淺議游戲在高中體育教學(xué)中的積極作用

河北省灤縣第二中學(xué)　角遠(yuǎn)鳳

淺議游戲在高中體育教學(xué)中的積極作用

河北省灤縣第二中學(xué)角遠(yuǎn)鳳

在高中體育教學(xué)中，將游戲和體育教學(xué)相結(jié)合，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，有利于激發(fā)學(xué)生的思維參與學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

游戲高中體育教學(xué)興趣

游戲作為一種具有樂(lè)趣性的教學(xué)輔助手段受到越來(lái)越多教師的青睞。將游戲和高中體育教學(xué)相結(jié)合可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也有效改善了刻板體育的教學(xué)的狀況，有利于提高高中體育教學(xué)的效率。隨著新課改的推行，高中課堂的教學(xué)模式發(fā)生重大變化，原來(lái)的由教師主導(dǎo)的高中體育課堂已經(jīng)成為過(guò)去時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中是當(dāng)前的大勢(shì)所趨。本文旨在對(duì)游戲在高中體育教學(xué)中發(fā)揮的積極作用進(jìn)行解析，大致有以下幾條：

一、有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

傳統(tǒng)的高中體育課上，教師的教學(xué)模式一般就是讓學(xué)生先在操場(chǎng)上跑兩圈、熱熱身，之后就是解散，自由活動(dòng)。這樣的教學(xué)模式使得學(xué)生感覺(jué)高中體育課就是“放風(fēng)”時(shí)間，是枯燥的高中教學(xué)中的重要調(diào)節(jié)劑。隨著高中課業(yè)的日益繁重，學(xué)生對(duì)體育課的興趣日益減少，很多學(xué)生體育課就借故不來(lái)上課，最終影響高中體育課的授課效率。將游戲引入到高中體育課教學(xué)之中，教師不再單純地讓學(xué)生去完成某一任務(wù)，而是帶有競(jìng)爭(zhēng)、游戲的趣味，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

二、有利于激發(fā)學(xué)生的思維參與學(xué)習(xí)

將游戲引入到高中體育教學(xué)之中，教學(xué)過(guò)程并不會(huì)隨之變得簡(jiǎn)單化，反而會(huì)形成一種復(fù)雜的條件反射過(guò)程，學(xué)生的思維在體育游戲活動(dòng)中不斷高速運(yùn)轉(zhuǎn)，有利于學(xué)生調(diào)動(dòng)一切思維能力來(lái)進(jìn)行體育活動(dòng)。在玩游戲的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)游戲的參加，學(xué)生的想象能力、運(yùn)用能力和觀(guān)察力、判斷力以及記憶力都能充分參與其中，使學(xué)生各項(xiàng)能力得到鍛煉和增強(qiáng)。例如，在體育課上，教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，一些學(xué)生去進(jìn)行跳繩比賽，一些學(xué)生去進(jìn)行手球競(jìng)賽，在競(jìng)賽中不斷調(diào)動(dòng)自己的思維參與其中。

三、有利于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能

將游戲引入到高中體育教學(xué)之中，尤其對(duì)好動(dòng)的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。由于學(xué)生好動(dòng)，注意力很難集中在一個(gè)焦點(diǎn)，長(zhǎng)時(shí)間的枯燥學(xué)習(xí)容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦感和疲勞感，最終影響學(xué)生體育課的學(xué)習(xí)效率。結(jié)合體育游戲進(jìn)行體育課程教學(xué)，教師可以讓教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的想象思維進(jìn)行結(jié)合，通過(guò)對(duì)不同體育器材設(shè)備的適當(dāng)應(yīng)用，通過(guò)競(jìng)賽等方式，讓學(xué)生在愉快有趣的教學(xué)活動(dòng)中領(lǐng)會(huì)高中體育的教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)。