江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)景城幼兒園 馬 靜

探討如何組織開展幼兒園戶外體育活動(dòng)

江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)景城幼兒園 馬 靜

戶外體育活動(dòng)對(duì)孩子能夠起到積極有利的作用。經(jīng)過科學(xué)的研究證明，兒童通過戶外體育鍛煉活動(dòng)，能夠有效地促進(jìn)大腦的發(fā)育，有利于孩子的健康成長(zhǎng)。因此，為了促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)，教師需要組織開展一些戶外體育活動(dòng)，讓孩子在參與戶外體育活動(dòng)的過程中感受玩耍的樂趣。

戶外運(yùn)動(dòng) 體育活動(dòng) 幼兒園措施

由于種種因素的局限，教師很難有效地開展戶外體育活動(dòng)。通過對(duì)教師組織的戶外體育活動(dòng)進(jìn)行研究，我將這些因素總結(jié)為三點(diǎn)：第一點(diǎn)，戶外空間比較廣闊，教師很難照顧到每一個(gè)孩子；第二點(diǎn)，由于時(shí)間上的限制使教師的教育活動(dòng)很難開展；第三點(diǎn)，體育教材、游戲設(shè)施不夠完善。因此，教師在設(shè)計(jì)戶外體育教學(xué)過程的時(shí)候需要克服種種困難，改善自身的體育教學(xué)方式，促進(jìn)自身教學(xué)活動(dòng)的有趣性，從而有利于孩子對(duì)教師的教學(xué)產(chǎn)生興趣。本文將會(huì)結(jié)合自身的教育方法，來談?wù)動(dòng)變簣@戶外體育教學(xué)的基本策略。

一、教師在設(shè)計(jì)戶外體育活動(dòng)的內(nèi)容時(shí)需要有針對(duì)性，保護(hù)孩子的安全

為了給孩子提供良好的教學(xué)環(huán)境，幼兒園的教學(xué)范圍一般都非常的廣闊。廣闊的戶外范圍雖然給學(xué)生提供了充足的游戲活動(dòng)空間，但是在一定程度上不利于教師戶外體育活動(dòng)的開展。幼兒天生就帶有好奇心理，喜歡通過探險(xiǎn)去發(fā)掘新的事物，戶外范圍過廣容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)安全性問題。如果學(xué)生出現(xiàn)安全性問題的時(shí)候，教師也很難在有限的時(shí)間內(nèi)找到孩子出事的地方，這對(duì)于孩子而言是非常危險(xiǎn)的事情。因此，教師在設(shè)計(jì)戶外體育活動(dòng)時(shí)，要給學(xué)生限定活動(dòng)范圍，從而有利于保障孩子的安全。

例如，教師在進(jìn)行平衡類運(yùn)動(dòng)的教學(xué)時(shí)，首先要為學(xué)生劃好活動(dòng)的區(qū)域，讓學(xué)生在一定的區(qū)域內(nèi)活動(dòng)，以便于教師能照顧到孩子的安全。平衡類教學(xué)區(qū)域可以用這樣的方式進(jìn)行劃分：將教學(xué)區(qū)域分為一個(gè)“井”字區(qū)，每個(gè)區(qū)擺放一個(gè)游戲設(shè)備，教師將本班學(xué)生按照一定的數(shù)量進(jìn)行人員的劃分，然后將劃分好的人員放到規(guī)定的區(qū)域內(nèi)。通過這樣的方式能夠有效地保障孩子的安全問題，孩子也能通過戶外體育運(yùn)動(dòng)來促進(jìn)身心健康的發(fā)展。教師在進(jìn)行攀登類的教學(xué)時(shí)，就更加需要注意孩子的安全，攀登是比較危險(xiǎn)的一種運(yùn)動(dòng)，教師在組織這類運(yùn)動(dòng)的過程時(shí)，最好全程陪在孩子的身邊進(jìn)行親身教導(dǎo)，這樣才能更有效地保護(hù)學(xué)生的安全。

二、注重體育戶外活動(dòng)的有趣性，提高學(xué)生參與戶外體育活動(dòng)的興趣

幼兒園的戶外活動(dòng)大部分還是以體育游戲?yàn)橹?，因此，教師在設(shè)計(jì)體育游戲內(nèi)容的過程中，除了考慮安全性因素之外，還要注重戶外體育活動(dòng)的有趣性以促進(jìn)孩子對(duì)體育活動(dòng)的參與度。經(jīng)過科學(xué)的研究證明，六歲以下的兒童通過戶外體育游戲運(yùn)動(dòng)能夠很好地促進(jìn)孩子身心健康的發(fā)展，為學(xué)生進(jìn)入正式教學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，教師在戶外體育教學(xué)的活動(dòng)中要充分地發(fā)揮出游戲的重要性，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。

例如，教師在進(jìn)行戶外體育活動(dòng)教學(xué)的時(shí)候可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)游戲，我將它稱之為“捉兔兔”，即教師首先讓孩子手牽手圍成一個(gè)大圈，然后指定一個(gè)孩子站在圓圈內(nèi)，游戲規(guī)則為站在圓圈內(nèi)的孩子就是“兔子”，“兔子”需要采用沖撞或者是鉆空的方式逃出圓圈內(nèi)，如果“兔子”成功逃出，那么就可以指定一個(gè)學(xué)生作為新“兔子”。教師通過設(shè)計(jì)這樣的游戲，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，孩子在游戲的過程中通過奔跑、閃避這樣的動(dòng)作，能夠有效地培養(yǎng)反應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生提高反應(yīng)的靈敏度。

三、通過故事的演繹方式來豐富教師的戶外體育教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)孩子參與積極性

小孩子從小就喜歡聽各種故事，他們對(duì)《龜兔賽跑》《伊索寓言》《三只小豬》這些故事都非常地熟悉。因此，教師在進(jìn)行戶外體育活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)時(shí)可以充分地利用孩子這個(gè)興趣愛好來豐富自身的教學(xué)內(nèi)容，提高孩子參與戶外體育活動(dòng)的興趣。我建議教師在進(jìn)行戶外體育教學(xué)的時(shí)候可以通過故事的演繹方式來提高自己的教學(xué)效率?！肮适碌难堇[”指的是教師將故事內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)小游戲，讓孩子通過扮演故事中的動(dòng)物來演繹故事，這樣的教學(xué)方式能夠有效地促進(jìn)孩子的參與積極性。

例如，教師在設(shè)計(jì)戶外體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以通過故事演繹的方式來豐富自身的教學(xué)內(nèi)容。我們以《王子斗惡龍》這個(gè)故事為例?！锻踝佣窅糊垺愤@個(gè)故事講述的是一位王子為了救公主勇斗惡龍的故事。教師在進(jìn)行戶外體育教學(xué)的時(shí)候，可以讓一位學(xué)生扮演“惡龍”這個(gè)角色，一位學(xué)生扮演“王子”的角色，還有一位學(xué)生扮演“公主”的角色。為了促進(jìn)故事的逼真性，教師可以在教學(xué)前，為“王子”做一個(gè)皇冠，為“惡龍”做一個(gè)爪子，然后在演繹的過程中讓孩子戴上。在“王子”“惡龍”和“公主”都準(zhǔn)備就緒之后，教師就可以將班級(jí)剩余的學(xué)生分為兩個(gè)部分，一個(gè)部分作為“王子”的士兵，一個(gè)部分作為“惡龍”的士兵。然后教師就可以通過一個(gè)體育游戲來讓“王子”和“惡龍”決勝負(fù)。教師通過這樣的教學(xué)方式能夠很好地促進(jìn)孩子對(duì)戶外體育活動(dòng)的參與度，從而有利于教師的教學(xué)。

總而言之，戶外體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生來說，有著積極有利的促進(jìn)作用。教師在設(shè)計(jì)體育戶外的運(yùn)動(dòng)過程中首先需要考慮戶外的安全性，然后在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中增加有趣的教學(xué)內(nèi)容以促進(jìn)孩子對(duì)體育課堂的參與程度。教師在戶外體育活動(dòng)的過程中要充當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的作用，保障學(xué)生的人身安全，促進(jìn)學(xué)生身心健康的有效發(fā)展，從而有利于教師的戶外教學(xué)活動(dòng)。

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