趙閔

（山東省濱州市鄒平縣魏橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校）

家校合作共筑學(xué)生健康成長(zhǎng)的護(hù)航使者

趙閔

（山東省濱州市鄒平縣魏橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校）

青少年是祖國(guó)的未來，民族的希望。其健康成長(zhǎng)關(guān)系著民族的振興和國(guó)家的富強(qiáng)。保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，是全社會(huì)的共同責(zé)任。

然而當(dāng)下的學(xué)生雖然在校不斷接受思想品德教育，學(xué)道德規(guī)范，學(xué)做人的道理，但有的孩子受家長(zhǎng)及不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，觀察學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，主要有以下幾種情況：

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：做不到主動(dòng)、勤奮刻苦、自強(qiáng)不息；作業(yè)拖拉，存在應(yīng)付、抄襲現(xiàn)象；對(duì)考試作弊不以為然；不遵守課堂紀(jì)律、說話、做小動(dòng)作等。

與人交往方面：不能做到講文明、懂禮貌：見到老師不打招呼、滿口臟話、隨口罵人；不能以寬容之心對(duì)待和處理同學(xué)之間的矛盾：同學(xué)之間存在打架、以大欺小、敲詐勒索現(xiàn)象。

生活習(xí)慣方面：自立能力差，依賴性強(qiáng)；互相攀比；不珍惜父母勞動(dòng)成果，節(jié)約意識(shí)差、浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重；破壞公共物品。

這些現(xiàn)象嚴(yán)重影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)，更不利于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的品質(zhì)。為全面保障未成年人健康成長(zhǎng)，幫助學(xué)生糾正知行不一現(xiàn)象，需要家校合作為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

首先，發(fā)揮好家庭教育的基礎(chǔ)作用，為未成年人健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

福祿貝爾說過：“國(guó)家的命運(yùn)與其說是掌握在當(dāng)權(quán)者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中?！边@句話深刻地挑明了家長(zhǎng)在教育子女中所起的重要作用。

家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，在孩子的成長(zhǎng)中起著奠基作用，一定程度上影響和補(bǔ)充著學(xué)校教育。父母言行健康是未成年人養(yǎng)成良好道德行為規(guī)范的前提。孩子從出生開始，家庭熏陶、父母影響已經(jīng)在孩子身上產(chǎn)生了潛移默化的作用。良好的家庭教育才會(huì)為未成年人的健康成長(zhǎng)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使孩子終生受益，而錯(cuò)位的家庭教育則會(huì)貽誤孩子終生。因此，家長(zhǎng)在教育子女中責(zé)任重大。

而當(dāng)下，眾多家長(zhǎng)或過分溺愛孩子，或?qū)⒆拥某砷L(zhǎng)與教育缺乏良策和經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單命令、粗暴打罵。很多家長(zhǎng)不是真正關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，他們告誡子女要好好學(xué)習(xí)，卻不過問其學(xué)習(xí)過程。與孩子交往時(shí)也不注意自己的言行，滿嘴臟話，蠻不講理。有的家長(zhǎng)在孩子面前對(duì)長(zhǎng)輩惡言相向，甚至拳打腳踢，影響極壞。他們一直認(rèn)為教育學(xué)生就是學(xué)校老師的事情，父母只管孩子的衣食住行和費(fèi)用花銷。作為家長(zhǎng)，只顧打工賺錢，對(duì)孩子教育放任不管，完全推給老師，殊不知很多問題學(xué)生的背后都有一個(gè)問題家長(zhǎng)。因此，在家庭教育中，家庭成員的言行對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。

為了孩子的健康成長(zhǎng)，父母要樹立正確的家庭教育觀念，加入全員參與教育孩子的隊(duì)伍之中。樹立全員參與的思想，視家庭教育為促進(jìn)孩子全面發(fā)展的一個(gè)重大工程。對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)、理智的全面教育，要時(shí)刻關(guān)心，正確引導(dǎo)，不能等孩子出現(xiàn)問題時(shí)才去關(guān)心、著急、粗暴打罵，始終讓孩子真正感受到父母的關(guān)愛和教育，這樣才能讓孩子始終處在良好的家庭教育環(huán)境中，才能培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣，提高綜合素養(yǎng)。家長(zhǎng)也應(yīng)積極參加專門的培訓(xùn)，使家庭教育正確化、正規(guī)化，按照國(guó)家的教育目的，按一定的教學(xué)計(jì)劃、要求進(jìn)行，使孩子更好地健康成長(zhǎng)。

其次，把握好學(xué)校教育的主導(dǎo)作用，用好教育未成年人健康成長(zhǎng)的主陣地。

學(xué)校教育時(shí)期是學(xué)生接受教育最集中、最系統(tǒng)的時(shí)期，是塑造完美人格最重要的階段。學(xué)校教育是家庭教育的補(bǔ)充和完善，是連接家庭教育和社會(huì)教育的樞紐。學(xué)校，是實(shí)施教書育人，對(duì)孩子進(jìn)行專門教育的機(jī)構(gòu)，學(xué)校有著積極向上的氛圍、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、優(yōu)越的教學(xué)條件。學(xué)校專職教師，具有深厚的知識(shí)與豐富的閱歷，不僅傳授知識(shí)，使學(xué)生博覽群書，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。學(xué)校能嚴(yán)格按照國(guó)家的要求和教學(xué)原則，遵循教育規(guī)律，有計(jì)劃、有組織、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。愛國(guó)主義教育、道德品質(zhì)養(yǎng)成教育、心理健康教育、法律法規(guī)教育等是青少年健康成長(zhǎng)所必需的，必須由學(xué)校擔(dān)當(dāng)，從而引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

家庭教育是基礎(chǔ)教育，學(xué)校教育是系統(tǒng)教育，但最終是為了培養(yǎng)社會(huì)有用人才。為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，面對(duì)家長(zhǎng)的不理解、社會(huì)嚴(yán)峻形勢(shì)的挑戰(zhàn)，學(xué)校更要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，真正落實(shí)育人為本、德育為先的教育目標(biāo)，做到愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、塑造學(xué)生完美人格和高尚情操，利用好學(xué)校教育這一主陣地。

總之，青少年是祖國(guó)的未來，他們的思想道德建設(shè)狀況如何，直接關(guān)系到國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)以及每個(gè)小家庭的幸福。要想使學(xué)生在各方面都健康正常地發(fā)展，取得最優(yōu)化的教育效果，需要樹立整體教育思想，只有充分認(rèn)清家校合作的重要性，并發(fā)揮好家校在青少年健康成長(zhǎng)教育中的作用，形成以學(xué)校為中心，學(xué)校、家庭相結(jié)合的教育體系，使家庭教育、社會(huì)教育與學(xué)校教育步調(diào)一致，才能更好地發(fā)揮整體教育的作用，構(gòu)建學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育相互依靠、協(xié)調(diào)發(fā)展的格局，形成全員參與教育學(xué)生的格局，建立科學(xué)、合理的現(xiàn)代教育結(jié)構(gòu)，最終為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航！

·編輯 張珍珍