□江蘇省蘇州市吳江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)花港迎春小學(xué)　吳　婷

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“細(xì)雨化春風(fēng)”：從小故事中講道理

□江蘇省蘇州市吳江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)花港迎春小學(xué)吳婷

【摘要】?jī)和遣煌５爻砷L(zhǎng)、發(fā)展過(guò)程中的人，易于感情沖動(dòng)、缺乏耐心和持久力，自我控制能力差，有時(shí)不罕“闖禍”，這是他們旺盛的生命力和蓬勃發(fā)展著的生理、心理機(jī)能所使然，是自然的、正常的。作為教師，空洞的說(shuō)理，會(huì)讓兒童反感，應(yīng)該從兒童的立場(chǎng)出發(fā)，順乎兒童的天性，因勢(shì)利導(dǎo)地去教育。

【關(guān)鍵詞】小故事思想教育因勢(shì)利導(dǎo)

古往今來(lái)，對(duì)教師的贊美數(shù)不勝舉：太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)；人類(lèi)靈魂的工程師；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干……美麗的詞語(yǔ)中透露著人們對(duì)教師這一職業(yè)的重視與崇敬，更傳遞著人們對(duì)于教師的期待。怎樣做一名為孩子喜愛(ài)的好教師，如何實(shí)現(xiàn)這些期待？從阿莫納什維利那里，從《孩子們，你們好！》這本書(shū)中，我們可以找到這一問(wèn)題的答案。

阿莫老師說(shuō)：兒童是處于成長(zhǎng)、發(fā)展過(guò)程中的人，他們的生理、心理機(jī)能尚不成熟，需要得到發(fā)展。他們天真爛漫、活潑好動(dòng)、貪玩調(diào)皮、充滿(mǎn)著好奇心，易于感情沖動(dòng)，缺乏耐心和持久力，自我控制能力差，有時(shí)不罕“闖禍”，這是他們旺盛的生命力和蓬勃發(fā)展著的生理、心理機(jī)能所使然，是自然的、正常的。重要的是教育者不能像對(duì)待成人那樣去要求他們，而是要從兒童的立場(chǎng)出發(fā)，順乎兒童的天性，因勢(shì)利導(dǎo)地去教育他們。

阿莫老師的話(huà)讓我在班主任的工作中茅塞頓開(kāi)。班主任工作中，需要經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行思想教育，而孩子是有思想、有感情的，教育他們時(shí)若不講策略，而只是滔滔不絕地進(jìn)行道德說(shuō)教，恐怕不僅不能對(duì)癥下藥，反而會(huì)引發(fā)逆反心理，特別是對(duì)一些中高年級(jí)的孩子；小學(xué)的孩子總是喜歡故事的，所以我想如果能結(jié)合一些小故事，在故事中把道理講清楚，這樣孩子會(huì)不會(huì)更容易接受呢？

開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)不少孩子有打掃衛(wèi)生不徹底、做題不認(rèn)真、寫(xiě)字胡亂畫(huà)、說(shuō)話(huà)不文明等一些不良習(xí)慣。于是我利用班會(huì)給孩子講了這樣一個(gè)故事：美國(guó)有個(gè)著名的福特公司。福特原本是一個(gè)人，他大學(xué)畢業(yè)后，去一家汽車(chē)公司應(yīng)聘。和他同去的三四個(gè)人學(xué)歷都比他高，當(dāng)前面幾個(gè)人面試之后，他覺(jué)得自己沒(méi)有什么希望了，但想著既來(lái)之，則安之。他還是走進(jìn)了辦公室，一進(jìn)辦公室，發(fā)現(xiàn)門(mén)口地上有一張紙，他彎腰撿了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)是一張廢紙，便順手把它扔進(jìn)了廢紙簍里，然后才走到董事長(zhǎng)的辦公室桌前，說(shuō)：“我是來(lái)應(yīng)聘的福特?！倍麻L(zhǎng)說(shuō)：“很好，很好！你已被錄用了?！备Ｌ伢@訝地說(shuō)：“董事長(zhǎng)，我覺(jué)得前幾位都比我好，您怎么把我錄用了呢？”董事長(zhǎng)說(shuō)：“福特先生，前面三位的確學(xué)歷比你高，而且儀表堂堂，但是他們的眼睛只能看到大事，而看不到小事。而你的眼睛里能看到小事，我認(rèn)為能看見(jiàn)小事的人，將來(lái)自然看到大事。一個(gè)只能看見(jiàn)大事的人，他會(huì)忽略很多小事，他是不會(huì)成功的，所以，我才錄用你?！备Ｌ鼐瓦@樣進(jìn)了這個(gè)公司，這個(gè)公司不久就揚(yáng)名天下。該公司從“福特”命名，也改變了整個(gè)美國(guó)的經(jīng)濟(jì)狀況，使美國(guó)的汽車(chē)產(chǎn)業(yè)在世界占居鰲頭，這就是今天“美國(guó)福特公司”的創(chuàng)始人福特的故事。講完后，我讓孩子談?wù)劰适陆o自己帶來(lái)了什么啟示。孩子們激情滿(mǎn)懷，各抒己見(jiàn)。借著這機(jī)會(huì)，我教育孩子：萬(wàn)事從小事做起，小事養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)！一個(gè)成功的人曉得如何培養(yǎng)好的習(xí)慣來(lái)代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會(huì)有一個(gè)好的人生。最后我又讓孩子們談?wù)勛约河心男牧?xí)慣需要改正，從而達(dá)到了教育的目的。以此為鍥機(jī)，讓孩子確立目標(biāo)，充實(shí)人生；腳踏實(shí)地，以整化零。之后的一段時(shí)間，可以明顯看出有幾個(gè)貪玩的孩子學(xué)習(xí)勁頭十足。

借這個(gè)故事我告訴孩子，在現(xiàn)實(shí)中，我們做事之所以會(huì)半途而廢，這其中的原因，往往不是因?yàn)殡y度較大，而是覺(jué)得成功離我們較遠(yuǎn)；確切地說(shuō)，我們不是因?yàn)榇鞌《艞?，而是因?yàn)榫氲《?。在人生的旅途中，我們要把一個(gè)大目標(biāo)科學(xué)地分解為若干個(gè)小目標(biāo)，落實(shí)到每天中的每一件事上。

緊接著，我又給孩子講了這樣一個(gè)故事。一只新組裝好的小鐘放在了兩只舊鐘當(dāng)中。兩只舊鐘“滴答”、“滴答”一分一秒地走著。其中一只舊鐘對(duì)小鐘說(shuō)：“來(lái)吧，你也該工作了?？墒俏矣悬c(diǎn)擔(dān)心，你走完3200萬(wàn)次后，恐怕便吃不消了?！薄疤彀?！3200萬(wàn)次?！毙＄姵泽@不已，“要我做這么大的事？辦不到，辦不到?！绷硪恢慌f鐘說(shuō)：“別聽(tīng)他胡說(shuō)八道。不用害怕，你只要每秒鐘滴答擺一下就行了?！薄疤煜履挠羞@樣簡(jiǎn)單的事。”小鐘將信將疑，“如果這樣，我就試試吧。”小鐘很輕松地每秒鐘“滴答”擺一下，不知不覺(jué)中，一年過(guò)去了，它擺了3200萬(wàn)次。

通過(guò)這個(gè)故事我進(jìn)一步讓孩子明白，每個(gè)人都渴望夢(mèng)想成真，但成功似乎遠(yuǎn)在天邊遙不可及，倦怠和不自信讓我們懷疑自己的能力，放棄努力。其實(shí)，我們不必想以后的事、一年甚至一月之后的事，只要想著今天我要做些什么，明天我該做些什么，然后努力去完成，就像那只鐘一樣，每秒“滴答”擺一下，成功的喜悅就會(huì)慢慢浸潤(rùn)我們的生命。

用小故事來(lái)講道理，孩子愛(ài)聽(tīng)、愿聽(tīng)，并能滋潤(rùn)孩子心靈，起到“細(xì)雨化成風(fēng)”的作用，同時(shí)，老師通過(guò)這樣的教育方式，也能贏得孩子的尊重、愛(ài)戴，便于師生之間和諧相處。阿莫老師對(duì)兒童的基本觀點(diǎn)，指導(dǎo)了我的班主任工作，讓我感到付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。當(dāng)看到孩子們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí)；當(dāng)生病時(shí)看到孩子關(guān)切的目光，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí)；當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們共同努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生：原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)！這時(shí)我又燃起了對(duì)工作的熱情，又充滿(mǎn)了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。雖然我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈、驚天動(dòng)地，但我的工作充滿(mǎn)著希望，決定著未來(lái)，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做，用愛(ài)心耕耘終生！