馬 娣

（銅川耀州中學(xué) 陜西銅川 727100）

素質(zhì)教育

我的為師之道

馬 娣

（銅川耀州中學(xué) 陜西銅川 727100）

什么是為師之道？我國古代杰出教育家孔子，曾將“為師之道”概括為三個(gè)字“君，親，師”。“君”即為道德高尚，言行舉止是人們的楷模；“親”是指教師熱愛學(xué)生，熱愛本職工作；“師”就是“傳道授業(yè)解惑也”。在這里我先提一下我從教數(shù)年里的一件小事，但這件小事對我的觸動(dòng)很大，至今記憶猶新。午飯后，我在校園中散步，看見老校長彎下腰撿起路上的一個(gè)煙頭，扔進(jìn)了前方不遠(yuǎn)處的垃圾箱。我當(dāng)時(shí)很震驚，那么多來來往往的人誰能想起撿那個(gè)煙頭，可是年過六旬的老校長卻做到了。之后，我走路時(shí)如若發(fā)現(xiàn)垃圾也會(huì)順手的撿起扔進(jìn)垃圾箱。從老校長的身上我看到了為師的力量，它可以影響巨大，也可以潛移默化?！盀閹煛闭娴氖莾蓚€(gè)沉甸甸的字。

以德為本 盡心 愛心 貴于寬容

一、為師之道應(yīng)以德為本

學(xué)高為師，身正為范.師德不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，它需要的是每位教師的自我修養(yǎng)，用自身的魅力去感染學(xué)生，從而仿效。我深深的感覺到老師的一言一行潛移默化的影響學(xué)生。以我的親身體會(huì)為例，對于老師布置的任務(wù)，有的老師一說，學(xué)生立即聽從，樂于接受；有的老師一布置任務(wù)，學(xué)生無動(dòng)于衷，或馬虎了事。我做班主任的那幾年，經(jīng)常會(huì)遇到這種情況。班主任來了，學(xué)生都在認(rèn)真自習(xí)，鴉雀無聲，令老師一片欣慰；班主任一走，教室里又是翻天復(fù)地，亂作一團(tuán)，或是開始聊天說話。我就開始反思這種情況，我覺得學(xué)生裝出來的乖巧順從并非是他們發(fā)自內(nèi)心的對老師的尊敬，而是基于威懾。這樣的管理不是長久之計(jì)。所以作為教師，我們更需要加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，不斷提高思想境界；遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人；處事的公平合理，不抱偏見，對自己所有的學(xué)生一視同仁，爭取在人格品行上贏得學(xué)生的尊重。

二、為師之道在于盡心

面對學(xué)生，盡心在于甘于奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，給予真心實(shí)意的幫助。對每一個(gè)學(xué)生都要負(fù)責(zé)，不拋棄，不放棄。對于優(yōu)秀生，超前教育；對于中等生，督促啟發(fā)教育；對于學(xué)困生，耐心教育。面對工作，教書育人，嚴(yán)格要求自己，一絲不茍的做好本職工作。每次在辦公室看到每位老師盡心盡力的幫扶學(xué)生，一道題不厭其煩的講解數(shù)遍，心里真的很感動(dòng)。有的家長放任不管自己的孩子，但是我們的老師卻說，孩子送到學(xué)校來了，我們就不能不管，不論是學(xué)習(xí)還是生活，能多幫一點(diǎn)就是一點(diǎn)。是啊，教師是一個(gè)特殊的行業(yè)。人們常說教師是憑良心做事，干得好與不好，工作上是否盡心盡力，其實(shí)很難通過一些硬性的指標(biāo)來衡量，甚至領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生也難以在短期內(nèi)覺察，只有教師自己心里最為分明。因?yàn)槲覀兦宄覀冋诒M心盡力的為孩子謀求更好的未來。

三、為師之道在于愛心

魯迅先生有句話：教育是植根于愛的；愛是教育的源泉，教師有了愛，才會(huì)用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。教師所從事的是培養(yǎng)人的工作，而教師工作的對象，則是充滿生氣與活力的朝氣蓬勃的學(xué)生。教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生充滿愛意，要善于理解他們，并正確地加以引導(dǎo)，而不是簡單地訓(xùn)斥，更不能諷刺、挖苦、謾罵。教師的崇高品德最為重要的是愛心，特別是對學(xué)生的愛心。作為成長中的人，學(xué)生肯定會(huì)有缺點(diǎn)、會(huì)犯錯(cuò)誤，這都需要教師以兄長般的心態(tài)來理解，以慈母般的胸懷來愛護(hù)。教師對犯錯(cuò)誤學(xué)生的正確態(tài)度是體諒，是愛心，是幫助。缺乏對學(xué)生的愛心，把學(xué)生當(dāng)成自己的對立面，甚至把學(xué)生當(dāng)“敵人”對待，這樣有時(shí)會(huì)把很多問題放大，處理時(shí)會(huì)很棘手。教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生有足夠的理解與尊重。教師不管在任何時(shí)候，即使是在批評(píng)學(xué)生的時(shí)候，都應(yīng)當(dāng)以充滿愛心的態(tài)度來對待學(xué)生。

四、為師之道貴于寬容

法國作家雨果曾經(jīng)說過這樣一句話：“世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！爆F(xiàn)代教育是以人為本的主體教育，是發(fā)展個(gè)性、構(gòu)建獨(dú)立人格的教育，是著眼于學(xué)生學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)創(chuàng)新的教育，只有教師對學(xué)生寬容，創(chuàng)造寬松和諧的教育氛圍，才能真正達(dá)到教育的目的。作為一名教師，以一顆寬容的心，平等的交流方式來對待學(xué)生，這樣的教育效果遠(yuǎn)勝于斥責(zé)。老師的寬容并不意味著懦弱和屈服，而是出于對學(xué)生的關(guān)愛和諒解，也映射出教師的高尚品德。在教育教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)用寬容的心態(tài)看待本身的學(xué)生，這樣師生之間的隔閡會(huì)減少，師生間的關(guān)系也會(huì)更加和諧，從而創(chuàng)造更好的環(huán)境，促使學(xué)生心理健康成長。寬容待人，寬容處事，會(huì)讓我們在教育的這條路上走的更加長遠(yuǎn)穩(wěn)固。

最后，我還想說為師的同時(shí)也要保護(hù)好自己。我們從事的也是份職業(yè)工作，只是比較特殊，教育的是一群未成年人。他們敏感，倔強(qiáng)，沖動(dòng)。我們需要用委婉溫和的方式去處理和他們產(chǎn)生的問題，不要過激，不要沖動(dòng)。在教育教學(xué)的過程中因材施教，因人施教，處理好師生關(guān)系，避免不必要的事端。保護(hù)好自己就是為自己負(fù)責(zé)，也是為我們的家庭負(fù)責(zé)。

每位教師都有自己獨(dú)特的為師之道，也擁有著作為教師的最基本的道德。做一名學(xué)生愛戴的教師，很難；做一名每一位學(xué)生都愛戴的老師，更難！也許，這是每一位教師一生的追求；因而，我們每一個(gè)教師都要與時(shí)俱進(jìn)，朝著這個(gè)目標(biāo)而努力。