江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)第一中學(xué) 周 硯

新課改背景下中學(xué)體育課堂教學(xué)策略解析

江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)第一中學(xué) 周 硯

新課改背景下中學(xué)體育課堂需要作出一些改變，以更加適應(yīng)學(xué)生的變化。本文主要對(duì)如何有效提高課堂教學(xué)的質(zhì)量進(jìn)行探討，提出可實(shí)施的課堂教學(xué)策略，為教育工作者提供參考。

新課改教學(xué)策略中學(xué)體育

自實(shí)施新課改以來(lái)，中學(xué)體育課堂中有不少問(wèn)題的產(chǎn)生，而如何解決這些問(wèn)題，提高學(xué)生的積極性以及創(chuàng)造性，是當(dāng)代教育工作者所要思考的問(wèn)題。問(wèn)題解決的重要措施是常態(tài)課堂的回歸以及創(chuàng)新課堂的有機(jī)結(jié)合，以學(xué)生作為課堂的出發(fā)點(diǎn)，建設(shè)創(chuàng)造性的、生態(tài)型的教學(xué)課堂，進(jìn)而促進(jìn)師生的共同進(jìn)步。

一、深刻把握體育課程標(biāo)準(zhǔn)，完成教學(xué)課堂設(shè)置的合理化

課程標(biāo)準(zhǔn)是指在教學(xué)實(shí)施之前，所編寫的教學(xué)內(nèi)容的根本依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐，切合新時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn)。中學(xué)體育教師應(yīng)該對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行仔細(xì)研究，注意把握課程標(biāo)準(zhǔn)與教材之間的良好切入點(diǎn)。

課程標(biāo)準(zhǔn)與教材之間存在一定的差異性，是專家考慮實(shí)際情況所留下的，該差異性即是中學(xué)教師創(chuàng)造性建設(shè)課堂的空間。中學(xué)體育教師應(yīng)該以本地實(shí)際情況為基礎(chǔ)，充分調(diào)整教材中的具體教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)置教學(xué)課堂。這種變化會(huì)給學(xué)生帶來(lái)新穎性以及新鮮感，可以有效促進(jìn)師生關(guān)系的完善，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而對(duì)于教師而言，深刻把握課程標(biāo)準(zhǔn)是良好課堂建設(shè)的基礎(chǔ)，有助于教師制定合理的教學(xué)計(jì)劃。教師應(yīng)該在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)教學(xué)進(jìn)行不斷調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的變化，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為具有一定的預(yù)見(jiàn)性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)期望的了解。

二、追求教學(xué)形式、方法的多樣化，實(shí)現(xiàn)課堂活動(dòng)的豐富化

在中學(xué)體育教學(xué)中，應(yīng)該盡量避免教學(xué)形式的單調(diào)，避免使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)激情。在課堂互動(dòng)中，多采用對(duì)話式的交流方式，增加學(xué)生的課堂參與度，盡量避免問(wèn)答式等枯燥的形式，進(jìn)而促進(jìn)師生關(guān)系的融洽化，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的流暢完整性。中學(xué)體育教師必須要靈活使用紀(jì)律控制、評(píng)價(jià)控制以及目標(biāo)控制等多種方法，注意學(xué)生自我控制能力的提高，利用教學(xué)雙方的互動(dòng)，逐漸推動(dòng)體育教學(xué)的有效性實(shí)施。

三、綜合運(yùn)用多種教育資源，促進(jìn)教育活動(dòng)的信息化

中學(xué)體育教師可以利用信息技術(shù)，使用豐富多彩的多媒體資源，通過(guò)多角度的視覺(jué)沖擊，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)增進(jìn)學(xué)生對(duì)中學(xué)體育的深入了解，有效提高教學(xué)的效率。傳統(tǒng)教學(xué)方法應(yīng)該與信息化教學(xué)方法有效結(jié)合，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。作為中學(xué)體育教師，必須要在教育過(guò)程中發(fā)現(xiàn)并總結(jié)遇到的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題應(yīng)該與教育同行相互探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

教師必須要以信息技術(shù)作為技術(shù)支持，開(kāi)發(fā)出有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生找到通往成功的便捷途徑，同時(shí)必須要鼓勵(lì)學(xué)生利用信息技術(shù)創(chuàng)造出適合自己的學(xué)習(xí)方法。另外，教師可以利用信息技術(shù)，使用豐富多彩的多媒體資源，通過(guò)多角度的視覺(jué)沖擊，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)增進(jìn)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)的深入了解，有效提高教學(xué)的效率。

四、維持師生關(guān)系融洽，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

體育本身是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)過(guò)程中師生的互動(dòng)較其他學(xué)科比較多。因此，在中學(xué)體育中，必須要注重融洽師生關(guān)系的培養(yǎng)。主要可以采用的方法有：

1.保持課堂的和諧氛圍，維持師生的民主平等關(guān)系；

2.加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，有效促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)；

3.換位思考，做到對(duì)學(xué)生的理解。其中最重要的一點(diǎn)便是學(xué)會(huì)換位思考，教師的角色也會(huì)得到改變，從知識(shí)的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，從課堂的主導(dǎo)者變?yōu)閷W(xué)生的幫助者，將單邊的教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)殡p邊的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)的和諧。

五、提高中學(xué)體育教師的教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)效果

對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)下的中學(xué)體育教學(xué)而言，教師的教學(xué)能力依舊是一個(gè)重要的影響教學(xué)質(zhì)量的因素，主要可以從四個(gè)方面提升教師的教學(xué)能力：

1.改善中學(xué)體育教師的教態(tài)；

2.保證教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的合理性及科學(xué)性；

3.對(duì)所授內(nèi)容的教學(xué)重難點(diǎn)突出，時(shí)間安排，語(yǔ)言組織合理；

4.保證教學(xué)項(xiàng)目的練習(xí)密度的合理性；

5.保證教案編寫的科學(xué)性，教學(xué)手段、教師情況、學(xué)生情況以及教學(xué)目標(biāo)在教案中得到體現(xiàn)。

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