□深圳市寶安區(qū)沙井街道萬豐小學　蘇國義

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激發(fā)教師科研熱情，營造良好教研氛圍

□深圳市寶安區(qū)沙井街道萬豐小學蘇國義

長期以來，我校始終把校本科研作為提升辦學實力的根本途徑，始終堅持從學校的實際出發(fā)，依據(jù)學校自身的資源優(yōu)勢和特色開展教研活動，以教科研促老師專業(yè)成長，走出了一條激發(fā)教師科研熱情，營造良好教研氛圍之路。

1.建立機制，制定相關的激勵政策，對有科研熱情和科研成果顯著的教師進行獎勵表彰，促使教師“想寫”。教科研需要教師耗費大量的時間和心血，也不可避免地會遇到困難和挫折，為了讓教師保持旺盛的科研熱情和主動探索的積極性，學校由校長莫漢祥親自掛帥出臺相應的激勵政策，對于完成優(yōu)秀科研課題項目或總結報告論文的教師按章表彰和獎勵，并且在評先、評優(yōu)時予以優(yōu)先考慮，從而更好地激發(fā)教師參與教科研的積極性。

2.加強“科研興校，科研促教”的動員宣傳，提升教科研意識在廣大教師心目中的地位，增加教研實效，讓教師嘗到甜頭。我們通過大大小小講堂的開設與宣傳，使全體教師提升認識，使教師“樂”寫。我們讓有一定教科研成果的教師在校內開設“小講堂”，讓品嘗過教研甜頭的教師現(xiàn)身說法，向教師傳達這樣的觀念：一個教師如果教了一輩子的書，不反思、不寫論文、不總結，可能永遠成不了名師；善于反思、總結發(fā)表文章的，可能不久就會從鉆研型教師向科研型教師轉向，很有可能成為名師。大家也逐步認識到：教科研是廣大教師專業(yè)發(fā)展的核心，參加科研不僅讓教師有更多的論文發(fā)表、獲獎和晉級的機會，更能有效更新自身教育觀念，提升教學能力，獲得成功的體驗。

3.多學科群研共促讓教師體驗成就。我校每學期有一次“科研月”活動，用課題研究帶動教學研究。按照“人人參與——集中展示——專題研討——質疑答辨”的模式開展教科研活動，全體教師人人參與，圍繞研究專題開展上課、展示、研討、答辯、多學科的開展活動，人人上陣、相互借鑒、相互促進，讓廣大教師以研促教，體驗到了成功喜悅。

4.加強對教師教科研過程中的引領與服務，使教師“會寫”。我校教科研的管理不只是簡單發(fā)號施令，而是切實加強對教師的服務觀念，為教師的科研提供實質性的支持與幫助，充分發(fā)揮科研管理的引領作用。比如，鼓勵教師參加各種培訓的進修，拓寬視野，安排教師外出考察學習，參加、觀摩各級教學技能及優(yōu)質課、大賽課等活動，邀請省內外專家開設教科研專題講座，增加圖書資料經(jīng)費投入，為教師提供相對充分的期刊和專業(yè)書籍等教科研資源。學校行政科研骨干深入教師進行具體細致的指導，特別是科研課題研究，從選題、論證、立項、研究過程，研究階段成果，結題等一系列環(huán)節(jié)上給予指導、實實在在地提升教師教科研的能力。

“教改的問題其實就是教師的問題，教師的問題其實就是學校的問題?！闭雇磥?，我們齊心追求幸福學校的美麗創(chuàng)生，齊心推動學?？缭绞桨l(fā)展。充分地發(fā)展教師，學校就要為教師提供成長的機遇；只有激發(fā)教師科研熱情，營造良好教研氛圍，才能讓校本教研綻放學校生命的光彩！