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      靈活應用軟件編輯,提高民樂欣賞效率

      2016-03-02 23:32:53張宇丹江蘇省張家港市東湖苑幼兒園
      新課程 2016年5期
      關鍵詞:民樂白板課件

      張宇丹(江蘇省張家港市東湖苑幼兒園)

      靈活應用軟件編輯,提高民樂欣賞效率

      張宇丹
      (江蘇省張家港市東湖苑幼兒園)

      從怎樣改編合適的故事、截取適當的音樂、選取簡便的軟件、制作有效的課件四個角度出發(fā),分析幼兒園民樂欣賞活動在多媒體的輔助下應該注意的地方,并根據幼兒園教師多媒體技術能力的現狀,舉例介紹了幾款應用軟件在民樂欣賞中的有效應用。

      軟件應用;制作課件;民樂欣賞

      一、簡編民樂,利用課件呈現故事

      每首民樂都有它的故事,有的是優(yōu)美的詩歌,有的是凄美的故事,但不是每個故事幼兒都能聽懂,如著名的愛情故事《梁祝》,我們把故事進行改編,并在改編的基礎上,從長長的樂曲中選取3~4段樂曲,讓精簡的故事和選取的樂曲段落匹配。如《梁祝》這首民樂,我們可以把故事簡單地改編為:從前有兩個好朋友,一個叫梁山伯,一個叫祝英臺,但他們的爸爸媽媽不太友好,常常吵架,也不讓他們兩個人做好朋友,他們兩人非常傷心,就變成了蝴蝶,成雙成對,非常快樂地在花園里飛,有時他們會遇到危險。簡單的故事配合簡短的樂曲,對幼兒欣賞民樂有很大的幫助。而根據幼兒的思維特點,教師可以借助課件直觀地展示民樂,將故事和民樂結合起來。如大班音樂欣賞活動《老鼠娶親》,經故事改編和音樂截取,設計了四大段落的音樂欣賞內容,以動作來表示,分別為:吹嗩吶、敲大鼓、抬花轎和跳紅綢舞。我們可以借助課件,用Flash8.0來制作四段不同動作的形象,并插入音樂,讓每個動作動畫和音樂段落相匹配。民樂課件的輔助,對幼兒自主學習欣賞民樂也有很大的幫助。

      二、軟件編輯,為民樂欣賞打基礎

      在民樂欣賞活動的準備階段,最重要的是對音樂的剪輯處理和課件的制作,而這需要幼兒教師選擇簡便實用的應用軟件才能實現。

      1.音樂截取中的注意點

      我們的民樂經改編后需要處理的效果一般有分段、變速、變調等,而涉及具體的軟件技術為音樂的截取、合并、變效果(變速、變調、變音色等)。對于幼兒園教師來說,Cool Edit2.0是非常方便和實用的聲音編輯軟件,其能快速導入音樂,并用分割和拖曳工具能簡便實現音樂的截取和合并。一般我們給幼兒欣賞的民樂都會讓幼兒注意里面的樂器、節(jié)奏或者音色,我們同樣也可以用Cool Edit2.0來做效果。以《百鳥朝鳳》為例,音樂是用傳統(tǒng)樂器嗩吶演奏,其音色尖銳、快速,幼兒很難掌握其節(jié)奏,因此我們可以用變速器來減慢音樂的速度,但同時保持音高,在點擊變速后還可預覽效果,直到我們做出適合幼兒理解能力的速度。在應用Cool Edit2.0這個聲音編輯軟件時,我們必須注意:首先,保存的格式最好是MP3,方便導入其他軟件制作課件;其次,我們制作的民樂是供幼兒欣賞的,整首歌曲的長度不可超過一分半鐘(在制作時可以在Cool Edit2.0的時間軸上看歌曲長度);最后,編輯音樂時多制作幾個不同的版本,以便在實際組織欣賞活動中能用到。

      2.課件制作時的著重點

      如果說音樂剪輯是民樂欣賞活動的基礎,那課件制作就是欣賞活動的重要過程。它不僅能讓教師在制作過程中熟悉活動流程和教學重點,還能提高現代技術應用水平。我們制作的課件必定是畫面豐富但層次清晰、形象生動但呈現簡單、內容多樣但不失要領。首先,必須選取適合幼兒教師制作課件的軟件,Flash是幼師較能接受的課件制作軟件,以制作Flash課件為例,我們一開始要做的是熟悉整個活動的組織流程,然后設計制作大綱,一般大綱分為:封面、民樂故事、人物的分析、欣賞音樂、鞏固練習。因此,我們的課件不可以太長,要簡便操作。Flash很適合做故事課件,但不適合做整個活動的操作課件,因為Flash的互動性不強。所以在有條件的情況下,其他操作流程可以借助互動式白板來呈現。這就要求我們幼兒教師有制作白板課件的能力。白板課件有很大的隨機性,我們可以在制作時按照上述流程制作,整個白板課件不能超過7頁,以保證課件的實用和美觀。在制作白板課件時,我們還要注意以下幾個重點:一是考慮幼兒的興趣,靈活預設活動組織中的功能應用,如應用隱藏功能、透視鏡功能等,這些都要在預設的情況下才能制作出好課件;二是注意重點,民樂欣賞活動中最重要的是民樂欣賞,而不是故事傾聽,因此,至少在課件中民樂出現得越早越好。

      3.課件靈活應用,實現各軟件的強大功能

      課件的制作是非常費時且有條理的,教師可以在制作課件的同時將整個民樂欣賞活動熟練掌握。而在活動組織的時候,往往會有很多意想不到的狀況。如白板課件中,原本這一頁插入的圖片,不小心被刪除了,導致教師緊張、課堂失控。所以,在制作課件后,我們必須熟悉課件中的所有操作步驟和方法,如圖片的應用,我們要熟悉怎樣讓圖片隱藏、變化大小、替換其他圖片、不見了怎么導入等,這些是在活動前必須掌握的。當然,最好的課件是課堂上直接制作呈現。如在民樂欣賞《采茶舞曲》中,我們可以事先導入相關圖片,根據幼兒對音樂的理解,共同制作圖譜,教師現場將圖片拖入并排列,這樣就更直觀有效,但同樣要求教師在活動前熟悉軟件功能和課件。

      總之,改編合適的故事、截取適當的音樂、選取簡便的軟件、制作有效的課件,對民樂欣賞活動有很大的幫助。在現代技術引領之下,教師和幼兒在民樂欣賞的平臺上能得到更大的發(fā)展和成長空間。

      ·編輯張珍珍

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