陳　潔

（撫順市第二中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)?！∵|寧撫順　113003）

淺談如何加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)

陳潔

（撫順市第二中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校遼寧撫順113003）

筆者認(rèn)為職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)是提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的一項(xiàng)重要的核心問題，是做大做強(qiáng)做優(yōu)職業(yè)教育的根本途徑。是保障地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不可或缺的基礎(chǔ)。現(xiàn)擬就如何加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)的問題談?wù)劰P者的一些粗淺的想法。希望同行們給予指正

一、積極推進(jìn)教學(xué)改革

教學(xué)改革是專業(yè)建設(shè)的核心，目前職業(yè)學(xué)校的教學(xué)依然存在著一些比較突出的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一是職業(yè)學(xué)校老師們的職業(yè)教學(xué)理念不能適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的要求。以課堂為中心、以教師為中心、以教材為中心的理念根深蒂固。第二是課程結(jié)構(gòu)需要改進(jìn)，文化基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、實(shí)踐課程的比例失調(diào)。第三是課程內(nèi)容與行業(yè)需求脫節(jié)，更沒有與學(xué)生的實(shí)際情況接軌。第四是教學(xué)方法、教學(xué)管理與教學(xué)評(píng)價(jià)都不能適應(yīng)職業(yè)教育的實(shí)際情況。針對(duì)這種情況，我們的解決對(duì)策應(yīng)該是積極地推進(jìn)教學(xué)改革，真正地提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。一定要更新教學(xué)理念，社會(huì)需要什么人才，我們就培養(yǎng)什么人才，企業(yè)與學(xué)生發(fā)展需要什么，我們就教什么。我們要把“以人為本”、“按需施教”作為專業(yè)的教學(xué)理念，大力進(jìn)行教學(xué)改革。

二、加大專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度， 科學(xué)合理地設(shè)置專業(yè)

科學(xué)合理地設(shè)置專業(yè)，是職業(yè)教育主動(dòng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)、體現(xiàn)自身功能和特色、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)性工作。專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，是職業(yè)教育提高自身適應(yīng)力、競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。目前本地區(qū)的專業(yè)結(jié)構(gòu)還存在不盡合理、不甚科學(xué)的狀態(tài)，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，在宏觀方面，各職校的專業(yè)相互重復(fù)設(shè)置，造成辦學(xué)資源的惡性競(jìng)爭(zhēng)；為了適應(yīng)招生的需要，過多開設(shè)一些與社會(huì)需求脫節(jié)的專業(yè)，造成高入學(xué)、低就業(yè)的現(xiàn)象。第二，在微觀方面，一些學(xué)校的專業(yè)設(shè)置多但沒有自己的骨干專業(yè)，導(dǎo)致專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力不強(qiáng)；沒有針對(duì)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況，隨意設(shè)置專業(yè)，造成學(xué)生就業(yè)困難。根據(jù)這種情況，必須加大專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。要加強(qiáng)宏觀調(diào)控，對(duì)重點(diǎn)專業(yè)與示范專業(yè)進(jìn)行引導(dǎo)與扶持，形成一批布局合理、與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相吻合的精品專業(yè)，使一些雷同的專業(yè)向這些精品專業(yè)集中，做大做強(qiáng)此類專業(yè)。我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)十分明顯，因而不同地區(qū)對(duì)人才需求具有明顯的差異性。職業(yè)教育的辦學(xué)目的主要是為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的，專業(yè)建設(shè)必須分析當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，了解勞動(dòng)市場(chǎng)的主要的需求。各職業(yè)學(xué)校要根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，根據(jù)科技進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，積極創(chuàng)造條件開發(fā)、增設(shè)新專業(yè)，拓寬、改造老專業(yè)，形成各自的專業(yè)特色和專業(yè)優(yōu)勢(shì)。

三、大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

教師是教學(xué)改革的主力和關(guān)鍵，師資隊(duì)伍水平?jīng)Q定學(xué)校專業(yè)建設(shè)的水平。各校普遍存在著專業(yè)教師缺乏，特別是技能型教師緊缺，缺少專業(yè)帶頭人，缺少雙師型教師。因此，教育行政部門要在專業(yè)師資培養(yǎng)提高方面為各職校提供有效的支持與幫助。各職業(yè)學(xué)校自己要制定和實(shí)施有效的師資培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，形成促進(jìn)教師積極向上、不斷學(xué)習(xí)的激勵(lì)機(jī)制，重點(diǎn)選擇和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，大力提高師資的整體水平。 在專業(yè)教師培養(yǎng)上，加大培訓(xùn)力度，采取“內(nèi)引外聯(lián)，走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的辦法，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

四、大力加強(qiáng)校企合作，建立健全校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的突破口。目前許多職校還存在著實(shí)訓(xùn)設(shè)備缺乏或落后，校外實(shí)習(xí)基地不落實(shí)的問題。一些私立的、小規(guī)模的職校還存在著在黑板上開機(jī)器，在書本上學(xué)技能的嚴(yán)重情況。因此必須切實(shí)加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)要充分體現(xiàn)專業(yè)的特色和水平，滿足教學(xué)環(huán)節(jié)的需要，體現(xiàn)生產(chǎn)的先進(jìn)性和實(shí)用性。學(xué)校要本著自力更生、分步實(shí)施、重在使用的原則，不斷添置和更新實(shí)訓(xùn)設(shè)備；要加強(qiáng)與生產(chǎn)、服務(wù)企業(yè)單位聯(lián)系，在校外建設(shè)一批相對(duì)穩(wěn)定的生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地；要開展產(chǎn)教結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的活動(dòng)，把實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備與生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、培訓(xùn)、技術(shù)開發(fā)結(jié)合起來，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)設(shè)備的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。在這方面我認(rèn)為政府要加大對(duì)職業(yè)教育的投入，同時(shí)學(xué)習(xí)也應(yīng)該積極的發(fā)揮自身的社會(huì)效能，與企業(yè)相互合作，以達(dá)到互惠互利。

五、加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)研

職業(yè)學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的能力是學(xué)校生存的基點(diǎn)，也是加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)根本目的所在。所以，必須實(shí)行開放辦學(xué)，讓學(xué)生到企業(yè)、市場(chǎng)中去，與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)緊密地結(jié)合起來，把專業(yè)建設(shè)融入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的建設(shè)中。職業(yè)學(xué)校所設(shè)的專業(yè)一定要有明確的培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)指向，必須確定本專業(yè)是為什么行業(yè)服務(wù)的，與對(duì)應(yīng)的企業(yè)或服務(wù)業(yè)單位建立緊密的聯(lián)系，了解這些行業(yè)對(duì)人才規(guī)格有什么具體的要求，開展有針對(duì)性的教學(xué)，形成專業(yè)的培養(yǎng)特色。幾年來，我校在這方面確立了“與企業(yè)接軌，為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，建立了校企聯(lián)合辦學(xué)的機(jī)制，我校汽車專業(yè)的建設(shè)已有了一定的特色。我們的主要做法是：

與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議。企業(yè)為學(xué)校提供教學(xué)、實(shí)習(xí)及職工培訓(xùn)的場(chǎng)所及必要的條件，提供必要的教學(xué)素材，參與學(xué)校的教學(xué)改革，派技術(shù)人員、管理人員到職業(yè)學(xué)校擔(dān)任兼職教師。學(xué)校為企業(yè)開設(shè)特色班級(jí)或特色課程，輸送一定數(shù)量、掌握相關(guān)技術(shù)或管理知識(shí)的畢業(yè)生，為企業(yè)的在崗職工的培訓(xùn)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，選派干部教師參與企業(yè)的管理改革和科技改革。

派教師到企業(yè)實(shí)習(xí)。我校定期選派專業(yè)教師定期到企業(yè)實(shí)習(xí)，這一做法使我們職業(yè)學(xué)校能夠深入了解我市支柱產(chǎn)業(yè)的人才結(jié)構(gòu)，分析企業(yè)對(duì)人才的需求，及時(shí)掌握當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀與未來發(fā)展趨勢(shì)，為學(xué)校的教學(xué)改革提供依據(jù)；能夠及時(shí)了解我市骨干企業(yè)主要產(chǎn)品的生產(chǎn)流程和生產(chǎn)工藝，為開發(fā)校本教材提供素材，增強(qiáng)校本教材的地方性和實(shí)用性。

舉辦企業(yè)職工培訓(xùn)。我校承辦了交通系統(tǒng)從業(yè)人員的培訓(xùn)工作。通過這項(xiàng)工作加強(qiáng)了學(xué)校與行業(yè)的緊密合作，同時(shí)對(duì)教師的業(yè)務(wù)能力有了非常大的提升。

采取各種形式加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系。成立了由企業(yè)及社會(huì)各界人士組成的“辦學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”，經(jīng)常召開企業(yè)老總座談會(huì)、聯(lián)誼會(huì)等。由于我校重視與企業(yè)接軌，致力打造校企聯(lián)合的平臺(tái)，使學(xué)校與企業(yè)實(shí)現(xiàn)了息息相通、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利，既促進(jìn)了專業(yè)的快速發(fā)展，同時(shí)也使職業(yè)教育真正成為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力。

六、加大教學(xué)科研力度，增強(qiáng)專業(yè)改革發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力

學(xué)校的發(fā)展需要教學(xué)科研的引領(lǐng)，一個(gè)專業(yè)建設(shè)的成功也同樣需要教學(xué)科研，教育科研是增強(qiáng)專業(yè)改革發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。專業(yè)建設(shè)的各個(gè)方面都可以單獨(dú)成為一個(gè)個(gè)研究課題。我們只有抓好教育科研，才能進(jìn)一步促進(jìn)專業(yè)建設(shè)。實(shí)踐證明，教育科研是大大增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。