教學(xué)設(shè)計(jì)：人教版一年級(jí)上“認(rèn)識(shí)鐘表”

賈麗（烏魯木齊市第47中學(xué)）

教學(xué)設(shè)計(jì)：人教版一年級(jí)上“認(rèn)識(shí)鐘表”

賈麗
（烏魯木齊市第47中學(xué)）

一、教材分析

本課是人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊第7單元的內(nèi)容。

二、教學(xué)內(nèi)容

教材第84、85頁。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鐘面，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。

情感目標(biāo)：建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)鐘面的構(gòu)成，掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法。

難點(diǎn)：正確認(rèn)讀表示整時(shí)的時(shí)間。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1．猜謎語

今天老師給同學(xué)們帶來了一個(gè)謎語，想猜猜嗎？那讓我們來看這個(gè)謎面（利用多媒體出示）——小小駿馬不停蹄，嘀嘀嗒嗒不休息。告訴我們按時(shí)起，提醒人們爭朝夕。同學(xué)們開動(dòng)腦筋，想想看那是什么？（鐘表）恭喜你們，你們都答對了，這就是鐘表。

【設(shè)計(jì)意圖：由于小學(xué)生活潑好動(dòng)，他們的注意力不容易集中，利用謎語引入，可以有效激發(fā)起小學(xué)生的好奇心，集中他們的注意力，使學(xué)生很快地融入課堂學(xué)習(xí)中?！?/p>

2.找生活中的鐘表

你們都在哪里見過鐘表呢？

生答：鐘表店、商店、家里等等。

3.欣賞鐘表

小朋友們在這么多地方見過鐘表，鐘表的樣子多種多樣，下面讓我們一起來看一下吧。（利用多媒體出示各種鐘表圖）

【設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生進(jìn)行鐘表圖片的欣賞，感受到生活中的美，使學(xué)生的審美教育又提高到一定的層次?！?/p>

4.鐘表在生活中的作用

這些鐘表這么漂亮，它們在生活中有什么作用呢？（學(xué)生回答）小朋友們說得真好，鐘表有這么多的作用，我們只有認(rèn)識(shí)了它，才能更好地利用它。今天老師就和同學(xué)們一起來認(rèn)識(shí)鐘表。

（二）引導(dǎo)探究

1.認(rèn)識(shí)鐘面

師：要認(rèn)識(shí)鐘表，我們先要認(rèn)識(shí)鐘面，讓我們來看看鐘面上都有什么？（引出12個(gè)數(shù)字、分針、時(shí)針、還有12個(gè)大格）

師：鐘面上哪個(gè)是時(shí)針，哪個(gè)是分針？你怎么知道的？（引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面，總結(jié)出時(shí)針與分針長得什么樣子）

【設(shè)計(jì)意圖：通過觀察、討論、交流等探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)鐘面的外部結(jié)構(gòu)，為后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。】

2.認(rèn)識(shí)整時(shí)

（1）師：早上，鬧鐘響了，你知道鬧鐘顯示的是幾時(shí)嗎？為什么？（利用多媒體出示圖片）

（2）（出示3個(gè)整時(shí)的鐘面）師：你能告訴我這三個(gè)鐘分別是幾時(shí)嗎？（指名說）

師：現(xiàn)在請大家認(rèn)真觀察一下這三個(gè)鐘面，有什么相同的地方？（引出結(jié)論：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。）

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在生活中雖然能認(rèn)識(shí)整時(shí)，但概念模糊。讓學(xué)生在觀察中比較，從而尋找規(guī)律，突破重點(diǎn)?！?/p>

3.寫整時(shí)

師：同學(xué)們都已經(jīng)會(huì)說、會(huì)讀時(shí)間了，那你會(huì)寫嗎？誰能教老師寫出8時(shí)？有幾種寫法?。浚ú⒄f明寫整時(shí)要注意什么）

（三）鞏固練習(xí)

1.寫整時(shí)

師：現(xiàn)在請同學(xué)們在練習(xí)紙上寫出課件中出示的兩個(gè)鐘的時(shí)間，學(xué)生答題，教師評講。

師：像8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)這些時(shí)間都是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的整時(shí)，那除了這些，你還能說出哪些整時(shí)呢？

【設(shè)計(jì)意圖：通過對8時(shí)的兩種書寫形式的教學(xué)，使學(xué)生理解和掌握了整時(shí)的兩種寫法，再通過練習(xí)，使學(xué)生學(xué)以致用，促使知識(shí)內(nèi)化?！?/p>

2.操作撥時(shí)間

師：我們班的小朋友這么棒，老師想考考大家，我來撥時(shí)間，你們來說時(shí)間好嗎？（練習(xí)：4時(shí)、12時(shí)）下面哪位小朋友要根據(jù)老師說的時(shí)間來撥呢？（讓學(xué)生自己動(dòng)手撥時(shí)間，使其熟練掌握整時(shí)）

【設(shè)計(jì)意圖：通過師生的互動(dòng)練習(xí)，既鞏固了整時(shí)的知識(shí)，同時(shí)又鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力與動(dòng)手操作能力?！?/p>

（四）拓展延伸

1.沒有數(shù)字的鐘，讓學(xué)生認(rèn)時(shí)間。（出示鐘表）

師：這些鐘表漂亮嗎？像這樣的鐘你會(huì)看它的時(shí)間嗎？（學(xué)生發(fā)表見解）

2.利用多媒體出示有4個(gè)數(shù)字的鐘表。（3、6、9、12）

師：像這樣的鐘你有見過嗎？誰來說說它們是幾時(shí)？

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生牢記鐘面各數(shù)字的位置，并認(rèn)讀整時(shí)，既能鞏固知識(shí)，又能讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)學(xué)以致用，融會(huì)貫通，同時(shí)也能鍛煉學(xué)生的思維，讓每個(gè)學(xué)生都有一塊屬于自己思維拓展的空間?！?/p>

3.討論交流

師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己喜歡的整時(shí)，對嗎？現(xiàn)在請你撥出一個(gè)你自己喜歡的整時(shí)，并說說你的理由，告訴大家這個(gè)時(shí)候你在干什么？（自己撥整時(shí)，同桌互說，再指名回答）

【設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì)既聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際，又突出了應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。】

4.古代的人沒有鐘表怎么看時(shí)間？

師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在因?yàn)橛辛绥姳砭湍荞R上知道準(zhǔn)確時(shí)間，那你知道古代的人沒有鐘表的時(shí)候他們是怎樣看時(shí)間的嗎？（出示太陽升在不同的位置，讓學(xué)生說出這個(gè)是幾時(shí)）

師：看來鐘表給我們帶來了很多方便，它可以幫我們合理安排好時(shí)間，讓我們的生活過得更美好。

【設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì)充滿濃濃的生活氣息，通過古代的人和我們現(xiàn)在的生活作對比，既能讓學(xué)生感受我們現(xiàn)在生活的美好，又能培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，同時(shí)也自然地對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。】

（五）全課總結(jié)

師：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你學(xué)得開心嗎？請你把今天學(xué)到的知識(shí)回家告訴你的爸爸媽媽，好嗎？

【設(shè)計(jì)意圖：既總結(jié)了所學(xué)知識(shí)，同時(shí)又讓學(xué)生在交流中獲取了對數(shù)學(xué)的感受，體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！?/p>

六、教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)非常注重課堂氣氛創(chuàng)設(shè)，內(nèi)容開放，呈現(xiàn)方式多樣化，教法靈活，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，重視合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流，重視數(shù)學(xué)教學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體現(xiàn)了課程改革的新理念。學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。

·編輯孫玲娟