郭 蓉

（甘肅省靖遠(yuǎn)縣第四中學(xué)）

淺談我的班主任工作

郭 蓉

（甘肅省靖遠(yuǎn)縣第四中學(xué)）

本文是筆者班主任工作經(jīng)歷的一種沉淀和凝結(jié)，融合了10年來(lái)中學(xué)班級(jí)管理的諸多案例和理性反思。從“學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和愛(ài)心”三個(gè)方面，通過(guò)“經(jīng)歷、案例、模型、方法”四種方式，呈現(xiàn)“默默為左，信心在右”這一理念在班主任職業(yè)成長(zhǎng)中的重要價(jià)值，旨在為普通高中的班主任更好的做好班級(jí)管理工作拋磚引玉。

默默 信心 班主任工作

班主任是一個(gè)學(xué)校德育工作的核心力量，必須不斷加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。班主任是學(xué)生成長(zhǎng)的重要領(lǐng)路人，必須不斷提高師德修養(yǎng)。班主任工作千頭萬(wàn)緒，必須扮好“嚴(yán)父慈母”的角色。

一、用心學(xué)習(xí)，提高德育水平

從選擇教育這個(gè)職業(yè)一開(kāi)始，我就思考教師的職責(zé)是什么。我體會(huì)到，教師，就是要教書(shū)育人，要傳承文明！所以，做一名班主任，會(huì)更全面地體會(huì)到這樣的使命感。所以，入職之時(shí)，便決心努力工作，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的班主任。

1.向書(shū)本學(xué)習(xí)

剛做班主任時(shí)，經(jīng)驗(yàn)無(wú)從談起。于是，我就利用課余時(shí)間，從圖書(shū)館借閱《班主任》、《班主任之友》等雜志，仔細(xì)品讀。周末，我泡在書(shū)店，一個(gè)半天一個(gè)半天地搜索、閱讀和班主任工作有關(guān)的書(shū)籍，拜讀魏書(shū)生《班主任工作漫談》、李鎮(zhèn)西《做最好的老師》等眾多名家的實(shí)踐論著，獲益極豐。后來(lái)，看完了，又買(mǎi)回家，細(xì)細(xì)品讀。如今，我的案頭、床頭總能隨手拾起幾本班主任工作的書(shū)籍。在日常工作中，總能從大師、專(zhuān)家、名班主任那里感悟到教育的技巧、管理的成功經(jīng)驗(yàn)。

2.研究性學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)外國(guó)教育家的教育理論，可以增加比較教育的知識(shí)和反思；借鑒外國(guó)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，可以進(jìn)一步吸收教育的普遍性規(guī)律和原理，為教育實(shí)踐和管理工作增加感性的技術(shù)性材料。特別是蘇霍姆林斯基的《要相信孩子》、艾斯奎斯的《56號(hào)教室的奇跡》、羅恩。克拉克的《優(yōu)秀是教出來(lái)的》等書(shū)籍等對(duì)我的班主任工作、班級(jí)管理和學(xué)生教育工作影響極大，成為我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)路上的營(yíng)養(yǎng)精華、精神支柱。

二、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，優(yōu)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)

在班主任工作實(shí)踐中，滲透教育大方針，汲取教育新理念，科學(xué)思考，系統(tǒng)把握，轉(zhuǎn)化為具體的可操作性強(qiáng)的工作細(xì)節(jié)，同時(shí)創(chuàng)新思路、方法、途徑，力爭(zhēng)取得良好的教育實(shí)效。

目標(biāo)引領(lǐng)、民主建設(shè)、活動(dòng)育人、科學(xué)運(yùn)作、文化熏陶、全面發(fā)展是我班級(jí)管理的基本思路。每帶一個(gè)班級(jí)，都十分重視在以下方面做出努力：

1.穩(wěn)定人心，明確奮斗目標(biāo)

從思路、途徑、目標(biāo)和效果評(píng)估等方面系統(tǒng)考量、認(rèn)真執(zhí)行、真正落實(shí)。開(kāi)學(xué)初，我對(duì)第一次班級(jí)講話做了充分準(zhǔn)備和構(gòu)思。主要是拉近師生關(guān)系，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，明確學(xué)期學(xué)年的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)而初步確立爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)班級(jí)的理想等方面，使學(xué)生盡快融入新的集體，為充分發(fā)揮集體的教育功能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.民主選舉，組建“人民班委”

首先對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行責(zé)任意識(shí)教育和集體利益高于個(gè)人利益的思想引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生為班級(jí)服務(wù)的意識(shí)，以及“班榮我榮，班恥我恥”的思想。然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行“文科生應(yīng)有的基本素質(zhì)有哪些？”的教育，充分發(fā)動(dòng)群眾，營(yíng)造競(jìng)選班委的輿論導(dǎo)向和環(huán)境，在此基礎(chǔ)上，同學(xué)們積極參與，自然也選出符合實(shí)際的能力強(qiáng)大的班委成員。

3.主題教育，促進(jìn)全面發(fā)展

重視生命觀教育、價(jià)值觀引導(dǎo)，強(qiáng)化“快樂(lè)”和“成長(zhǎng)”意識(shí)，積極協(xié)調(diào)“學(xué)業(yè)前景”與“人生理想”之間的關(guān)系，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。抓住每一次班團(tuán)課和活動(dòng)課機(jī)會(huì)，開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)而且富有教育性的集體活動(dòng)。創(chuàng)新開(kāi)展系列班會(huì)，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生生活中的美味佳肴。

4.文化建設(shè)為魂

班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)管理的上層建筑，不可或缺。構(gòu)建班級(jí)文化體系，在實(shí)踐中具體包括：班級(jí)文化機(jī)制、精神文化、基本制度文化、特色物質(zhì)文化、成長(zhǎng)日記、班主任工作報(bào)告制度等。在班級(jí)組建之初，就要明確班級(jí)文化建設(shè)的宏觀布局。在與新班級(jí)的磨合中不斷修正和探索符合班級(jí)實(shí)際、學(xué)生積極參與和喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化形式和內(nèi)容，并注重創(chuàng)新文化載體、豐富文化內(nèi)容。

三、俯身傾愛(ài)，排心憂解學(xué)困夏 尊先生“愛(ài)的教育”是上虞教育的名片。李鎮(zhèn)西“愛(ài)的教育”是新時(shí)代班主任教育工作的新范本。學(xué)校教育是針對(duì)孩子的教育，滿懷一顆童心、傾心秉持一份童真去工作，才能走進(jìn)孩子的心靈，引導(dǎo)其快樂(lè)的學(xué)習(xí)、健康的成長(zhǎng)

所以，在班主任工作中，針對(duì)高一的學(xué)生，其最大的心理問(wèn)題就是怎樣盡快適應(yīng)高中生活，怎樣盡快掌握高中學(xué)習(xí)方法?；诖耍視?huì)抽出大量時(shí)間，深入到學(xué)生在校生活中，用親切與熱情打開(kāi)與學(xué)生陌生的師生關(guān)系之門(mén)，為解決問(wèn)題創(chuàng)設(shè)出良好的第一印象。

針對(duì)個(gè)體性問(wèn)題，更要用愛(ài)心用真心?，F(xiàn)在的班級(jí)里有一女生，小時(shí)候由于疾病原因，一只眼睛失明，現(xiàn)在裝的是假的人造眼睛。所以，了解這個(gè)情況后，我就特別注意自己講話的分寸，在調(diào)整座位時(shí)事前在她不在現(xiàn)場(chǎng)的情況下，跟班里同學(xué)說(shuō)好，講明。這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)，她高一適應(yīng)過(guò)程很順利，與同學(xué)們關(guān)系很好，并沒(méi)有發(fā)生任何我擔(dān)心的問(wèn)題。而且家長(zhǎng)說(shuō)，比起初中，她的性格開(kāi)朗了，與人接觸大方了！

高三時(shí)期，是孩子們壓力最大的階段。一方面學(xué)習(xí)壓力大，另一方面由于長(zhǎng)時(shí)間加班加點(diǎn)學(xué)習(xí)、缺乏鍛煉身體總會(huì)出現(xiàn)異樣。特別是高三第二學(xué)期，春夏之交的時(shí)候，學(xué)生感冒多，女生生理問(wèn)題多發(fā)。作為班主任，這個(gè)時(shí)候需要做的是如慈母般地關(guān)懷他們。每到高三，我都會(huì)在時(shí)間上始終陪伴，從早上6：20到晚上22：00，全程陪同。記得有一次，是高三12月份的時(shí)候，一個(gè)比較調(diào)皮的男生，半夜發(fā)熱了。我接到值班老師的電話，從家里趕到學(xué)校，送他到醫(yī)院，陪他掛鹽水，平日里因我的嚴(yán)格嚴(yán)厲而對(duì)我產(chǎn)生的些許不滿慢慢消失。一直到了凌晨4點(diǎn)多鐘，我在睡意蒙朧中把他送回了學(xué)校寢室。當(dāng)我從寢室轉(zhuǎn)身離開(kāi)時(shí)，他清晰地說(shuō)：謝謝老師，我以前的不尊重你的地方，請(qǐng)你原諒，我接下來(lái)會(huì)好好學(xué)習(xí)的。這一刻，我感到一股暖流涌上心頭！要知道，他可是頂撞甚至辱罵過(guò)我的一個(gè)很調(diào)皮搗蛋的男生，幾次我都有放棄管教的想法。但是，仔細(xì)想想，可能是自己對(duì)他的教育關(guān)懷不夠，或者是沒(méi)有真正走進(jìn)他的心里的原因。所以，這進(jìn)一步告訴我，其實(shí)學(xué)生的心是充滿童真的，是可以溫暖感化的。只是有時(shí)候，我們老師沒(méi)有真正了解到，所以，教書(shū)育人工作、師德修養(yǎng)等還有很多的功課要做！其實(shí)現(xiàn)在的孩子，家庭環(huán)境多種多樣，我們班主任必須想孩子所想，急孩子所急。用耐心了解學(xué)生，用真心對(duì)待孩子！