幼兒自主性晨間鍛煉的觀察研究

夏夢羽（江蘇省昆山市淀山湖花園幼兒園）

幼兒自主性晨間鍛煉的觀察研究

夏夢羽
（江蘇省昆山市淀山湖花園幼兒園）

一、問題的提出

晨間戶外鍛煉是讓幼兒在一定的時(shí)間段內(nèi)（晨間約15～35分鐘，根據(jù)季節(jié)、年齡段的不同來調(diào)整），在一定的戶外活動(dòng)區(qū)域內(nèi)，利用一些器材進(jìn)行的各種身體鍛煉活動(dòng)。高質(zhì)量的晨鍛活動(dòng)可以使幼兒一天的生活有一個(gè)良好的開端，使他們精力充沛，心情愉悅，注意力集中。

這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是什么呢？現(xiàn)如今每家基本為獨(dú)生子女，這也不可避免地帶來了很多問題。家長對孩子過度保護(hù)，什么事都不讓孩子做，生怕孩子受到一點(diǎn)傷害，這導(dǎo)致許多孩子性格懦弱，沒有自己的想法。正是由于父母的這種態(tài)度，也讓幼兒園不得不對孩子的教育做出相應(yīng)調(diào)整?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確提出，培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。教師一味地大包大攬實(shí)際上是讓幼兒自主的活動(dòng)變成了教師的活動(dòng)，使教師成了活動(dòng)的主體而不是幼兒。這樣的體育活動(dòng)開展是無意義的，也根本達(dá)不成教育目標(biāo)，因?yàn)樗鼪]有激發(fā)幼兒的興趣，沒有從幼兒的主體性出發(fā)。而幼兒的主體性表現(xiàn)為幼兒在活動(dòng)中的參與性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性。那教師如何在體育活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒的主體性呢？

二、研究過程

1.研究對象

本研究以筆者所在幼兒園作為研究對象，然后采用隨機(jī)抽樣法，以班級為單位，在幼兒園隨機(jī)抽取小班、中班、大班各一個(gè)，共選取3個(gè)班級，采用自然觀察法，每周觀察，觀察3周，共觀察15次。以實(shí)際到班幼兒為準(zhǔn)，小班25人，中班30人，大班35人，共觀察90名幼兒。

2.研究方法

本研究采用觀察法。教師在幼兒進(jìn)行自主晨間活動(dòng)時(shí)進(jìn)行觀察，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，制作圖表等進(jìn)行分析。

3.研究結(jié)果

（1）幼兒自主性晨間鍛煉的觀察分析（樣本特征）

從這次觀察所選取的樣本中，可以看出：在所有的幼兒中，男孩12人，女孩子13人，小班男生為13，33%，女孩為14.44%。而中班男孩為13.33%，女孩為18.89%，大班男孩為20%，女孩為18.8%?？傮w男孩略少于女孩，男孩占47.8%，女孩占52.2%。

（2）幼兒自主性晨間鍛煉的影響因素

影響幼兒自主性晨間鍛煉的影響因素有許多，比較明顯的是鍛煉材料的提供，所提供的玩具是否符合幼兒年齡特點(diǎn)，以及孩子是否真正地自主性選擇。

①幼兒年齡

按晨間鍛煉的頻率分為經(jīng)常自主進(jìn)行晨間鍛煉、有時(shí)自主晨間鍛煉、很少自主進(jìn)行晨間鍛煉三類。觀察得出，年齡越大晨間鍛煉的自主性相對越高。從數(shù)據(jù)中可以看出，大班幼兒晨間鍛煉的自主性有顯著提升，經(jīng)常自主進(jìn)行晨間鍛煉的占34.3%，有時(shí)自主進(jìn)行晨間鍛煉的占42.9%，而很少自主進(jìn)行晨間鍛煉的占22.8%。這相比小班幼兒要高得多。因此，幼兒園要根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，多創(chuàng)設(shè)有趣情境的晨鍛活動(dòng)，提高小班幼兒的興趣，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極主動(dòng)性。

②幼兒性別

觀察結(jié)果顯示，不同性別的幼兒晨間鍛煉的自主性也是不同的，在晨間鍛煉活動(dòng)中，男孩比女孩的積極性高，男孩占48.8%，女孩占40.4%。因此，幼兒園在活動(dòng)器材的提供上可以增加一些更適合女孩進(jìn)行活動(dòng)的器材。

三、指導(dǎo)策略

1.培養(yǎng)幼兒整理活動(dòng)器材的習(xí)慣

晨間活動(dòng)中存在許多的教育契機(jī)，作為幼兒教師應(yīng)該抓住這些教育契機(jī)，在點(diǎn)滴中促進(jìn)幼兒各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。我班活動(dòng)場地的布置和整理都由孩子自己進(jìn)行，幼兒可以按照規(guī)則有序活動(dòng)，大家都不會(huì)有意破壞運(yùn)動(dòng)器材。而教師只是在一旁關(guān)注幼兒，保證其安全，不會(huì)隨意干預(yù)幼兒活動(dòng)。當(dāng)然，幼兒能夠自主收放器具并能愛護(hù)運(yùn)動(dòng)器材的習(xí)慣不是一兩天就能養(yǎng)成的。教師從小班開始就在活動(dòng)中給幼兒貫徹要愛護(hù)運(yùn)動(dòng)器材的意識，如要按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)，不隨意爭搶，要有序去放。而到了中大班就對幼兒提出了更高的要求，制訂了較為嚴(yán)格的取放要求。其實(shí)培養(yǎng)幼兒整理活動(dòng)器材的習(xí)慣就是在充分發(fā)揮幼兒的主體性，讓幼兒參與到活動(dòng)中。

2.讓幼兒自主參與晨間活動(dòng)

在晨間活動(dòng)中我們常能看到教師為幼兒擺好活動(dòng)器材，幼兒只能按教師的要求進(jìn)行固定的活動(dòng)。幼兒不能夠自己思考自己動(dòng)手操作，只是在被動(dòng)地接受教師的安排，教師成了活動(dòng)的主體。這樣的晨間鍛煉會(huì)使幼兒失去興趣，不利于幼兒長遠(yuǎn)的發(fā)展。讓幼兒自主參與晨間鍛煉首先要從活動(dòng)的準(zhǔn)備開始。每個(gè)幼兒都是獨(dú)立的個(gè)體，都有自己的喜好，教師應(yīng)為幼兒提供豐富的可供選擇的運(yùn)動(dòng)器材。

晨間鍛煉是幼兒園活動(dòng)的基本內(nèi)容之一，它不僅能給幼兒帶來歡樂，還有助于幼兒提高運(yùn)動(dòng)能力，有效地促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展。要讓幼兒喜歡并積極參加晨間鍛煉，關(guān)鍵要讓他們體驗(yàn)到晨間鍛煉的樂趣，這就離不開教師的有效指導(dǎo)。

觀察發(fā)現(xiàn)：年齡越大的幼兒晨間鍛煉的自主性相對越高，男孩比女孩的積極性更高，可參與人數(shù)多和富有情景的活動(dòng)幼兒自主性也更強(qiáng)。因此，教師在活動(dòng)器材的選擇上特別要注意符合幼兒的年齡、性別特點(diǎn)，同時(shí)要讓幼兒自己收取器材，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手、創(chuàng)新玩法，做晨間鍛煉的小主人。

·編輯段麗君