每一步都向著前方———問(wèn)題生的轉(zhuǎn)化策略

張孝

（甘肅省平?jīng)鍪腥A亭縣第一中學(xué)）

每一步都向著前方———問(wèn)題生的轉(zhuǎn)化策略

張孝

（甘肅省平?jīng)鍪腥A亭縣第一中學(xué)）

【案例】孫××是一個(gè)調(diào)皮搗蛋、讓人頭疼的學(xué)生。據(jù)他的前任班主任介紹，該生父母因工作忙，無(wú)暇顧及、疏于管教，因而使他養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣。諸如逃學(xué)、撒謊、抽煙、喝酒、上網(wǎng)、談戀愛(ài)等。因?qū)δ顣?shū)沒(méi)有興趣，休學(xué)在社會(huì)上晃蕩了幾個(gè)月后，本學(xué)期轉(zhuǎn)到了我們班。

報(bào)到的那天，他穿著一件長(zhǎng)風(fēng)衣，留著一種怪異的發(fā)型，帶著耳墜、項(xiàng)鏈，一副社會(huì)混混的形象。“你好，孫××！”我熱情地和他打招呼，然后親切地對(duì)他說(shuō)：“你想轉(zhuǎn)我們班，說(shuō)明你覺(jué)得這個(gè)班級(jí)不錯(cuò)，作為班主任，我很高興能有你這么一個(gè)帥氣的學(xué)生。希望我們今后合作愉快，成為很好的朋友?！睂O××瞪大眼睛看著我，我的開(kāi)場(chǎng)白讓他感到了尊重和信任。我又對(duì)他說(shuō)：“咱們班90%的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，像你這樣的打扮會(huì)讓其他學(xué)生接受不了。大家接納不了你，我怕會(huì)讓你在這個(gè)集體中感到孤獨(dú)的?！蔽业脑捜嶂袔偅o靜地聽(tīng)著?！八晕蚁胝?qǐng)你先理發(fā)，再把身上的裝飾品取下來(lái)，以一個(gè)陽(yáng)光的姿態(tài)出現(xiàn)在同學(xué)們的面前。”孫××很爽快地答應(yīng)了。第二天早晨，孫××果然理了發(fā)，脖子上、耳朵上的飾物全去掉了，穿了一身整潔的運(yùn)動(dòng)服站在了教室門(mén)口。我讓大家歡迎，孫××同學(xué)在大家熱烈的掌聲中高興地走進(jìn)了教室。

人是來(lái)了，但坐不住，上課不是東張西望，就是做些小動(dòng)作，有時(shí)還捉弄女同學(xué)。一周沒(méi)結(jié)束，他人又不見(jiàn)了。怎么辦，我想了整整一個(gè)下午。第二天，我找到了他，裝作很不經(jīng)意的樣子對(duì)他說(shuō)：“孫××，我想給你提個(gè)小小建議，如果兩周之內(nèi)你做到了，我會(huì)滿足你的一個(gè)愿望！從今天開(kāi)始，上課你只要坐在教室里，不影響別人上課，你在教室干什么都行。這是君子協(xié)定，我們拉鉤起誓！”“好，成交！”孫××很干脆地伸手拉鉤。接下來(lái)的兩個(gè)星期，孫××果真每節(jié)課都坐在教室里。我在后窗口觀察，看見(jiàn)他基本上沒(méi)有聽(tīng)課，不是畫(huà)畫(huà)就是寫(xiě)寫(xiě)文章，而且發(fā)現(xiàn)他的畫(huà)畫(huà)得還真不錯(cuò)。兩周剛過(guò)，孫××就迫不及待地要讓我滿足他的愿望。我笑著說(shuō)∶“聽(tīng)說(shuō)你的畫(huà)畫(huà)得不錯(cuò)（這是從后窗口發(fā)現(xiàn)的），我準(zhǔn)備讓你給咱們班布置一個(gè)風(fēng)采展臺(tái)，你能完成嗎？”“好嘞！”孫××二話沒(méi)說(shuō)就很爽快地答應(yīng)了。設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、著色，全部工作他一個(gè)人包攬。等展臺(tái)辦成貼在教室的時(shí)候，我當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了他。他很興奮，有一種成就感。同學(xué)們也漸漸地樂(lè)意和他交往了。

接著，我又說(shuō)：“從今天開(kāi)始，你試著去聽(tīng)你喜歡的課，比如，你愛(ài)寫(xiě)‘情書(shū)’，可以聽(tīng)聽(tīng)語(yǔ)文，看別人是怎樣寫(xiě)‘情書(shū)’的?！?/p>

孫××很高興，竟羞澀地答應(yīng)了。以后的日子里，他對(duì)語(yǔ)文課很感興趣，上課時(shí)放聲朗讀課文，積極回答老師提出的問(wèn)題；下課后經(jīng)常摘抄一些精彩語(yǔ)段，練習(xí)寫(xiě)作。在一次月考中，他的語(yǔ)文破天荒地考了102分。月考獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)上，我又一次在全班學(xué)生面前表?yè)P(yáng)了他，發(fā)給了他學(xué)科優(yōu)勝獎(jiǎng)，他高興了好些天。

語(yǔ)文學(xué)上來(lái)了，但其他課程一塌糊涂。抱著“不放棄，不歧視”的信念，我努力用當(dāng)代教育家李鎮(zhèn)西總結(jié)出的教育原則——“充滿感情，相信學(xué)生，允許反復(fù)，降低要求”指導(dǎo)我的工作實(shí)踐。孫××學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，主要是對(duì)其他課程沒(méi)有興趣才跟不上的。所以我再次給他提出建議，“聽(tīng)說(shuō)百家講壇王立平先生的《史記》講得不錯(cuò)，你可以聽(tīng)聽(tīng)。”以后的日子里，孫××耳朵上又多了一副耳機(jī)，看來(lái)他又迷上百家講壇了。據(jù)歷史老師說(shuō)，最近孫××上歷史課很專心，回答問(wèn)題很積極，作業(yè)也能交上了。一次月考結(jié)束后，孫××興沖沖地跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，我的歷史及格了，看來(lái)我并不笨，只是沒(méi)有把自己的聰明發(fā)揮出來(lái)罷了。”“是的”，我肯定地對(duì)他說(shuō)，“你是很聰明的，只要再肯下功夫，其他課程也會(huì)學(xué)得很棒的，你想學(xué)好其他課程嗎？”“當(dāng)然想??！”“想就按照我的要求來(lái)。”針對(duì)他的學(xué)習(xí)實(shí)際，我積極與科任老師取得聯(lián)系，平時(shí)對(duì)他降低要求，側(cè)重基礎(chǔ)訓(xùn)練，以扎實(shí)基礎(chǔ)為主。不知不覺(jué)中，孫××沿著我的規(guī)劃一步一步地走上了正道，一學(xué)期結(jié)束，他的總名次已進(jìn)入了文科全級(jí)前80名。

【反思】一個(gè)學(xué)生，不管他過(guò)去怎樣，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)如何，他心里都有積極向上的一面。只要引導(dǎo)得法，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，都會(huì)出現(xiàn)超乎我們想象的結(jié)果。對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)，對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，更要給他們以尊重、理解、寬容、鼓勵(lì)，從不放棄任何一個(gè)學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都是一顆夜明珠，為每一顆夜明珠拂去灰塵，是我們教育工作者不可推卸的責(zé)任，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生是一項(xiàng)需要耐心和智慧的工作。

一、揣摩學(xué)生的心理，走進(jìn)學(xué)生的心靈

每個(gè)學(xué)生都渴望得到別人的認(rèn)同，得到他人的重視，尤其是有問(wèn)題的學(xué)生這種想法更強(qiáng)烈。所以在第一次見(jiàn)面時(shí)，我就想著他既然是我們班的一員，我就要嚴(yán)格要求他，做到一碗水端平。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我們的教育應(yīng)該是在校的每一個(gè)學(xué)生都挺起胸膛做人?！睈?ài)、信任、尊重是最好的老師。老師只有多觀察、多思考，對(duì)癥下藥，走進(jìn)學(xué)生的心靈，給學(xué)生以尊重和自信，使他感受到老師很在乎他，這樣才能使學(xué)生不斷超越自我，挖掘自身的潛能。

二、制定切實(shí)可行的目標(biāo)，逐步去實(shí)現(xiàn)

問(wèn)題生本來(lái)在習(xí)慣和學(xué)習(xí)上就比其他學(xué)生差，把他和其他學(xué)生一樣看待是不現(xiàn)實(shí)的，因此必須制定切實(shí)可行的計(jì)劃，一步一步地去落實(shí)。為了幫助孫××確立目標(biāo)，并體驗(yàn)到達(dá)到目標(biāo)的成功感，我給他先提出最基本、很容易完成的建議。然后抓住他的特長(zhǎng)提出稍高的建議，在此基礎(chǔ)上，提出較高的建議。每一個(gè)建議都是一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，每一個(gè)新目標(biāo)都在前一個(gè)目標(biāo)的基礎(chǔ)上有所提高。層層遞進(jìn)的目標(biāo)引導(dǎo)著他擺脫一個(gè)又一個(gè)不良習(xí)慣，不斷向好的方面發(fā)展。當(dāng)然，每一個(gè)目標(biāo)都要建立在他本人的興趣上。

三、有耐心，堅(jiān)持不懈，適時(shí)地鼓勵(lì)是轉(zhuǎn)化的有力保證

俗話說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”培養(yǎng)塑造一個(gè)人是漫長(zhǎng)和復(fù)雜的過(guò)程，更何況是有著不良行為習(xí)慣的學(xué)生。這就要求我們老師要有足夠的耐心和信任，如果老師能把每一個(gè)學(xué)生都看作自己的孩子，我想我們一定能有耐心和信心，也樂(lè)意付出全部心血。同時(shí)要長(zhǎng)期堅(jiān)持，因?yàn)閱?wèn)題生本來(lái)自制能力就比較差，容易反彈，這就要求在其反復(fù)時(shí)留給他們改正的空間和機(jī)會(huì)。千萬(wàn)不能因?yàn)閹状畏磸?fù)，就對(duì)他們失去信心，甚至放棄。當(dāng)然在學(xué)生達(dá)到我們提出的目標(biāo)時(shí)，應(yīng)及時(shí)予以表?yè)P(yáng)。哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，也要提出來(lái)，讓他獲得一種成就感。

總之，轉(zhuǎn)變問(wèn)題生是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的工作，它需要老師的愛(ài)心、耐心、持之以恒的決心，更需要教師的智慧。

·編輯李建軍