考試大綱》就成為教師在明確政治復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中重點(diǎn)參考的資料，教師只有按照考試大綱的要求對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行充分分析，明確考試重點(diǎn)和學(xué)生應(yīng)該深入理解的難點(diǎn)，才能幫助學(xué)生找準(zhǔn)核心知識(shí)點(diǎn)，促使學(xué)生的復(fù)習(xí)效率得到相應(yīng)的提升。由于，《考試大綱》也適當(dāng)?shù)奶峒傲烁呖忌婕暗降臅r(shí)事政治方面的內(nèi)容，教師基于對(duì)《考試大綱》的研究分析就能夠把握好時(shí)政與高考知識(shí)點(diǎn)的融合，進(jìn)而獲得理想的復(fù)習(xí)效果。

二、圍繞熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入解析

在高考題型中，時(shí)事熱點(diǎn)題型是重要的組成部分，在整個(gè)考核體系中占據(jù)著較為重要的比重，因此要想提升高中政治復(fù)習(xí)效果，還應(yīng)該在復(fù)習(xí)教學(xué)中與學(xué)生一起對(duì)時(shí)事問(wèn)題進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的深層思想進(jìn)行充分的挖掘，透過(guò)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，進(jìn)而將熱點(diǎn)問(wèn)題分析與政治理論知識(shí)有機(jī)結(jié)合在一起，讓學(xué)生應(yīng)用政治理論知識(shí)解決熱點(diǎn)問(wèn)題，提升學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用效果。在高中政治復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，只有學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到熱點(diǎn)問(wèn)題的核心思想，以及其所能夠反映的深層次社會(huì)現(xiàn)象，才能夠結(jié)合自身理解把握答題重點(diǎn)，進(jìn)而獲得良好的政治復(fù)習(xí)效果。

三、將知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起

在高考題型中，要求學(xué)生聯(lián)系自身生活回答問(wèn)題的題型也是較為重要的組成部分，因此在復(fù)習(xí)階段要想逐步提升教學(xué)實(shí)效，教師在選擇政治復(fù)習(xí)內(nèi)容的過(guò)程中應(yīng)該重視所選內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，促使學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際解決問(wèn)題的能力得到進(jìn)一步的強(qiáng)化。具體來(lái)說(shuō)，教師在開(kāi)展高中政治復(fù)習(xí)教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該注意要求學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)政治復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生生活之間的聯(lián)系，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際完成政治復(fù)習(xí)實(shí)踐，讓學(xué)生在參與各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中對(duì)政治知識(shí)形成深刻的認(rèn)識(shí)，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)政治知識(shí)的過(guò)程中能夠自覺(jué)聯(lián)系生活實(shí)際，促使學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際解決問(wèn)題的能力得到進(jìn)一步的強(qiáng)化[2]。

四、牢牢把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提升學(xué)生復(fù)習(xí)能力

高中政治復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是提升復(fù)習(xí)效率。只有教師能夠引導(dǎo)學(xué)生把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，才能夠真正取得良好的復(fù)習(xí)成效，學(xué)生的政治解題能力也能夠得到一定的提升。具體來(lái)說(shuō)，高中政治教師可以從三個(gè)方面對(duì)學(xué)生的政治復(fù)習(xí)能力加以培養(yǎng)：

首先，打牢基礎(chǔ)，構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系。基礎(chǔ)知識(shí)一直是高考政治的重點(diǎn)，學(xué)生只有實(shí)現(xiàn)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)掌握才具備進(jìn)行深入學(xué)習(xí)的能力，因此高中政治教師在組織學(xué)生進(jìn)行政治復(fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)該重視基礎(chǔ)知識(shí)，借助概念圖教學(xué)法、串聯(lián)學(xué)習(xí)法等讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，取得良好的學(xué)習(xí)成效。

其次，歸納總結(jié)，重視答題規(guī)范。答題規(guī)范是高中政治復(fù)習(xí)的必要環(huán)節(jié)。在高考政治復(fù)習(xí)過(guò)程中，在完成每一類(lèi)型政治習(xí)題的解題后，教師應(yīng)該組織學(xué)生對(duì)這一類(lèi)型習(xí)題的答題技巧進(jìn)行總結(jié)，并要求學(xué)生進(jìn)行規(guī)范答題。唯有如此，學(xué)生才能夠逐漸掌握不同題型的解題技巧，高考政治復(fù)習(xí)的效率也必然會(huì)得到顯著的提升[3]。

最后，循序漸進(jìn)，保證復(fù)習(xí)知識(shí)能夠得到真正的落實(shí)。學(xué)生經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的高考政治復(fù)習(xí)，主要是為了建立系統(tǒng)的知識(shí)體系，完成對(duì)政治知識(shí)的內(nèi)化，因此教師和學(xué)生不能急于求成，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打、循序漸進(jìn)，保證學(xué)生能夠?qū)Ω呖颊胃黝?lèi)知識(shí)點(diǎn)形成深入的認(rèn)識(shí)，促使學(xué)生的解題能力得到顯著的提升。

如對(duì)于“國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用”以及“公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位”來(lái)說(shuō)，學(xué)生在初步學(xué)習(xí)的過(guò)程中一般會(huì)對(duì)國(guó)有經(jīng)濟(jì)和公有制經(jīng)濟(jì)的重要性以及其在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的重要地位形成深刻的認(rèn)識(shí)，但是卻往往忽視了對(duì)“主體”和“主導(dǎo)”作用的區(qū)分，在答題過(guò)程中出現(xiàn)混淆情況，影響學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和效果。而實(shí)質(zhì)上，主導(dǎo)的側(cè)重點(diǎn)為經(jīng)濟(jì)控制力，國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用具體來(lái)說(shuō)就是其對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有一定的控制能力；主體則表現(xiàn)在相較于其他部分的優(yōu)勢(shì)方面，公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位就是說(shuō)在全國(guó)范圍內(nèi)公有資產(chǎn)在社會(huì)總體資產(chǎn)中占有優(yōu)勢(shì)地位，并且基于這種優(yōu)勢(shì)地位其具有對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用[4]?？梢?jiàn)，只有穩(wěn)扎穩(wěn)打，循序漸進(jìn)的完成對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固和內(nèi)化，高考政治復(fù)習(xí)才能夠取得理想的效果，學(xué)生的高考政治成績(jī)也才可以獲得提升。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高考政治復(fù)習(xí)一直以來(lái)是高中階段學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題，只有保證復(fù)習(xí)效率，才能夠最終在高考中取得理想的成績(jī)。因此高中政治教師應(yīng)該將政治復(fù)習(xí)作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，積極采取一定的措施改善政治復(fù)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀，提升學(xué)生的政治復(fù)習(xí)能力，進(jìn)而有效強(qiáng)化政治復(fù)習(xí)效果，為學(xué)生政治成績(jī)的提高提供相應(yīng)的保障。

[1] 謝佳萍.高考政治復(fù)習(xí)教學(xué)模式的探討[J].西部素質(zhì)教育，2015（6）：99-100.

[2] 陳江華.新課程改革下的政治高考復(fù)習(xí)初探[J].教育界，2013（13）：112-112.

[3] 葉佩莉.在政治高考復(fù)習(xí)中重新閱讀課本的有效性[J].教學(xué)月刊（中學(xué)版），2014（4）：68-71.

[4] 田仕洪.高中政治高考總復(fù)習(xí)教學(xué)之我見(jiàn)[J].讀寫(xiě)算（教研版），2015（11）：310-310.