探討尋找高中化學(xué)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力

張譯之

（湖南長(zhǎng)沙市明德中學(xué) 湖南長(zhǎng)沙 410000）

探討尋找高中化學(xué)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力

張譯之

（湖南長(zhǎng)沙市明德中學(xué) 湖南長(zhǎng)沙 410000）

高中化學(xué)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力是指影響學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的因素，而這些因素有哪些，他們是如何影響高中生學(xué)習(xí)化學(xué)的，值得我們探討。學(xué)習(xí)的原動(dòng)力是驅(qū)使我們主動(dòng)去學(xué)習(xí)的內(nèi)在力量，它對(duì)提升高中生的化學(xué)成績(jī)起著關(guān)鍵的作用。本文對(duì)高中化學(xué)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力進(jìn)行了分析，并提出了尋找高中化學(xué)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力的相關(guān)措施。

高中化學(xué) 學(xué)習(xí) 原動(dòng)力

新課程改革要求全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)豐富的化學(xué)課程設(shè)置，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。對(duì)此，我們需要分清影響高中化學(xué)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力的各種因素，使之能夠?qū)瘜W(xué)學(xué)習(xí)原動(dòng)力產(chǎn)生有利的影響，促使高中生化學(xué)成績(jī)的提高。[1]

一、高中化學(xué)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力

高中化學(xué)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力是促使學(xué)生愛(ài)好化學(xué)，對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣的驅(qū)動(dòng)力，而這個(gè)驅(qū)動(dòng)力又有內(nèi)在和外在之分，這就是影響高中化學(xué)學(xué)習(xí)的兩個(gè)重要因素。[2]

1．內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力

影響高中化學(xué)學(xué)習(xí)原動(dòng)力的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力主要是指學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、對(duì)化學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)、意識(shí)到學(xué)好化學(xué)對(duì)自身的幫助等等。對(duì)于為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)，大部分學(xué)生認(rèn)為是因?yàn)楦呖家蓟瘜W(xué)，為了升學(xué)，不得不學(xué)。而少數(shù)部分學(xué)生會(huì)意識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)對(duì)自己是有幫助的，首先化學(xué)是一門有用的學(xué)科，它能夠幫助人類提高生存能力，改善社會(huì)生存條件。第二，化學(xué)本身其實(shí)是非常有趣的，各種物質(zhì)經(jīng)過(guò)化學(xué)反應(yīng)后能夠生成新的物質(zhì)，利用這些反應(yīng)，可以在各大領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)新，為社會(huì)發(fā)展需要作出貢獻(xiàn)。最后，將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用到我們的日常生活中，可以改善我們的生活條件，提高我們的生活水平，對(duì)于我們自身是很有益處的。

2．外在驅(qū)動(dòng)力

外在驅(qū)動(dòng)力主要來(lái)自外界積極信息的反饋，這可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，無(wú)論是在教師、同學(xué)的幫助下完成的實(shí)驗(yàn)，還是學(xué)生獨(dú)立完成的實(shí)驗(yàn)，都能為學(xué)生帶來(lái)一定的成就感和喜悅之情，這就是積極的、有效的反饋。在學(xué)好化學(xué)的信心驅(qū)使下，學(xué)生的探索欲望會(huì)有所增加，進(jìn)而促使學(xué)生努力去實(shí)踐，增強(qiáng)自身的動(dòng)手能力，這是一個(gè)良性循環(huán)的過(guò)程。例如，在一個(gè)實(shí)驗(yàn)成功完成后，學(xué)生的信心會(huì)倍增，如此一來(lái)，學(xué)生就會(huì)自發(fā)的組織小組進(jìn)行其他實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行小組討論、分工、總結(jié)。在這樣的過(guò)程中，學(xué)生們各方面的能力都得到了鍛煉，學(xué)好化學(xué)自然不在話下。

二、增強(qiáng)高中化學(xué)學(xué)習(xí)原動(dòng)力的對(duì)策

1．多做化學(xué)實(shí)驗(yàn)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是與化學(xué)知識(shí)親密接觸最直接的方法，化學(xué)實(shí)驗(yàn)本身很有趣，而且化學(xué)實(shí)驗(yàn)通常是以小組的形式進(jìn)行的，這能夠加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和師生之間的交流，活躍學(xué)習(xí)氣氛。比如，在硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)，觀察液體顏色變化的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生們分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。將一定濃度的兩種溶液置于兩支試管中，將其中一支試管中的液體倒入另一試管中，可以觀察到有藍(lán)色絮狀的沉淀產(chǎn)生，這說(shuō)明液體中的兩種物質(zhì)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，生成了新的物質(zhì)。這是一個(gè)積極的實(shí)驗(yàn)成果，它能帶給學(xué)生們信心，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，將學(xué)生的興趣引入到化學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)。

2．了解化學(xué)的發(fā)展過(guò)程

每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有自己獨(dú)特的發(fā)展過(guò)程，由最初被人們發(fā)現(xiàn)，再對(duì)其進(jìn)行研究，最后大力發(fā)展到應(yīng)用于實(shí)際生活中。許多化學(xué)現(xiàn)象都是在科學(xué)家不經(jīng)意的一個(gè)行為中出現(xiàn)的，對(duì)該現(xiàn)象產(chǎn)生原因的好奇心促使科學(xué)家開始去研究、去發(fā)現(xiàn)，最終經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)驗(yàn)、論證才得出相關(guān)的化學(xué)定義、定律。我們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，要了解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的由來(lái)，才能夠深刻理解這些知識(shí)的本質(zhì)、內(nèi)涵，促使我們勇于去探索、去學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)這些化學(xué)知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生過(guò)程的時(shí)候，也能引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)力，積極主動(dòng)的參與到化學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)，努力學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，希望將來(lái)能在化學(xué)的某一應(yīng)用領(lǐng)域有所作為。[3]

3．學(xué)會(huì)欣賞化學(xué)中的美

化學(xué)本身具有美學(xué)特征，在化學(xué)反應(yīng)中，各種顏色的變化、各種形狀的產(chǎn)生都能為學(xué)生帶來(lái)美的體驗(yàn)。比如，三氯化鐵溶液中滴入氫氧化鈉溶液，會(huì)看到有紅褐色的沉淀產(chǎn)生；鎂條在空氣中燃燒，會(huì)發(fā)出耀眼的強(qiáng)光并伴隨著大量的熱散發(fā)出來(lái)，在燃燒過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生白煙并生成一種白色的物質(zhì)；將鐵與氯化氫發(fā)生反應(yīng)，能夠看到有氣泡產(chǎn)生。此外，一些化學(xué)反應(yīng)還能夠產(chǎn)生帶氣味的氣體，生成各種不同顏色的新物質(zhì)。并不僅僅是因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)中能夠產(chǎn)生一些具有美感的物質(zhì)，我們才要去欣賞化學(xué)中的美，還因?yàn)榛瘜W(xué)學(xué)科中存在許多美學(xué)因素。學(xué)會(huì)去欣賞這些美的東西，能夠幫助學(xué)生去自主的學(xué)習(xí)化學(xué)，去理解化學(xué)知識(shí)，用化學(xué)的美去消除化學(xué)物質(zhì)消極的影響。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高中化學(xué)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力包括內(nèi)在原動(dòng)力和外在原動(dòng)力兩方面，高中生在化學(xué)學(xué)習(xí)中要積極尋找學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，通過(guò)多做化學(xué)實(shí)驗(yàn)、重視化學(xué)知識(shí)的由來(lái)、欣賞化學(xué)中的美等方法來(lái)幫助提升我們的化學(xué)成績(jī)。

[1]朱智銘. 尋找高中化學(xué)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力[J]. 中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考,2013,11:11-12.

[2]吳海波. 興趣——學(xué)習(xí)化學(xué)的原動(dòng)力[J]. 讀與寫(教育教學(xué)刊),2012,07:173.

[3]羅倩. 小議高中化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J]. 亞太教育,2016,02:138