高中數(shù)學(xué)存在的問題與分析

劉金芳

（山東省泰安第五中學(xué)）

高中數(shù)學(xué)存在的問題與分析

劉金芳

（山東省泰安第五中學(xué)）

主要就高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題進(jìn)行分析，然后結(jié)合實(shí)際探索相應(yīng)解決策略，希望通過此次理論分析對實(shí)際教學(xué)提供有益思路。

高中數(shù)學(xué)；問題；策略

處在當(dāng)前的教育改革背景下，加強(qiáng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的模式轉(zhuǎn)變，積極解決實(shí)際問題就顯得尤為重要，通過此次理論問題研究對實(shí)際教學(xué)就有著實(shí)質(zhì)性意義。下面就高中數(shù)學(xué)教學(xué)問題及優(yōu)化策略進(jìn)行探究。

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)問題分析

高中數(shù)學(xué)教學(xué)中還有諸多問題有待解決，這些問題主要體現(xiàn)在對學(xué)生的自主性過度倡導(dǎo)，對學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)理念有著扭曲理解。另外，在教學(xué)的模式上比較單一化，教學(xué)的改革阻力還比較大，講授式的教學(xué)模式在數(shù)學(xué)老師心目中已經(jīng)得到深化，沒有得到及時(shí)的轉(zhuǎn)變。教學(xué)模式改革的形式化問題比較嚴(yán)重等問題。

二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化策略探究

1.加強(qiáng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化策略實(shí)施要結(jié)合實(shí)際，首要的就是在教學(xué)觀念層面積極轉(zhuǎn)變，要能夠注重初中和高中這兩個(gè)階段的問題銜接。老師要能認(rèn)識(shí)到教育改革的重要性，要在具體的數(shù)據(jù)教學(xué)中注重學(xué)生的主體地位，將主導(dǎo)作用得以充分發(fā)揮，多站在學(xué)生的角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)的探索興趣，在此基礎(chǔ)上才能有效提升數(shù)學(xué)成績。

2.教師方面要加強(qiáng)自身素養(yǎng)的培養(yǎng)，對數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍的整體教學(xué)水平要積極提升，不斷地加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的提升。上級部門還要能夠制定公開透明的任用以及選拔等制度，將數(shù)學(xué)教師的能力水平得到充分展現(xiàn)。在實(shí)際教學(xué)中教師要充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展并積極地和學(xué)生溝通交流，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的動(dòng)力上就會(huì)比較充足。

3.將教學(xué)方式積極地轉(zhuǎn)變，在當(dāng)前的信息技術(shù)不斷優(yōu)化過程中，教師要對這一技術(shù)在課堂上科學(xué)地利用，這樣就能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如，在對函數(shù)的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講述過程中，由于抽象性比較強(qiáng)，教師就可制作課件讓抽象內(nèi)容直觀化、動(dòng)態(tài)化地呈現(xiàn)出來，這樣對學(xué)生的理解也比較方便，在數(shù)學(xué)教學(xué)效果的呈現(xiàn)上也比較良好。

總而言之，對高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題解決，要有針對性地分析，找到問題的原因再制定解決策略，充分地利用現(xiàn)代先進(jìn)的教育資源。要將課堂的輕松氛圍進(jìn)行良好營造，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就能得到有效激發(fā)，有利于學(xué)生健康、全面地發(fā)展，此次主要從高中數(shù)學(xué)問題的解決思路進(jìn)行的分析研究，希望對實(shí)際教學(xué)能起到促進(jìn)作用。

金文賢.高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維初探［J］.中學(xué)生數(shù)理化：學(xué)研版，2013（12）.

·編輯 王團(tuán)蘭