儀杰

（吉林省通化縣綜合高級中學(xué)）

淺析如何有效地改善高中英語寫作

儀杰

（吉林省通化縣綜合高級中學(xué)）

隨著時代的發(fā)展，英語寫作越來越受到教育界的關(guān)注。而高中學(xué)生的英語寫作水平是一件讓全體教師頭痛的事兒。著重分析了如何有效地改善高中英語寫作，希望對廣大高中英語教師提供一定的借鑒和思考。

高中英語；寫作；技巧

在高中英語的寫作當(dāng)中，教師應(yīng)極力讓學(xué)生高度注重課下的英語寫作，引導(dǎo)學(xué)生對高中英語寫作技巧進行探析及嘗試。在平時的練習(xí)里，可以讓學(xué)生寫他們覺得有興趣、有意義的人和事，并逐漸養(yǎng)成兩三天寫一篇英語寫作的習(xí)慣。堅持寫下去一定會在練習(xí)中不斷養(yǎng)成良好的寫作技巧，不斷地進步。

一、高度注重學(xué)生思想，培育英語寫作興趣

老師應(yīng)當(dāng)高度注重學(xué)生的英語寫作練習(xí)，讓學(xué)生樹立英語學(xué)習(xí)的自信，讓他們不再怕英語，怕英語寫作，而是把學(xué)習(xí)英語作為自己學(xué)習(xí)生活中的一種享受。如今的學(xué)生分外怕英語，把英語寫作的講堂當(dāng)作是一種摧殘。教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)嘏嘤龑W(xué)生英語寫作的興趣，培育學(xué)生英語寫作的技巧，在平時更要讓他們多多地聽英語篇章或英語歌曲。

1.鼓勵學(xué)生多多進行英語作文的創(chuàng)作

教師應(yīng)每隔一段時間把學(xué)生的優(yōu)良作文張貼出來，進行表彰，鼓勵他們多記憶并實踐。寫作的前提是需要培育學(xué)生對英語的愛好的，高中學(xué)生一旦進行英語作文的寫作，并且得到老師的嘉獎或鼓勵，那么，就會挖掘更深層次的潛力，進行更多的英語寫作和學(xué)習(xí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生堅持英語寫作習(xí)氣

要知道現(xiàn)在學(xué)校里的學(xué)生都對英語寫作十分反感，而且隨著時代的發(fā)展，不斷有新的電子科技產(chǎn)品涌進學(xué)生的生活中，學(xué)生一寫英語作文就習(xí)慣性地用搜索引擎，導(dǎo)致原本的寫作方式和解題技巧逐漸喪失。因此，教師要清楚地知道養(yǎng)成優(yōu)秀寫作習(xí)氣的重要性，不僅可以提高學(xué)生的寫作水平，還能夠讓學(xué)生更多地感知身邊的事物。教師要指導(dǎo)學(xué)生寫實，日積月累地積攢英語詞匯語句，多閱讀英語文章，寫作的潛力才能不斷地發(fā)掘出來。在普通的寫作中，高中學(xué)生經(jīng)常把一些漢語句子強行轉(zhuǎn)換成英語詞匯加入其中，如“good good to study”“you at where？”這樣的風(fēng)氣教師要及時地引導(dǎo)和糾正，以讓學(xué)生正確地發(fā)展英語寫作天賦。

二、運用概括型教育，高效提升學(xué)生英語寫作技巧

英語寫作的過程和技巧能客觀地反映學(xué)生英語詞匯的運用理解，如今的高中生在英語寫作中普遍存在寫作恐懼癥、中國式的英語作文和語法失調(diào)等問題，教師要對這些問題一一解答，將英語寫作與語言交流密切地聯(lián)系起來，從各個方面和層次來解答學(xué)生在英語寫作中所存在的不解和疑惑，以不斷提高高中生的英語寫作能力。

1.聽與寫

在高中英語寫作中，教師要切實地將英語聽力與寫作能力聯(lián)系起來，即寫作要以英語聽力環(huán)境為基礎(chǔ)，使寫作的過程變成綜合型的日常生活英語交流。在英語寫作當(dāng)中，聽與寫相聯(lián)系最大的優(yōu)點是：（1）很快就可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文里邊的語病。（2）不僅可以提高學(xué)生的英語聽讀能力，而且可培育高中生的英語情景構(gòu)思能力。

2.說與寫

教師在進行英語寫作的思路分析時，要幫助學(xué)生造句，養(yǎng)成良好的語感，因為口頭的表述通常包含了許多近似書面語的構(gòu)造和遣詞，比如，教師讓學(xué)生寫一篇有關(guān)感恩的作文，就可以采納以下的辦法：（1）先聽一篇有關(guān)“感恩節(jié)”的英語小節(jié)，讓學(xué)生了解“感恩節(jié)”的相關(guān)英語詞匯，并口頭構(gòu)造相關(guān)的寫作情境。（2）展開小組分工，并通過教學(xué)活動對一篇有關(guān)“感恩節(jié)”的文章先進行排序，并從中找出美麗的詞句和好的手法。（3）經(jīng)過小組選材和自我意見的完善，尋找此類文章的寫作資料，隨后引出作文的主題，并進行寫作。

三、多說多練，日積月累

高中英語寫作技巧的培養(yǎng)，需要學(xué)生在日常生活中堅持多說多練，多多閱讀英語文章，并注意積攢重要詞匯和語句，為寫作打好基礎(chǔ)。同時學(xué)生在平時的生活中要努力觀察周邊的事物，如環(huán)保、感恩、廣場舞等一切可以作為英語主題的現(xiàn)象。同時要經(jīng)常進行英語思維訓(xùn)練，把自己的思想用英語正確地表達(dá)出來，只有經(jīng)過不斷的積累和練習(xí)，才能養(yǎng)成扎實的寫作基本功。新教材的編寫，強調(diào)將每一個單元的論題作為練習(xí)，這也為寫作供給足量的信息，教師在教學(xué)中要求學(xué)生把每單元的重點詞組、句式進行靈活運用，在每單元的文章賞識中，著重介紹文中的構(gòu)造、思路，逐步拓寬學(xué)生的知識面。

對學(xué)生高中英語寫作技巧的培養(yǎng)，需要教師在平時的生活中督導(dǎo)學(xué)生多學(xué)多記，積累詞匯，養(yǎng)成良好的寫作風(fēng)氣，最終才能探究出好的英語寫作方法。作為高中英語教師，也要不斷開拓自身英語寫作教學(xué)的新思路和方法，從而徹底有效地改善高中生的英語寫作。

［1］方芳.論高中英語寫作教學(xué)中的意義建構(gòu)［J］.教學(xué)與管理，2010（12）.

［2］田松乾.高中英語寫作教學(xué)問題探源［J］.教學(xué)與管理，2009（21）.

·編輯 高 瓊