劉玉紅

（湖南軟件職業(yè)學(xué)院 湖南湘潭 411100）

實(shí)踐教學(xué)法在高職人力資源管理課中的運(yùn)用分析

劉玉紅

（湖南軟件職業(yè)學(xué)院 湖南湘潭 411100）

在教育改革不斷發(fā)展和進(jìn)步的今天，我國(guó)的高職教育同樣得到了極大的進(jìn)步，尤其是在人力資源管理課程中對(duì)實(shí)踐教學(xué)法的應(yīng)用，對(duì)高職教學(xué)質(zhì)量和水平的提升起到了極大的幫助和促進(jìn)作用。實(shí)踐教學(xué)法不僅能對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行提升，同時(shí)由于其課程的專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作都能起到極大的幫助作用。接下來(lái)本文就針對(duì)實(shí)踐教學(xué)法在高職人力資源管理課中的運(yùn)用進(jìn)行相應(yīng)的研究和分析。

實(shí)踐教學(xué)法 高職 人力資源管理

在高職院校的學(xué)習(xí)過(guò)程中，和普通高中的要求有所區(qū)別，高職院校的教育更加注重的是學(xué)科的實(shí)踐性，同時(shí)在教育的過(guò)程中，我們不僅對(duì)理論知識(shí)比較看重，更加重視學(xué)生的實(shí)際工作和應(yīng)用能力。因此實(shí)踐教學(xué)法在高職院校的教學(xué)過(guò)程中起到了十分重要的影響作用。本文將圍繞高職院校人力資源管理課程中對(duì)實(shí)踐教學(xué)法的應(yīng)用進(jìn)行研究和分析，希望對(duì)高職院校教學(xué)水平和質(zhì)量的提升起到一定的促進(jìn)作用，全面提升我國(guó)整體的教育水平。

一、實(shí)踐教學(xué)法的概念和特點(diǎn)

實(shí)踐教學(xué)法通過(guò)近幾年在高職院校的實(shí)際應(yīng)用，不斷得到了新的進(jìn)步和發(fā)展，這種教學(xué)的方法主要是教師通過(guò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，在教學(xué)的過(guò)程中將學(xué)生和社會(huì)進(jìn)行更好的銜接，從而對(duì)教學(xué)過(guò)程中綜合知識(shí)進(jìn)行全面的體現(xiàn)，這種教學(xué)方式我們稱(chēng)之為實(shí)踐教學(xué)法［1］。這種教學(xué)方式不僅能將實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)化的更為形象和具體，同時(shí)還能有效地將課本中的理論知識(shí)更好的為學(xué)生的實(shí)踐能力起到幫助作用，因此實(shí)踐教學(xué)法在高職院校的實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中不斷得到發(fā)展和進(jìn)步。

在高職院校的管理學(xué)課程中，人力資源管理課程屬于一個(gè)重要的組成部分，并且這門(mén)學(xué)科的一個(gè)十分重要的特點(diǎn)就是具有很強(qiáng)的科學(xué)性和實(shí)踐性，并且人力資源管理課程所涉及到的方面也比較多，因此我們將實(shí)踐教學(xué)法應(yīng)用的時(shí)候，要幫助學(xué)生充分地對(duì)這門(mén)課程的理論知識(shí)進(jìn)行理解，這樣在實(shí)踐教學(xué)法的實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，我們才能對(duì)人力資源管理進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。

二、實(shí)踐教學(xué)法對(duì)高職人力資源管理教學(xué)的意義

1.對(duì)學(xué)生的意義

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，實(shí)踐教學(xué)法不僅能幫助學(xué)生加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的掌握和理解，同時(shí)還能更好的幫助學(xué)生掌握更多人力資源管理的專(zhuān)業(yè)技能，對(duì)今后學(xué)生的實(shí)際工作起到極大的幫助和促進(jìn)作用。通過(guò)對(duì)學(xué)生的教育和幫助，學(xué)生的社會(huì)和工作經(jīng)驗(yàn)將明顯得到鍛煉和提升，對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力也會(huì)不斷增強(qiáng)［2］。

2.對(duì)人力資源管理專(zhuān)業(yè)的意義

我們?cè)谶M(jìn)行實(shí)際的人力資源管理的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，這門(mén)學(xué)科相對(duì)來(lái)講實(shí)踐性要求很強(qiáng)，同時(shí)在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，只有將實(shí)踐和理論教學(xué)進(jìn)行更好的統(tǒng)一和結(jié)合，學(xué)生才能對(duì)這一學(xué)科進(jìn)行更有效地學(xué)習(xí)和理解，同時(shí)在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師也要讓學(xué)生體驗(yàn)到實(shí)踐教學(xué)的意義和重要性。在高職院校傳統(tǒng)的人力資源管理的學(xué)習(xí)過(guò)程中，一直存在實(shí)用性較差，并且理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的聯(lián)系不夠緊密，因此針對(duì)這種情況，我們將實(shí)踐教學(xué)法盡心應(yīng)用后，這一缺點(diǎn)得到了極大的改變和優(yōu)化，對(duì)教育的進(jìn)步和發(fā)展起到了很大的幫助作用。

三、實(shí)踐教學(xué)法在高職人力資源管理中的應(yīng)用

1.采用案例教學(xué)法

在高職院校的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，案例教學(xué)法不僅能夠起到促進(jìn)師生交流和溝通的作用，同時(shí)還能加強(qiáng)學(xué)生在課堂上的注意力，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升能夠起到很大的幫助作用［3］。在教育改革提出以來(lái)，要求教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生起到引導(dǎo)和幫助的作用，通過(guò)正確的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更順利的解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，教師也要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行配合，這樣案例教學(xué)法才能得到更好的應(yīng)用和實(shí)行。

在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師也可以適當(dāng)?shù)呐e一些比較有代表性的例子，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人力資源管理課程的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也能幫助學(xué)生更好地理解課堂中的理論知識(shí)，對(duì)實(shí)踐工作的開(kāi)展也將有很大的幫助作用。

2.進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐

對(duì)于高職院校的學(xué)生來(lái)講，進(jìn)行人力資源管理的學(xué)習(xí)時(shí)，不僅對(duì)本專(zhuān)業(yè)的課程要進(jìn)行全面的掌握和學(xué)習(xí)，同時(shí)還要對(duì)其他相關(guān)的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如對(duì)員工培訓(xùn)管理課程的學(xué)習(xí)或是對(duì)薪酬管理課程的學(xué)習(xí)，這對(duì)對(duì)人力資源管理課程的學(xué)習(xí)有一定的關(guān)系。但是教師在開(kāi)展教學(xué)之前，首先應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)人力資源管理有一定的認(rèn)識(shí)和了解，這個(gè)時(shí)候，高職院?？梢猿浞值匕l(fā)揮自身的作用，和相關(guān)的企業(yè)單位進(jìn)行合作和交流，并且充分地對(duì)企業(yè)資源進(jìn)行有效地利用，爭(zhēng)取進(jìn)行長(zhǎng)期有效地合作。同時(shí)也可以在教師的幫助下去到企業(yè)的內(nèi)部，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和參觀，在這個(gè)過(guò)程中，企業(yè)也可以安排相關(guān)的專(zhuān)業(yè)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解和指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)這一課程有著更全面的了解［4］。

3.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

相要學(xué)生的學(xué)習(xí)得到更好的提升和發(fā)展，教師也可以在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)采用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生通過(guò)合作和團(tuán)隊(duì)之間的交流，會(huì)更好的對(duì)學(xué)習(xí)起到幫助作用。在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和每個(gè)團(tuán)隊(duì)之間的實(shí)際情況對(duì)任務(wù)進(jìn)行安排和分配，同時(shí)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)的進(jìn)度進(jìn)行全面的掌控，讓團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員與成員的能力都能得到提升，同時(shí)在進(jìn)步的過(guò)程中，每個(gè)人的理論和實(shí)踐能力都對(duì)得到更好的提升。

結(jié)語(yǔ)

在我國(guó)現(xiàn)代高職院校的教學(xué)過(guò)程中，人力資源管理是一項(xiàng)十分重要的學(xué)科，不僅對(duì)學(xué)生的社會(huì)能力和溝通能力會(huì)起到很大的作用，同時(shí)對(duì)今后企業(yè)的管理和發(fā)展也將起到很大的作用。因此在實(shí)踐教學(xué)法的應(yīng)用過(guò)程中，我們應(yīng)該更好的對(duì)這一教學(xué)方法進(jìn)行提升，為我國(guó)高職院校教育水平的提升奠定更穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

［1］ 李麗娜.實(shí)踐教學(xué)法在高職人力資源管理課中的運(yùn)用［J］.都市家教（上半月），2015，36（8）：110-110.

［2］ 婁在鳳，王顯成.高職酒店人力資源管理課程教學(xué)改革的思考［J］.科教導(dǎo)刊，2013，49（31）：154-155.

［3］ 段云鵬.提高高職院人力資源管理課程實(shí)踐教學(xué)效果的研究［J］.群文天地，2011，21（22）：164.

［4］ 孫麗姍.淺談體驗(yàn)式教學(xué)法在酒店人力資源管理教學(xué)中的應(yīng)用［J］.中國(guó)管理信息化，2014，19（21）：94-95，96.