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      如何上好小學(xué)音樂課

      2016-03-02 23:32:53張?jiān)泼?/span>內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市達(dá)拉特旗第七小學(xué)
      新課程 2016年5期
      關(guān)鍵詞:節(jié)奏感音樂課課程標(biāo)準(zhǔn)

      張?jiān)泼罚▋?nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市達(dá)拉特旗第七小學(xué))

      如何上好小學(xué)音樂課

      張?jiān)泼?br/>(內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市達(dá)拉特旗第七小學(xué))

      音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一,是人類通過特定的音響結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)思想和感情表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式,需要教師采用多種手段進(jìn)行教學(xué)。

      小學(xué)音樂;培養(yǎng)興趣;藝術(shù)形式;創(chuàng)設(shè)情境

      音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一,是人類通過特定的音響結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)思想和感情表現(xiàn)與交流必不可少的重要形式,是人類精神生活的有機(jī)組成部分,作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體,蘊(yùn)含著豐富的文化和歷史內(nèi)涵,以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展,滿足人們的精神文化需求。下面就談?wù)勎叶嗄陱氖滦W(xué)音樂課的一些看法和做法:

      一、教師要明確小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)

      教師在精讀課程標(biāo)準(zhǔn)時,要從課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路、編排的特點(diǎn)等方面著手,全盤把握課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓,只有具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ),才能更好地使用教材、服務(wù)于學(xué)生。例如,在課程標(biāo)準(zhǔn)中所提出的課程理念、目標(biāo)、內(nèi)容等方面呈現(xiàn)出來的課程文化就是一種兒童文化,使它富有“童心”“童趣”,這些是兒童所喜歡、所需要的,力求做到讓兒童從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會,用自己的心靈感受世界,用自己的方式研究社會。這樣所倡導(dǎo)的課程生活是一種快樂的、積極的、有意義的生活,促進(jìn)他們在這種生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。課程功能不僅能促進(jìn)他們的發(fā)展,還能使他們得到各種美的精神滿足和快樂。

      二、培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣

      音樂興趣是指人在積極接觸和認(rèn)識音樂時的一種心理傾向。這種認(rèn)識傾向使人對音樂及相關(guān)事物給予優(yōu)先關(guān)注,并有強(qiáng)烈明確的指向性和探究性。在音樂教學(xué)中,學(xué)生對音樂的興趣是學(xué)習(xí)音樂的主要動力。而兒童的心理特點(diǎn)是好奇、好動、好勝、好玩,雖然他們的知識面和聯(lián)想力還不夠豐富,但對音樂情緒的直接感受能力并不差,特別是自我表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)。當(dāng)聆聽一段快樂的音樂時,高年級學(xué)生面呈喜悅,低年級學(xué)生則手舞足蹈地“動起來”?!皠印笔堑湍昙墝W(xué)生的突出特點(diǎn),是他們表達(dá)自己對音樂感受和理解最直接、最喜愛的方式。在欣賞樂曲時,充分利用他們好“動”的特點(diǎn),動靜結(jié)合,通過“動”激發(fā)他們欣賞音樂的興趣,引導(dǎo)他們加深對音樂形象的聯(lián)想和對樂曲的理解。隨著課堂的深入展開,思考的問題增多,學(xué)生往往會出現(xiàn)思路狹窄,產(chǎn)生思維定勢,這時就需要老師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行語言點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生走出這種思維誤區(qū),使他們走上正確的思維軌道。這樣,學(xué)生的主體作用才能發(fā)揮,問題才能得到完美的解決。如:在教《我是一個粉刷匠》時,學(xué)生往往只能淺顯地用“高興”“愉快”等詞概括歌曲的表現(xiàn)情緒,并不能真正地深入體會其內(nèi)在含義。這時就可以略加語言點(diǎn)撥:“你喜悅時通常會用什么方式表現(xiàn)出來?”有的學(xué)生說:“用舞蹈動作表現(xiàn)。”有的說:“會情不自禁地哼上一曲。”等等。教師再點(diǎn)撥:“那么,請你用這些屬于自己的方式把內(nèi)心的喜悅表達(dá)出來?!比鄬W(xué)生有的用快樂的歌聲來表現(xiàn),有的用模仿刷墻等動作來表現(xiàn),每個學(xué)生都盡情地用各自的方式來表達(dá)內(nèi)心的感受,使大家處于快樂的勞動中。

      三、課堂教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生興趣的重要性

      音樂是情感的藝術(shù),只有讓小學(xué)生在形象生動的音樂氛圍中感受情境的感染,他們才能收到良好的效果。通過多種手段來創(chuàng)設(shè)音樂情境,有利于小學(xué)生參與到課堂的合唱教學(xué)中,并能夠引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)歌曲的情緒,達(dá)到“以情帶聲,以聲抒情,聲情并茂”的效果。

      如在學(xué)習(xí)歌曲《游子吟》時,歌詞清晰易懂,唱起來朗朗上口,為了讓學(xué)生更好地體會慈母對孩子的深厚情感,我還讓學(xué)生唱了幾首有關(guān)媽媽的歌曲,讓學(xué)生體會到媽媽的不辭勞苦,再加上美好的音樂背景結(jié)合相應(yīng)的畫面效果作為烘托,很好地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為本課《游子吟》的學(xué)習(xí)做好了情感鋪墊,從而避免了課堂的枯燥平淡無味。

      四、上好音樂課還要注重培養(yǎng)學(xué)生音樂節(jié)奏感的重要性

      小學(xué)生年齡比較小,心智發(fā)育還不健全,諸多能力還很不足。在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感可以幫助學(xué)生訓(xùn)練思維能力,尤其是抽象、創(chuàng)造性思維,與此同時,也可以鍛煉小學(xué)生的智力,有助于他們形成發(fā)散性、創(chuàng)造性思維。節(jié)奏感就像學(xué)生和音樂之間的一架橋梁,只有學(xué)生有較強(qiáng)的節(jié)奏感,才能體悟音樂帶給我們的愉悅。只要學(xué)生掌握了音樂節(jié)奏,就能充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動性,從而提高其對音樂的鑒賞和理解能力,甚至還有可能激發(fā)學(xué)生對音樂的創(chuàng)造天賦。通過節(jié)奏感的培養(yǎng),使學(xué)生更加深入地了解音樂,體會音樂意境,這樣有助于小學(xué)生形成正確的審美觀念,讓學(xué)生可以正確地識別美、欣賞美、體會美,甚至創(chuàng)造美。

      總之,上好音樂課,為了能夠更好地提高學(xué)生音樂課堂的教學(xué)效率,筆者認(rèn)為,還得在音樂課堂中添加一些游戲活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并且在一定程度上提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,為以后上好每一節(jié)課打下了良好的基礎(chǔ)。另外,根據(jù)課程內(nèi)容,要求教師加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量,最終達(dá)到使每位學(xué)生喜歡上音樂這門學(xué)科。

      [1]陳漲.如何上好一節(jié)音樂課的有關(guān)方法[J].新課程,2013 (2).

      [2]魏瑩瑩.淺談如何上好小學(xué)生音樂課[J].教書育人,2012 (22).

      ·編輯李建軍

      張?jiān)泼罚?980—),女,漢族,就職于內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達(dá)拉特旗第七小學(xué),本科,小教高級,主要從事小學(xué)音樂教學(xué)工作。

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