王 華王 飛

（1.定邊縣安邊中學(xué) 陜西榆林 718600；2.定邊縣特殊教育學(xué)校 陜西榆林 718600）

思想品德課教學(xué)應(yīng)注重指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐

王 華1王 飛2

（1.定邊縣安邊中學(xué) 陜西榆林 718600；2.定邊縣特殊教育學(xué)校 陜西榆林 718600）

在思想品德課教學(xué)過程中，好多教師經(jīng)常會(huì)忽視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。究其原因，一方面是由于條件所限，如學(xué)校辦學(xué)條件簡陋或?qū)W校所處環(huán)境較偏僻；另一方面則可能是教師對于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要性認(rèn)識(shí)不足，或者是不能較好地掌握社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容、形式與要求，導(dǎo)致活動(dòng)效果不明顯，達(dá)不到預(yù)期目的而逐漸被忽視。其實(shí)，作為思想品德課教學(xué)的重要形式，社會(huì)實(shí)踐在思想品德課教學(xué)中具有重要的地位和作用。掌握社會(huì)實(shí)踐的主要形式和基本要求，對于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，提高學(xué)生思想覺悟，深化思想品德課的改革具有重要意義。

社會(huì)實(shí)踐 參觀訪問 社會(huì)調(diào)查 社會(huì)服務(wù)

一、社會(huì)實(shí)踐在思想品德課教學(xué)中的地位和作用

社會(huì)實(shí)踐是教師根據(jù)思想品德課的教學(xué)目的和內(nèi)容，有組織、有計(jì)劃地組織學(xué)生從課堂走向社會(huì)，讓學(xué)生在社會(huì)這個(gè)大課堂里受教育、受鍛煉的一種教學(xué)形式。它主要有以下幾方面的重要作用：

1.有利于理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐走出課堂、接觸社會(huì)，將課堂所學(xué)的知識(shí)和理論用于實(shí)際，不僅能貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，還能將學(xué)生的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

2.有利于提高學(xué)生的思想品德覺悟，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。社會(huì)實(shí)踐使學(xué)生了解社會(huì)，接觸實(shí)際，能幫助學(xué)生解決一些書本上不能解決的問題，糾正學(xué)生的一些片面認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤思想。在社會(huì)實(shí)踐中，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的不足或迷誤，并在實(shí)踐中去想辦法彌補(bǔ)或消除；同時(shí)，通過一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生還能加強(qiáng)紀(jì)律性，增強(qiáng)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛，增強(qiáng)集體主義觀念和集體榮譽(yù)感。特別是通過接觸和了解社會(huì)，使學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)與社會(huì)的實(shí)際，與四化建設(shè)聯(lián)系在一起，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，促使他們決心為振興中華，實(shí)現(xiàn)四化而刻苦努力地學(xué)習(xí)。

3.有利于造就和培養(yǎng)“三個(gè)面向”的人才。社會(huì)實(shí)踐使學(xué)生走出課堂，接觸社會(huì)實(shí)際，了解社會(huì)現(xiàn)狀，在社會(huì)這個(gè)大課堂里開闊眼界，擴(kuò)大知識(shí)，拓展學(xué)生的思維空間，有利于培養(yǎng)和造就“面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化”的人才。

二、社會(huì)實(shí)踐的主要形式和基本要求

社會(huì)實(shí)踐的范圍廣泛，形式多樣。但通常采用的主要是參觀訪問、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)等形式。

1.參觀訪問。參觀訪問是學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的一種重要形式。它能使書本知識(shí)與社會(huì)實(shí)際緊密結(jié)合，加深學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的理解，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生觀察社會(huì)和分析實(shí)際問題的能力，使學(xué)生經(jīng)風(fēng)雨，見世面，開闊視野，增長知識(shí)。

在參觀訪問的過程中，學(xué)生可以參觀的對象和內(nèi)容很多，如：先進(jìn)工廠、先進(jìn)農(nóng)村以及某些先進(jìn)人物所在單位；四化建設(shè)與改革開放的成果；紀(jì)念館、博物館、革命圣地、名勝古跡等等。訪問的主要對象有：老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命者、英雄模范人物、著名的科學(xué)家或政治理論工作者、黨政機(jī)關(guān)工作人員、企事業(yè)單位的有關(guān)代表等等。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)目的和內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校的具體條件，選擇不同的對象和內(nèi)容。

在參觀訪問前應(yīng)做好各種準(zhǔn)備工作。如擬定計(jì)劃，與被參觀單位的負(fù)責(zé)人或要訪問的對象取得聯(lián)系，給學(xué)生說明參觀訪問的目的、意義和注意事項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)教材和資料；編好小組，做好各種必要的分工等。在參觀訪問過程中，先要對參觀訪問的對象作簡要的介紹，對學(xué)生在參觀訪問中提出的問題，教師應(yīng)作必要的解答和補(bǔ)充。參觀訪問后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生整理材料，搞好總結(jié)，召開座談會(huì)或報(bào)告會(huì)交流經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。如果參觀訪問的內(nèi)容豐富，成果豐碩，可舉辦小型展覽，并將有關(guān)材料在墻報(bào)、板報(bào)上刊登或推薦給有關(guān)報(bào)刊發(fā)表，以鞏固參觀訪問的成果，推動(dòng)這種活動(dòng)的進(jìn)一步開展。

2.社會(huì)調(diào)查。社會(huì)調(diào)查是學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的又一種重要形式。學(xué)生通過對社會(huì)某些問題或現(xiàn)象進(jìn)行深入細(xì)致地考察，能夠正確了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)；能夠解決一些在課堂上和書本中不能解決的問題；能夠獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，補(bǔ)充和豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容；能使學(xué)生運(yùn)用感性材料和具體事件驗(yàn)證所學(xué)的理論，加深對書本知識(shí)的理解和記憶；能培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和觀察問題的能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力、組織能力和社交能力。

社會(huì)調(diào)查的內(nèi)容和范圍較廣泛，如經(jīng)濟(jì)狀況、體制改革、社會(huì)治安、社會(huì)風(fēng)氣、市場信息、教育改革、先進(jìn)事跡等。

社會(huì)調(diào)查的步驟一般分為準(zhǔn)備、調(diào)查和總結(jié)三個(gè)階段。

在準(zhǔn)備階段，教師首先要擬定好調(diào)查計(jì)劃和調(diào)查提綱。在擬定計(jì)劃和提綱時(shí)應(yīng)注意，調(diào)查的題目不宜過大，范圍不宜過寬，要符合實(shí)際。調(diào)查的對象要明確具體。調(diào)查的內(nèi)容要有較大的思想教育意義。調(diào)查的方式方法要適合學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際能力。其次，教師要幫助學(xué)生明確調(diào)查的目的和意義，結(jié)合給學(xué)生交待的調(diào)查的具體任務(wù)和注意事項(xiàng)，劃分調(diào)查小組，提供和介紹調(diào)查的必要性等一些資料和知識(shí)，并與調(diào)查對象取得聯(lián)系等。

在調(diào)查階段，教師主要是組織和引導(dǎo)學(xué)生實(shí)施調(diào)查計(jì)劃，讓學(xué)生了解調(diào)查對象的實(shí)際情況，詳細(xì)地占有第一手材料。在調(diào)查過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過訪問談話和問卷等方法進(jìn)行調(diào)查，其中，問卷法是比較廣泛，調(diào)查范圍較廣的一種方法，中學(xué)生容易掌握和運(yùn)用這種方法。

在總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分析和整理調(diào)查材料，寫出真實(shí)、具體的調(diào)查報(bào)告，及時(shí)組織社會(huì)調(diào)查的報(bào)告會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)，暢談收獲體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生把感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。

3.社會(huì)服務(wù)。社會(huì)服務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)的思想品質(zhì)，養(yǎng)成高尚道德情操的一種重要途徑。

社會(huì)服務(wù)的范圍和內(nèi)容很廣泛。如：義務(wù)勞動(dòng)；法制宣傳和衛(wèi)生宣傳；植樹造林；維持交通秩序；社區(qū)服務(wù)等。

教師組織學(xué)生參加社會(huì)服務(wù)活動(dòng)應(yīng)注意：

（1）社會(huì)服務(wù)應(yīng)與思想品德課的內(nèi)容相結(jié)合。

（2）要配合某些中心工作組織社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。

（3）開展社會(huì)服務(wù)要有計(jì)劃性，努力做到制度化、經(jīng)?；?/p>

（4）要注意切實(shí)做好組織和引導(dǎo)工作，加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，以保證活動(dòng)按計(jì)劃、有步驟地順利進(jìn)行。

4.組織學(xué)生旁聽法庭審判或參加宣判會(huì)。這可以加深學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的鞏固和理解，有利于幫助學(xué)生學(xué)法、知法、懂法和守法，樹立法制觀念，培養(yǎng)學(xué)生敢于和善于同違法犯罪行為作斗爭的精神。

組織學(xué)生法庭審判和宣判會(huì)，事先要與法院取得聯(lián)系，如有可能，應(yīng)先了解一下案件性質(zhì)及基本情況，并將有關(guān)情況提前告訴學(xué)生，使學(xué)生在旁聽法庭審判和參加宣判時(shí)心中有數(shù)。旁聽后，要幫助學(xué)生明確目的，分清是非、愛憎分明，要及時(shí)組織案例分析會(huì)或旁聽討論會(huì)，使學(xué)生從中受到教育，增長法律知識(shí)，增強(qiáng)法制觀念。

總之，社會(huì)實(shí)踐是整個(gè)思想品德課教育體系中不可缺少的重要組成部分。我們在教學(xué)過程中應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況并結(jié)合本地的可利用條件，采取恰當(dāng)?shù)男问?，有?jì)劃、有組織地開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這樣，才能使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的作用得到充分的體現(xiàn)，使整個(gè)思想品德課的教學(xué)質(zhì)量得到保證和提高。