黃惠莉

（長(zhǎng)泰縣巖溪中心小學(xué) 漳州長(zhǎng)泰 363900 ）

農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策思考

黃惠莉

（長(zhǎng)泰縣巖溪中心小學(xué) 漳州長(zhǎng)泰 363900 ）

農(nóng)村音樂(lè)上人才的缺失與農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教育有著很大的聯(lián)系，農(nóng)村音樂(lè)教育條件的落后，農(nóng)民群眾對(duì)音樂(lè)教育的不重視，讓農(nóng)村許多音樂(lè)人才流失。因此，改善農(nóng)村音樂(lè)設(shè)備條件，加強(qiáng)農(nóng)民群眾對(duì)孩子音樂(lè)培養(yǎng)的重視，改變農(nóng)民落后的觀念，即只有老老實(shí)實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)讀書(shū)學(xué)習(xí)才是脫離貧困的關(guān)鍵。

農(nóng)村小學(xué) 音樂(lè)教育 現(xiàn)狀 對(duì)策

孩子是祖國(guó)未來(lái)的希望，是祖國(guó)未來(lái)的精神寄托，在教育上絕不能掉以輕心，當(dāng)然音樂(lè)教育上也不例外。俗話說(shuō)得好，三百六十五行行行出狀元，它的意思是，每個(gè)行業(yè)上的術(shù)業(yè)專(zhuān)攻者都能在打拼上出人頭地，干出一番事業(yè)的，行業(yè)沒(méi)有貴賤之分，每個(gè)行業(yè)都是平等的，因此，農(nóng)村家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子的音樂(lè)培養(yǎng)和知識(shí)文化學(xué)習(xí)同等重視。音樂(lè)可以陶冶孩子的情操，提高孩子們的氣質(zhì)，同樣，也可以讓孩子們?cè)黾右婚T(mén)技藝，多才多藝的孩子在社會(huì)上更有競(jìng)爭(zhēng)力，比同齡的孩子更占有優(yōu)勢(shì)，因此，加強(qiáng)農(nóng)村音樂(lè)教育是必要的，應(yīng)該得到農(nóng)村家長(zhǎng)的足夠重視。［1］

一、農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀與原因分析

1.素質(zhì)教育觀念薄弱

農(nóng)村農(nóng)民在教育孩子上，常常會(huì)更加注重教育上的實(shí)用技能，優(yōu)先對(duì)孩子實(shí)用技能方面的培養(yǎng)，教育都是以孩子將來(lái)的生存為考慮條件，素質(zhì)教育長(zhǎng)久地被忽視，擱置，限制了農(nóng)村孩子在音樂(lè)方面的塑造。［2］

2.中國(guó)應(yīng)試教育的影響

農(nóng)村音樂(lè)教育條件的不成熟、落后，毫無(wú)疑問(wèn)，這與中國(guó)教育的方法有很大的聯(lián)系。在中國(guó)教育的影響下，孩子們只是一味地為了考試而學(xué)習(xí)，在考試上不敢有一點(diǎn)松懈，生怕在考試上失意。長(zhǎng)期被考試壓迫的中國(guó)孩子，音樂(lè)上的教育，自然而然地就被老師，孩子，家長(zhǎng)遺忘。中國(guó)這種用考試壓制孩子學(xué)習(xí)教育的方式，外媒形象地將它稱(chēng)之為“中國(guó)式教育”。中國(guó)式教育，嚴(yán)重地影響了孩子們?cè)谄渌矫娴陌l(fā)展，譬如音樂(lè)，美術(shù)等。中國(guó)式教育嚴(yán)重阻礙了孩子在除文化課上以外的成功塑造。古人云，天生我材必有用，每個(gè)人生來(lái)都是有用武之地的，有一技之長(zhǎng)，因此，改革中國(guó)的教育方法迫在眉睫。［3］

3.農(nóng)村音樂(lè)設(shè)備、師資力量條件落后

在農(nóng)村，音樂(lè)設(shè)備上嚴(yán)重緊缺，有許多音樂(lè)設(shè)備，如小提琴，吉他等設(shè)備在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村都極為罕見(jiàn)，更別說(shuō)對(duì)音樂(lè)器樂(lè)方面的學(xué)習(xí)了，音樂(lè)設(shè)備在農(nóng)村的緊缺是影響農(nóng)村音樂(lè)教育的一個(gè)重要因素。另外，音樂(lè)方面上的師資力量不足也對(duì)農(nóng)村音樂(lè)教育的滯后有很大的影響，音樂(lè)老師緊缺，不能滿足教學(xué)上的需要，因此提高教師音樂(lè)方面的才能是必要的。［4］

4.農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)條件限制

農(nóng)村孩子上普通的大學(xué)，本來(lái)對(duì)家庭來(lái)說(shuō)經(jīng)濟(jì)壓力就很大，更別提藝術(shù)類(lèi)大學(xué)了，昂貴的學(xué)費(fèi)更加壓得家長(zhǎng)喘不過(guò)氣。音樂(lè)教育上的培養(yǎng)，需要很大的經(jīng)濟(jì)投資，音樂(lè)器材的購(gòu)置，更高教育殿堂培養(yǎng)所需的學(xué)費(fèi)，很多地方都需要花錢(qián)，太大的經(jīng)濟(jì)投資對(duì)農(nóng)村家庭來(lái)說(shuō)就是個(gè)根本不可能的事情。

二、提高農(nóng)村音樂(lè)教育的方法

1.根據(jù)農(nóng)村實(shí)際，推動(dòng)農(nóng)村創(chuàng)新型教育的發(fā)展

農(nóng)村設(shè)備上得不到滿足，教師和孩子可以發(fā)動(dòng)自己頭腦的智慧，根據(jù)農(nóng)村的實(shí)際情況，利用農(nóng)村廢棄的農(nóng)用工具，家用器材為學(xué)校創(chuàng)造些具有農(nóng)村特色的音樂(lè)器材，推動(dòng)農(nóng)村教育的發(fā)展。

2.國(guó)家應(yīng)該加大對(duì)農(nóng)村音樂(lè)教育的經(jīng)濟(jì)投資

農(nóng)村音樂(lè)教育的嚴(yán)重滯后，很大程度上，都是在經(jīng)濟(jì)上出現(xiàn)了問(wèn)題。因此，國(guó)家應(yīng)該對(duì)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村音樂(lè)教育上給予經(jīng)濟(jì)上的支持，加大經(jīng)濟(jì)投資力度，為農(nóng)村配備健全的音樂(lè)設(shè)備，給農(nóng)村和城市孩子相同的起點(diǎn)，在教育上不輸于城市孩子。

3.提高音樂(lè)教學(xué)上的質(zhì)量

音樂(lè)教學(xué)上要保證質(zhì)量，讓孩子多加練習(xí)，注重在音樂(lè)技能上的培養(yǎng)，不能只是模仿他人，缺乏創(chuàng)造力。教學(xué)上，多組織孩子們?cè)谝黄鸨荣?，?duì)孩子音樂(lè)教育適當(dāng)獎(jiǎng)賞，增加孩子在音樂(lè)學(xué)習(xí)上的積極性，讓孩子們?cè)黾釉谄鳂?lè)上的學(xué)習(xí)，多動(dòng)手動(dòng)腦，根據(jù)自己的問(wèn)題有目的練習(xí)提升自己。［5］

4.開(kāi)展校園藝術(shù)文化節(jié)

農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)的教育，需要藝術(shù)文化節(jié)上大師的熏陶。校園藝術(shù)文化節(jié)上，學(xué)?？梢哉?qǐng)一些音樂(lè)上的大師，為同學(xué)演奏，播放些積極向上的流行金曲，培養(yǎng)孩子的音樂(lè)陶冶情操，讓孩子們?cè)谝魳?lè)的熏陶中更好地學(xué)習(xí)。

5.國(guó)家應(yīng)該對(duì)音樂(lè)教育家庭補(bǔ)助

農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教育的落后與農(nóng)村家庭的經(jīng)濟(jì)條件有很大的關(guān)系，家長(zhǎng)知道上音樂(lè)類(lèi)大學(xué)需要很大的經(jīng)濟(jì)投資，對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)，這是件遙不可及的事情。因此，在孩子很小的時(shí)候，家長(zhǎng)就放棄了孩子在音樂(lè)方面的塑造學(xué)習(xí)，造成了農(nóng)村還在在音樂(lè)方面嚴(yán)重落后于城市。如果國(guó)家對(duì)有栽培孩子音樂(lè)教育的農(nóng)村家庭采取經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助政策，經(jīng)濟(jì)優(yōu)惠政策，那么對(duì)農(nóng)村家庭來(lái)說(shuō)，將是一件很大的喜事，也會(huì)增強(qiáng)農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)孩子音樂(lè)方面教育的重視。［6］

6.改進(jìn)農(nóng)村家長(zhǎng)教育理念

家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)教育中起著引導(dǎo)的作用，家長(zhǎng)是孩子未來(lái)的航向。所以，家長(zhǎng)的教育理念也會(huì)嚴(yán)重影響孩子的未來(lái)，對(duì)家長(zhǎng)教育理念進(jìn)行教育、改進(jìn)是必要的。音樂(lè)，對(duì)提升一個(gè)人的素質(zhì)，氣質(zhì)的培養(yǎng)有很大的作用，能夠培養(yǎng)孩子有一雙鑒賞美的眼睛，音樂(lè)在人們的生活中也會(huì)起到很大的作用，能在人身處于難時(shí)改善人的心情，避免人在困難時(shí)抑郁。很大程度上，它也會(huì)讓人們身心健康。因此，素質(zhì)教育是很重要的，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)素質(zhì)教育與實(shí)用教育同等重視。

結(jié)語(yǔ)

農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教育需要引進(jìn)人們的重視，呼吁更多的社會(huì)商業(yè)人士對(duì)農(nóng)村音樂(lè)教育的投資，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教育的發(fā)展。音樂(lè)，能夠培養(yǎng)孩子的音樂(lè)情操，提高孩子對(duì)音樂(lè)美的鑒賞。改善農(nóng)村音樂(lè)教育現(xiàn)狀，提高農(nóng)村音樂(lè)教育需要家庭，學(xué)校，國(guó)家共同努力。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該改變教學(xué)觀念，對(duì)文化教育與素質(zhì)教育同等重視，培育孩子多方面發(fā)展；作為學(xué)校，應(yīng)該引進(jìn)音樂(lè)方面的教師，提高音樂(lè)教育質(zhì)量，多多舉辦些校園藝術(shù)文化節(jié)，增強(qiáng)對(duì)孩子們音樂(lè)方面的熏陶；作為國(guó)家，應(yīng)該加大對(duì)農(nóng)村音樂(lè)教育的投資，改善農(nóng)村音樂(lè)教育的現(xiàn)狀，對(duì)農(nóng)村家庭孩子的音樂(lè)培養(yǎng)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)上的補(bǔ)助，鼓勵(lì)更多音樂(lè)方面的有為青年到農(nóng)村任教，并對(duì)樂(lè)于去農(nóng)村任教的教師經(jīng)濟(jì)上給予補(bǔ)助。

［1］馬亮；我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀與對(duì)策［J］；教育界；2013年第019期

［2］曹廣壯，鄭顏文；農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀分析與改革對(duì)策［J］；滄州師范學(xué)院學(xué)報(bào)；2005年第067期

［3］徐海娟；對(duì)提高初中音樂(lè)課程設(shè)計(jì)的對(duì)策思考［J］；都市家教月刊；2010年第136期

［4］馬薇；音樂(lè)教師的能力結(jié)構(gòu)［J］；大慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)；2005年第035期

［5］彭逸偉；淺析中學(xué)音樂(lè)教育對(duì)教師素質(zhì)的要求［J］；沈陽(yáng)大學(xué)學(xué)報(bào)；2004年第009期

［6］劉慶豐；初中音樂(lè)課程設(shè)計(jì)的問(wèn)題及對(duì)策［J］；音樂(lè)大觀；2012年第003期