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      幼兒園管理中教師教學(xué)動(dòng)機(jī)的激發(fā)研究

      2016-03-02 23:32:53劉暉甘肅省慶陽(yáng)市環(huán)縣老城實(shí)驗(yàn)幼兒園
      新課程 2016年5期
      關(guān)鍵詞:幼師動(dòng)機(jī)幼兒教師

      劉暉(甘肅省慶陽(yáng)市環(huán)縣老城實(shí)驗(yàn)幼兒園)

      幼兒園管理中教師教學(xué)動(dòng)機(jī)的激發(fā)研究

      劉暉
      (甘肅省慶陽(yáng)市環(huán)縣老城實(shí)驗(yàn)幼兒園)

      隨著社會(huì)的進(jìn)步,人們對(duì)幼兒教育越來(lái)越重視,幼師作為幼兒教育的重要參與者,其教學(xué)動(dòng)機(jī)對(duì)于幼兒的身心發(fā)展產(chǎn)生重要影響。就幼兒教師教學(xué)動(dòng)機(jī)的重要性進(jìn)行了分析,并就如何激發(fā)幼兒教師的教學(xué)動(dòng)機(jī)提出了建議。

      幼兒教師;教學(xué)動(dòng)機(jī);人文環(huán)境;評(píng)價(jià)體系

      幼兒教育對(duì)于幼兒人格的健全、性格的形成會(huì)產(chǎn)生重要的影響。幼師作為幼兒教育的主體之一,其教學(xué)動(dòng)機(jī)對(duì)于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,孩子身心健康發(fā)展,提升自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)具有直接而顯著的影響。

      一、幼兒教師教學(xué)動(dòng)機(jī)激發(fā)的重要性

      1.激發(fā)幼師教學(xué)動(dòng)機(jī)對(duì)于幼兒教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要的意義

      幼兒教師的教學(xué)素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度等對(duì)幼兒教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要的影響,而幼師的教學(xué)動(dòng)機(jī)對(duì)于其專業(yè)知識(shí)的豐富,教學(xué)方法的創(chuàng)新,教學(xué)態(tài)度的形成等都有直接而明顯的影響。所以激發(fā)幼兒教師的教學(xué)動(dòng)機(jī),有助于提高幼兒教學(xué)質(zhì)量。

      2.激發(fā)幼兒教學(xué)動(dòng)機(jī)有助于幼兒身心發(fā)展

      在幼兒園中,幼兒的人格尚未健全,性格也沒有完全形成,興趣愛好等都是一個(gè)未知數(shù)。幼兒園老師作為幼兒童年生活的重要參與者和影響者,他們的言行舉止等都會(huì)對(duì)幼兒價(jià)值觀、性格的形成產(chǎn)生重要影響。

      3.激發(fā)幼師教學(xué)動(dòng)機(jī)有助于豐富其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

      幼師教學(xué)動(dòng)機(jī)可以激發(fā)其工作興趣,可以不斷豐富自身教育理論及實(shí)踐。

      例如,幼師的教學(xué)動(dòng)機(jī)促使他根據(jù)教學(xué)成果積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,創(chuàng)新教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度,加強(qiáng)與其他同事或同行的溝通交流學(xué)習(xí),提升自己的專業(yè)水平,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

      二、激發(fā)幼兒教師教學(xué)動(dòng)機(jī)的建議

      1.構(gòu)建寬松的人文環(huán)境

      首先,幼兒園的管理者要全面地看待每一位幼兒教師,多從他們的優(yōu)點(diǎn)出發(fā),欣賞他們,接納他們的缺點(diǎn),幫助每一位教師正確認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任,在孩子和教師之間,教師和家長(zhǎng)之間,教師和領(lǐng)導(dǎo)之間構(gòu)建輕松愉快和諧的關(guān)系;其次,加強(qiáng)溝通學(xué)習(xí),校內(nèi)幼師之間要學(xué)會(huì)相互學(xué)習(xí)、相互分享、相互合作、共同進(jìn)步。例如就如何培養(yǎng)小孩的興趣,如何教會(huì)小孩分享等話題進(jìn)行座談?dòng)懻搶W(xué)習(xí),改進(jìn)教學(xué)方法,優(yōu)化評(píng)價(jià)體系等。同時(shí)要加強(qiáng)與校外兄弟學(xué)校的學(xué)習(xí),開展交流學(xué)習(xí),例如舉辦教師之間的交流會(huì),幼師與專家學(xué)者的交流會(huì),大家取長(zhǎng)補(bǔ)短??梢酝ㄟ^(guò)科研活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課程評(píng)比、家長(zhǎng)聽課等方式,不斷提高自己的教學(xué)水平,提升專業(yè)素養(yǎng),激發(fā)教學(xué)動(dòng)機(jī)。最后,完善民主制度。管理者充分尊重幼師的知情權(quán)、建議權(quán)、參與權(quán)。幼師的評(píng)優(yōu)考評(píng)、晉升、獎(jiǎng)勵(lì)等要公開透明,增強(qiáng)其主人翁意識(shí),激發(fā)其工作的積極性,從而調(diào)動(dòng)其工作的主動(dòng)性。

      2.完善幼師評(píng)價(jià)體系

      首先,要完善評(píng)價(jià)主體,使評(píng)價(jià)主體更加多元化。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)主要是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師的評(píng)價(jià)。所以要逐步構(gòu)建集領(lǐng)導(dǎo)、幼師、同事、家長(zhǎng)、學(xué)生為一體的評(píng)價(jià)體系,使評(píng)價(jià)結(jié)果更加公平。其次,將標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)與差異評(píng)價(jià)相結(jié)合。學(xué)校要制定統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),具有可量化性、可操作性,可以根據(jù)學(xué)校的教育目標(biāo)進(jìn)行制定。但由于每個(gè)幼師的文化背景、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)風(fēng)格、專業(yè)知識(shí)等各不相同,所以學(xué)校管理者應(yīng)在統(tǒng)一中尋找差異,做好統(tǒng)一與差異的平衡工作,使每個(gè)有個(gè)性的幼師都能得到充分的尊重。最后,要豐富評(píng)價(jià)的內(nèi)容。例如評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)該從幼師的教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)科研成果、學(xué)生的表現(xiàn)等多方面進(jìn)行全面考評(píng)。

      3.尋找社會(huì)支持

      首先,要提高幼師的薪資待遇。我國(guó)目前的幼師社會(huì)地位不高,薪資待遇較低。提高其工資等福利待遇,有助于提高幼師的工作積極性,并且有助于吸引更多優(yōu)秀的人才加入幼師行列,充實(shí)幼師隊(duì)伍。其次,要加強(qiáng)其精神獎(jiǎng)勵(lì),例如,組織外出培訓(xùn)、集體旅游等讓幼師找到歸屬感。最后,要爭(zhēng)取社會(huì)、家長(zhǎng)等對(duì)幼師的尊重、理解和支持,加強(qiáng)幼師與家長(zhǎng)、幼兒園、社會(huì)相關(guān)部門的合作,激發(fā)幼師的教學(xué)動(dòng)機(jī),共同促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展。

      4.關(guān)注幼師的個(gè)性發(fā)展

      幼兒教師的專業(yè)知識(shí)、教育背景、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性需求等都呈現(xiàn)出差異,所以學(xué)校管理者,首先要關(guān)注幼兒教師的生活,及時(shí)幫助幼師排憂解難,讓其以一個(gè)輕松愉快的心情開展相關(guān)工作,有助于教學(xué)動(dòng)機(jī)的激發(fā)。其次,性別對(duì)于教學(xué)動(dòng)機(jī)有一定影響。一般來(lái)說(shuō)女性相比男性更具有親和力、感染力,對(duì)于小朋友更有耐心,更適合從事幼兒教師職業(yè),所以管理者在聘用人員的過(guò)程中也要考慮到男女的差異。最后,管理者要注意幼師的專業(yè)成長(zhǎng),盡可能為每位教師提供適合個(gè)體個(gè)性特征和專業(yè)特長(zhǎng)的專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì),促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng),幫助幼兒教師在工作中獲得成就感,激發(fā)其教學(xué)動(dòng)機(jī)。

      幼師教學(xué)動(dòng)機(jī)直接影響幼兒教育的教學(xué)質(zhì)量,影響幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和身心發(fā)展。為此,可通過(guò)構(gòu)建寬松的人文環(huán)境,完善幼師評(píng)價(jià)體系,尋找社會(huì)支持,關(guān)注幼師的個(gè)性發(fā)展等方法,不斷增強(qiáng)幼師的教學(xué)動(dòng)機(jī),提高幼師工作的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,更好地為教育事業(yè)服務(wù)。

      [1]倪麗.幼兒教師的教學(xué)動(dòng)機(jī)及其激發(fā)探究[J].中國(guó)校外教育,2012(26).

      [2]張?chǎng)?幼兒園教師管理問(wèn)題及對(duì)策[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué),2011.

      [3]張媛.激勵(lì)策略在幼兒園教師管理中運(yùn)用的研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué),2011.

      ·編輯李建軍

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