職業(yè)高中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)

孫浩楨

（江蘇省鹽城市廣播電視大學(xué)射陽(yáng)分校 射陽(yáng)縣教師進(jìn)修學(xué)校）

職業(yè)高中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)

孫浩楨

（江蘇省鹽城市廣播電視大學(xué)射陽(yáng)分校 射陽(yáng)縣教師進(jìn)修學(xué)校）

學(xué)前專業(yè)的學(xué)生具有一定的音樂(lè)素養(yǎng)和音樂(lè)教育能力，對(duì)于他們未來(lái)的職業(yè)生涯將會(huì)有極大的益處。優(yōu)化教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)生音樂(lè)欣賞的積極性；用心準(zhǔn)備，豐富音樂(lè)教學(xué)課題導(dǎo)入中的美；創(chuàng)設(shè)自主欣賞的環(huán)境，提升高中生的審美水平，從以上幾方面入手，可以有效提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美力。

音樂(lè)欣賞；藝術(shù)審美；教學(xué)方法；自主欣賞

我校學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是學(xué)前教育，目前有6個(gè)班級(jí)的學(xué)前教育職業(yè)高中班級(jí)，對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)而言，音樂(lè)課程是他們的專業(yè)課，所以權(quán)重和分量比較重要。他們面臨的就業(yè)渠道是擔(dān)任幼兒教師。幼兒園教師的基本素質(zhì)中就要包括音樂(lè)素養(yǎng)、唱歌、器樂(lè)、舞蹈等基本功，學(xué)生具有一定的音樂(lè)素養(yǎng)和音樂(lè)教育能力，對(duì)于他們未來(lái)的職業(yè)生涯將會(huì)有極大的益處。音樂(lè)是藝術(shù)范疇，在藝術(shù)學(xué)習(xí)中，學(xué)生的審美能力會(huì)得到很大的提高，而綜合藝術(shù)修養(yǎng)則成為幼師必備的專業(yè)素質(zhì)。下面談?wù)勗诼毟邔W(xué)前專業(yè)音樂(lè)教學(xué)中如何提高學(xué)生的審美能力。

一、優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生音樂(lè)欣賞的積極性

一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞是憑著自己對(duì)音樂(lè)的感受，在聆聽(tīng)了音樂(lè)作品之后，他們會(huì)根據(jù)音樂(lè)作品的內(nèi)容加上自己的心靈感受去理解音樂(lè)作品。通常情況下，高中生很難對(duì)初次聆聽(tīng)或接觸的音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，因此，在音樂(lè)欣賞教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)注重集中學(xué)生的注意力，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)欣賞的積極性?？梢栽O(shè)置的問(wèn)題有很多，如，這首音樂(lè)作品表達(dá)的感情是快樂(lè)的還是憂傷的？這首音樂(lè)作品表達(dá)了作詞作曲者怎樣的思想感情？這首音樂(lè)作品用了哪些樂(lè)器？帶著這些問(wèn)題進(jìn)行音樂(lè)欣賞，不僅可以提高初中生參與音樂(lè)欣賞的積極性，激發(fā)他們的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，還可以使學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品有一個(gè)更好的把握。

二、用心準(zhǔn)備，豐富音樂(lè)教學(xué)課題導(dǎo)入中的美

音樂(lè)課教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)要具備啟發(fā)性和審美性，這樣的導(dǎo)入可以有效集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？梢圆捎枚喾N手段和方法在新課的初始階段就抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在這樣的情緒中保持對(duì)音樂(lè)作品的關(guān)注和欣賞。比如，在欣賞課《歐洲民間音樂(lè)》的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我就借助互聯(lián)網(wǎng)資源以及多媒體技術(shù)，給學(xué)生呈現(xiàn)歐洲民間音樂(lè)的精美作品，在音樂(lè)配著畫(huà)面的氛圍中，學(xué)生的思緒開(kāi)始跟著音樂(lè)的旋律以及音樂(lè)中描摹的情感內(nèi)容起伏著，進(jìn)而引領(lǐng)學(xué)生順利進(jìn)入音樂(lè)的藝術(shù)情境中。在此期間如果老師能以自己的專業(yè)能力為學(xué)生演唱或者是演奏，那么更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我用《我的太陽(yáng)》展現(xiàn)自己的專業(yè)能力，展現(xiàn)歐洲音樂(lè)的魅力，因?yàn)閷W(xué)生很熟悉帕瓦羅蒂演唱的這首歌。學(xué)生會(huì)唱的就隨著我的演唱而唱，新課還沒(méi)開(kāi)始，學(xué)生已經(jīng)興趣盎然，這就為一節(jié)課的順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

三、創(chuàng)設(shè)自主欣賞的環(huán)境，提升高中生的審美水平

音樂(lè)是一種藝術(shù)形式，所以在教學(xué)中教師要注重對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，老師在高中音樂(lè)欣賞教學(xué)的過(guò)程中可以經(jīng)常讓學(xué)生在一定的范圍內(nèi)自主選擇音樂(lè)作品，這樣更加有利于學(xué)生審美能力的提高，而且這樣的教學(xué)方法可以受到學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)，可以讓學(xué)生自主評(píng)價(jià)自己所選的音樂(lè)的特點(diǎn)，然后老師再加以引導(dǎo)和總結(jié)，這樣不僅可以提高學(xué)生的音樂(lè)作品審美水平，還可以大大增強(qiáng)音樂(lè)欣賞教學(xué)的有效性。高中生對(duì)音樂(lè)的欣賞已經(jīng)具備一定的能力，并且具有很強(qiáng)的個(gè)性化特點(diǎn)，因此讓學(xué)生自主欣賞音樂(lè)更容易提高其審美力。

音樂(lè)的藝術(shù)內(nèi)涵是需要人們具有一定的閱歷或者專業(yè)能力才能鑒賞，所以提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力應(yīng)該從提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力入手，怎樣提高學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力？應(yīng)該從以上所述幾個(gè)方面進(jìn)行努力，這是作為教師要認(rèn)真對(duì)待的問(wèn)題，以便保證音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。

王采，何婷燕.新課標(biāo)下的音樂(lè)欣賞教學(xué)模式思考［J］.音樂(lè)天地，2014（11）.

·編輯 李建軍