□楊君　朱英　陳靜

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“一體兩翼”產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目下高職外語(yǔ)教師服務(wù)地方文化經(jīng)濟(jì)的探索與實(shí)踐——以四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

□楊君朱英陳靜

【摘要】社會(huì)服務(wù)是高職院校的三大職能之一，也是義不容辭的社會(huì)責(zé)任。本文通過(guò)四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院“一體兩翼”產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目的探索與實(shí)踐，分析了高職外語(yǔ)教師服務(wù)地方文化經(jīng)濟(jì)的方式和內(nèi)容，提出了確保其服務(wù)地方文化經(jīng)濟(jì)的有效途徑，為本地區(qū)和位于二三線(xiàn)城市的高職院校外語(yǔ)學(xué)科以及其他人文社科類(lèi)學(xué)科開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研一體化服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)提供參考。

【關(guān)鍵詞】一體兩翼；高職外語(yǔ)教師；地方文化經(jīng)濟(jì)

1996年，《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》就規(guī)定：職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)“實(shí)行產(chǎn)教結(jié)合”，“職業(yè)教育機(jī)構(gòu)可以舉辦與職業(yè)教育有關(guān)的企業(yè)或者實(shí)習(xí)場(chǎng)所”。2002-2004年教育部連續(xù)三年召開(kāi)的全國(guó)高等職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)研結(jié)合經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，前教育部長(zhǎng)周濟(jì)在交流會(huì)上說(shuō)：“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是高職高專(zhuān)發(fā)展的必由之路”。2004年教育部《關(guān)于以就業(yè)為導(dǎo)向深化高等職業(yè)教育改革的若干意見(jiàn)》中強(qiáng)調(diào)高職教育應(yīng)“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路”。2013年黨的十八屆三中全會(huì)《決定》指出：“加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才”。這些國(guó)家宏觀(guān)政策為高職教育的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的探索與實(shí)踐提供了強(qiáng)有力的支撐。

2012年教育部批準(zhǔn)在四川省德陽(yáng)市建設(shè)國(guó)家高等職業(yè)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)，其重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目之一就是位于四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“四川工程產(chǎn)學(xué)研園”。為了發(fā)揮高職人文社科專(zhuān)業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)地方文化軟實(shí)力，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平提升，依托國(guó)家高職教育改革試驗(yàn)區(qū)的“四川工程產(chǎn)學(xué)研園”，以該園區(qū)內(nèi)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)自身的人力資源優(yōu)勢(shì)和教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)施為基礎(chǔ)，自主創(chuàng)辦了“四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)際語(yǔ)言文化研究與服務(wù)中心”產(chǎn)學(xué)研企業(yè)實(shí)體，該企業(yè)實(shí)體就是“一體兩翼”產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目運(yùn)作的基礎(chǔ)。

一、“一體兩翼”產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目簡(jiǎn)介

“一體兩翼”產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目是指以自主創(chuàng)辦的企業(yè)實(shí)體為平臺(tái)載體，以專(zhuān)業(yè)建設(shè)和服務(wù)地方文化經(jīng)濟(jì)為兩翼。在企業(yè)實(shí)體運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，一方面創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，通過(guò)項(xiàng)目實(shí)體讓市場(chǎng)機(jī)制、企業(yè)理念進(jìn)專(zhuān)業(yè)，以項(xiàng)目任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，使師生走出象牙塔，讓專(zhuān)業(yè)融入市場(chǎng)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)與行業(yè)需求無(wú)縫銜接，加速提升專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)和人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)出高素質(zhì)外語(yǔ)技能型人才服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)；另一方面充分發(fā)揮外語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，“就地”轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，為區(qū)域內(nèi)機(jī)電、服務(wù)等行業(yè)提供智力支撐，同時(shí)為二三線(xiàn)城市人民打開(kāi)一扇對(duì)外文化學(xué)習(xí)、合作交流的窗戶(hù)，從而增強(qiáng)地方文化軟實(shí)力。

二、高職外語(yǔ)教師服務(wù)地方文化經(jīng)濟(jì)的方式和內(nèi)容

1.開(kāi)辦外語(yǔ)類(lèi)培訓(xùn)班，擔(dān)任培訓(xùn)師

在對(duì)德陽(yáng)市的外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)進(jìn)行深入調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，德陽(yáng)市的大大小小的外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有上百家，如建明外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校、戴氏英語(yǔ)學(xué)校、錢(qián)氏英語(yǔ)學(xué)校、前程知己培訓(xùn)學(xué)校、清華少兒、美迪、喬登英語(yǔ)等，但這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)一例外地只針對(duì)少兒、中小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)，而部分特色英語(yǔ)培訓(xùn)完全空白，如針對(duì)托福、雅思、GRE以及大學(xué)生的CET、PETS、專(zhuān)升本等考試的培訓(xùn)。其次，隨著德陽(yáng)市民生活水平的不斷提高，出國(guó)旅游的需求日益旺盛，英語(yǔ)、日語(yǔ)、韓語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)需求量巨大，但在德陽(yáng)市卻缺乏相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。此外，在走訪(fǎng)德陽(yáng)多家企事業(yè)單位后得知，絕大部分企業(yè)事業(yè)單位職工在職稱(chēng)晉升中面臨一個(gè)難題——職稱(chēng)英語(yǔ)考試，急需參加針對(duì)職稱(chēng)英語(yǔ)考試的培訓(xùn)卻苦于找不到相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

外語(yǔ)培訓(xùn)的投入關(guān)鍵在于教學(xué)設(shè)施、師資隊(duì)伍和營(yíng)銷(xiāo)管理。四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院（下文簡(jiǎn)稱(chēng)“我院”）具備現(xiàn)成的教學(xué)設(shè)施和優(yōu)質(zhì)師資。國(guó)際語(yǔ)言文化研究與服務(wù)中心配有設(shè)施一流的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，如專(zhuān)用語(yǔ)言多媒體教室、語(yǔ)音實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)、空調(diào)等，大廳、走廊和教室的布置營(yíng)造了濃厚西方語(yǔ)言文化氛圍。擁有現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備和良好學(xué)習(xí)環(huán)境的中心肯定是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)外語(yǔ)的理想之地。

我院擁有德陽(yáng)市最強(qiáng)大的外語(yǔ)師資力量，常年聘有外籍語(yǔ)言教師。在營(yíng)銷(xiāo)管理方面，雖然我們?nèi)狈?zhuān)業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)，但本中心的外語(yǔ)教師在德陽(yáng)市也擁有廣泛的人脈資源，憑借教師們的大力宣傳和本中心的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，營(yíng)銷(xiāo)效果甚佳。

針對(duì)德陽(yáng)市外語(yǔ)類(lèi)培訓(xùn)市場(chǎng)縫隙，結(jié)合本中心自身的優(yōu)勢(shì)，我們先后開(kāi)辦了成人英語(yǔ)口語(yǔ)基礎(chǔ)班、成人英語(yǔ)口語(yǔ)提高班、職稱(chēng)英語(yǔ)班、大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)沖刺班、專(zhuān)升本英語(yǔ)提高班、全外教口語(yǔ)精品班、日語(yǔ)、韓語(yǔ)、德語(yǔ)精品班、劍橋少兒預(yù)備班、劍橋少兒初級(jí)班、針對(duì)企事業(yè)單位的培訓(xùn)項(xiàng)目、針對(duì)出國(guó)留學(xué)或工作的VIP一對(duì)一培訓(xùn)等十多個(gè)培訓(xùn)班。這些培訓(xùn)班都開(kāi)設(shè)在晚上或周末，對(duì)學(xué)院的正常教學(xué)毫無(wú)影響。中心領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)我院外語(yǔ)教師的個(gè)性特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，精選匹配的教師或團(tuán)隊(duì)來(lái)承擔(dān)相應(yīng)的培訓(xùn)教學(xué)工作，同時(shí)在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生中挑選優(yōu)秀學(xué)生參與培訓(xùn)助教工作。迄今為止，本中心的大部分培訓(xùn)班已持續(xù)多達(dá)8期，學(xué)員人數(shù)已逾800人，培訓(xùn)效果良好，得到學(xué)員和學(xué)生家長(zhǎng)的高度認(rèn)可，在本地區(qū)業(yè)界影響力越來(lái)越大。

2.擔(dān)任英語(yǔ)大賽評(píng)委、等級(jí)考試考官及考務(wù)工作者

德陽(yáng)，毗鄰四川省省會(huì)成都，是成渝經(jīng)濟(jì)區(qū)重要區(qū)域中心城市，也是四川省重點(diǎn)規(guī)劃在建百萬(wàn)人口城市，還是中國(guó)唯一的“聯(lián)合國(guó)清潔技術(shù)與再生能源裝備制造業(yè)國(guó)際示范城市”。隨著其經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和國(guó)際交流的日益頻繁，政府機(jī)構(gòu)、學(xué)校、廣播電視臺(tái)等單位每年會(huì)舉辦大大小小各類(lèi)英語(yǔ)大賽，以激發(fā)市民學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。在這些大賽中，我院多名英語(yǔ)教師憑借其專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度、公平公正的作風(fēng)被各類(lèi)英語(yǔ)大賽組委會(huì)聘為評(píng)委。通過(guò)參與大賽評(píng)委工作，對(duì)不同層次、不同水平的參賽選手進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)或點(diǎn)評(píng)，對(duì)選手的指導(dǎo)具有較強(qiáng)針對(duì)性，受到選手、家長(zhǎng)和教師的一致好評(píng)。通過(guò)直接參與這些賽事活動(dòng)，有效地促進(jìn)英語(yǔ)活動(dòng)的順利開(kāi)展，同時(shí)對(duì)于促進(jìn)高職英語(yǔ)教師課堂教學(xué)也起到了積極推動(dòng)作用。

英語(yǔ)是全球通用語(yǔ)言，其重要性不言而喻。然而英語(yǔ)學(xué)習(xí)者該如何檢測(cè)和評(píng)價(jià)自己的英語(yǔ)水平和能力呢？尤其對(duì)于初入職場(chǎng)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，則急需證明自己英語(yǔ)水平和能力的相應(yīng)等級(jí)證書(shū)，當(dāng)然，一些中小學(xué)生和社會(huì)人士也需要相關(guān)證書(shū)來(lái)證明自己的綜合能力。因此，每年有大批考生參加各類(lèi)英語(yǔ)等級(jí)考試。由于我院規(guī)模大，綜合實(shí)力較強(qiáng)，是國(guó)家首批示范高職院校之一，自然承擔(dān)起多項(xiàng)英語(yǔ)等級(jí)考試的組織工作，為本地區(qū)考生提供便利，比如大學(xué)英語(yǔ)（二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)、六級(jí)）考試、全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)（一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)）考試、全國(guó)外經(jīng)貿(mào)從業(yè)人員專(zhuān)業(yè)考試、全國(guó)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)（一級(jí)、二級(jí)）考試等。在這些英語(yǔ)考試的組織工作中，我院英語(yǔ)教師擔(dān)任了相關(guān)口語(yǔ)考試考官和考務(wù)工作者。正是由于我院英語(yǔ)教師具備相應(yīng)英語(yǔ)考試的考官和考務(wù)資格，并對(duì)考生進(jìn)行公平公正的測(cè)評(píng)和評(píng)定，才讓本地考生便捷、順利地檢測(cè)了自己的英語(yǔ)水平和能力。

3.承擔(dān)各類(lèi)口譯、筆譯工作

自中國(guó)二重集團(tuán)落戶(hù)德陽(yáng)后，東方電氣集團(tuán)旗下的東方電機(jī)有限公司、東方汽輪機(jī)有限公司、東方鍋爐股份有限公司紛紛遷居德陽(yáng)。在這兩大集團(tuán)的帶動(dòng)下，一大批機(jī)電類(lèi)企業(yè)也應(yīng)運(yùn)而生。近些年來(lái)，兩大集團(tuán)的對(duì)外貿(mào)易日益頻繁，從歐美地區(qū)進(jìn)口先進(jìn)設(shè)備，同時(shí)也大量向國(guó)外輸出其生產(chǎn)的產(chǎn)品，這些先進(jìn)的進(jìn)口設(shè)備和出口的產(chǎn)品都需要進(jìn)行中英文互譯，雖然公司里有專(zhuān)業(yè)的翻譯職員，但人員有限，常常無(wú)法按時(shí)完成相應(yīng)任務(wù)，因此，我院部分英語(yǔ)教師會(huì)經(jīng)常接到這些公司的翻譯任務(wù)。然而，由于缺乏對(duì)機(jī)電、營(yíng)銷(xiāo)等行業(yè)英語(yǔ)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究，再加這些教師單兵作戰(zhàn)，個(gè)人能力相對(duì)局限，在完成這些翻譯任務(wù)時(shí)常感到吃力。本中心的領(lǐng)導(dǎo)捕捉到這一信息后，帶領(lǐng)部分教師對(duì)德陽(yáng)市的翻譯市場(chǎng)進(jìn)行了深入調(diào)研，結(jié)果顯示除了兩大集團(tuán)旗下的各個(gè)公司對(duì)兼職翻譯有較大需求，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，其他各大行業(yè)的公司也需要英語(yǔ)翻譯，對(duì)其網(wǎng)站、產(chǎn)品等進(jìn)行國(guó)際宣傳。而本地區(qū)專(zhuān)業(yè)的翻譯公司寥寥無(wú)幾，僅有譯佳林翻譯公司、北京譯傳思翻譯公司（德陽(yáng)分公司）、尚才翻譯公司等四五家。針對(duì)這一情況，本中心決定從長(zhǎng)期從事翻譯、商務(wù)英語(yǔ)、旅游英語(yǔ)等課程教學(xué)的英語(yǔ)教師中精選一批翻譯能手，再?gòu)膶W(xué)院其他系部聘請(qǐng)機(jī)電、旅游、經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師當(dāng)顧問(wèn)，組成一支翻譯團(tuán)隊(duì)，對(duì)外開(kāi)展翻譯業(yè)務(wù)。此外，我院對(duì)外交流日益頻繁，每年有多名來(lái)自德國(guó)、美國(guó)的專(zhuān)家和大學(xué)生來(lái)訪(fǎng)，在這些外籍專(zhuān)家或大學(xué)生來(lái)訪(fǎng)期間，本中心派出多名英語(yǔ)教師和英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生陪同翻譯，深受學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

三、確保高職外語(yǔ)教師服務(wù)地方文化經(jīng)濟(jì)的有效途徑

1.學(xué)院提供政策支持，全面激活教職員工參與社會(huì)服務(wù)的熱情

本中心在運(yùn)行過(guò)程中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)提供了全力支持。在試運(yùn)營(yíng)期間，學(xué)院免費(fèi)提供教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)設(shè)施，免收管理等相關(guān)費(fèi)用，同時(shí)其管理、實(shí)施和分配等機(jī)制由本中心自行制定。此外，在職稱(chēng)晉升、年終考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)等方面向社會(huì)服務(wù)工作突出的教職工傾斜。這些激勵(lì)措施充分調(diào)動(dòng)了外語(yǔ)教師的積極性，紛紛主動(dòng)參與到本中心的社會(huì)服務(wù)工作中。迄今為止，本中心的所有項(xiàng)目都順利進(jìn)行并出色完成，從未出現(xiàn)過(guò)接到項(xiàng)目卻找不到任務(wù)完成人的現(xiàn)象。

2.實(shí)施項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制度，執(zhí)行按勞分配原則

在“一體兩翼”產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目下，外語(yǔ)教師擁有雙重身份，一是學(xué)院外語(yǔ)系專(zhuān)職教師，承擔(dān)著全院公共英語(yǔ)、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)、公選課等教學(xué)工作，二是國(guó)際語(yǔ)言文化研究與服務(wù)中心培訓(xùn)師或翻譯人員。針對(duì)我們的社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目時(shí)間短、任務(wù)重和要求高等特點(diǎn)，本中心實(shí)施了項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的管理制度。在承接了項(xiàng)目之后，由中心領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一協(xié)調(diào)和部署，指定相應(yīng)負(fù)責(zé)人全面落實(shí)該項(xiàng)目的具體實(shí)施，同時(shí)在該項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)收入中劃撥專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)來(lái)對(duì)項(xiàng)目成員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這一管理和分配制度極大地調(diào)動(dòng)了教職員工的積極性，同時(shí)也保證了項(xiàng)目的順利實(shí)施。

最后，通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)修，不斷提升高職外語(yǔ)教師的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。在為地方文化經(jīng)濟(jì)服務(wù)的過(guò)程中，具備高素質(zhì)和能力的外語(yǔ)教師是基本保障。而培訓(xùn)進(jìn)修是提升外語(yǔ)教師實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的有效途徑之一。我院在教師培訓(xùn)進(jìn)修方面提供了強(qiáng)有力的支持，全額報(bào)銷(xiāo)教師培訓(xùn)進(jìn)修的學(xué)費(fèi)、交通費(fèi)、住宿費(fèi)等。本中心領(lǐng)導(dǎo)不定期派遣外語(yǔ)教師們深入到成都多家知名培訓(xùn)學(xué)校觀(guān)摩學(xué)習(xí)，或派遣到星級(jí)酒店、旅行社、涉外企業(yè)等進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，真實(shí)地了解和掌握企業(yè)需求，高職外語(yǔ)教師的能力和素養(yǎng)也得到相應(yīng)的提升。

四、結(jié)語(yǔ)

“一體兩翼”產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目運(yùn)行過(guò)程中，我院外語(yǔ)教師充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在中心領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)和安排中，全面積極地參與服務(wù)地方文化經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，不僅推動(dòng)了地方文化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升和科研工作的開(kāi)展，同時(shí)也加快了自身事業(yè)發(fā)展。當(dāng)然，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，本地經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)也會(huì)隨之產(chǎn)生變化，我們的產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目必須根據(jù)本地文化經(jīng)濟(jì)的實(shí)際需求進(jìn)行不斷調(diào)整，高職外語(yǔ)教師也要緊跟時(shí)代步伐，不斷充電學(xué)習(xí)和積累，才能更好地為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，切實(shí)履行好高職院校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的職能。

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（編輯：郝嬋）

作者簡(jiǎn)介：楊君，四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，碩士。研究方向：商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)；朱英，四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，碩士。研究方向：語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)；陳靜，四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，碩士。研究方向：比較文學(xué)和世界文學(xué)、高職英語(yǔ)教育。

中圖分類(lèi)號(hào)：712

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-0568（2016）05-0031-03

【基金項(xiàng)目】本文系四川省教育廳人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重點(diǎn)資助課題“高職外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)‘一體兩翼’產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目提升專(zhuān)業(yè)建設(shè)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的研究與實(shí)踐”（編號(hào)：SCWYGJ14-03）的研究成果之一。