如何把高中物理知識與生活實(shí)際相聯(lián)系

謝尚君

（湖南省長沙市第一中學(xué) 湖南長沙 410000）

如何把高中物理知識與生活實(shí)際相聯(lián)系

謝尚君

（湖南省長沙市第一中學(xué) 湖南長沙 410000）

目前，我國高中物理教學(xué)在新課改的推行背景下，不斷的對教學(xué)模式進(jìn)行著相應(yīng)的改進(jìn)，更對學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)水平有了更高標(biāo)準(zhǔn)。專業(yè)知識是高中生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，同時(shí)還應(yīng)具備將生活中的實(shí)際現(xiàn)象聯(lián)系到高中物理知識中的能力。在自然科學(xué)中，高中物理是重要的一門學(xué)科，在生活中能產(chǎn)生很多物理現(xiàn)象，所以，高中物理知識的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)聯(lián)系到生活實(shí)際。本文敘述了高中物理知識聯(lián)系生活實(shí)際的重要性，并對其提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。

高中 物理知識 聯(lián)系 生活實(shí)際

人們的生活與物理學(xué)科具有緊密的關(guān)系，高中物理知識的出發(fā)點(diǎn)就是為了實(shí)現(xiàn)解決生活中的問題。所以，當(dāng)前我國教育的重點(diǎn)是以物理知識與生活實(shí)際聯(lián)系為主要學(xué)習(xí)重點(diǎn)的。在高中物理教學(xué)中，生活化教學(xué)模式能夠有效適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)發(fā)展模式，并能有效提升學(xué)生的物理興趣，進(jìn)一步提升個(gè)人學(xué)習(xí)能力。[1]

一、高中物理與生活實(shí)際聯(lián)系的作用

1．物理學(xué)科的特點(diǎn)

在高中的考試科目中，物理是其中最為重要的一門學(xué)科，但就學(xué)習(xí)內(nèi)容而言，將物理學(xué)科的抽象局限進(jìn)行有效克服是學(xué)習(xí)高中物理的主要目的。高中物理作為自然科學(xué)，與實(shí)際生活有很大的聯(lián)系，其主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有兩大類：第一是概念的應(yīng)用；第二是各項(xiàng)定理。如果概念定理不能結(jié)合到生活實(shí)際，會在理解程度上增加一定的難度，影響學(xué)生的掌握能力。所以，要使學(xué)生的思維能力得到擴(kuò)展，應(yīng)當(dāng)將高中物理知識與生活實(shí)際有效聯(lián)系。[2]

2．物理學(xué)習(xí)方法

較強(qiáng)的邏輯性和抽象性是高中物理的主要特點(diǎn)，使部分學(xué)生產(chǎn)生了很大的學(xué)習(xí)壓力。但是，由于高中生具備了一定的抽象性思維能力，并充滿了探究問題的學(xué)習(xí)興趣，對于聯(lián)系實(shí)際生活還是具有很高的興趣。高中生的主動性由于物理教學(xué)的傳統(tǒng)模式受到了一定的局限，對于教學(xué)模式的新形式是學(xué)生較為渴望的，而物理知識聯(lián)系生活實(shí)際能夠在學(xué)生的思維空間上，提供更為廣闊的空間，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識的同時(shí)，對生活經(jīng)驗(yàn)也具有一定的累積和掌握。

3．生活化教學(xué)

改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式能夠使物理知識易于掌握，例如在現(xiàn)實(shí)的車輛行駛中，引入物理的概念學(xué)，第一是速度；第二是加速度，這種學(xué)習(xí)方式能夠進(jìn)一步加深學(xué)生的認(rèn)知能力，并在思維方式上發(fā)生改變，了解物理知識與生活實(shí)際相連的關(guān)系和樂趣。學(xué)生的主體地位是生活化教學(xué)的主要目的，使學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)物理知識的同時(shí)，對于個(gè)人分析問題的能力能有效提高，并能更深的理解與物理相關(guān)的生活內(nèi)容，繼而提升探究問題的個(gè)人能力。

二、高中物理知識與生活實(shí)際聯(lián)系的策略

1．教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)

在物理課程前，應(yīng)當(dāng)先進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，以對內(nèi)容進(jìn)行初步了解，并有效聯(lián)系到實(shí)際生活中。同時(shí)，需要生活化的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)時(shí)要結(jié)合到幾個(gè)方面，第一是物理知識；第二是物理情感；第三是物理方法，以方便學(xué)生的理解。如在物理課程中學(xué)習(xí)自由落體時(shí)，為了更好的了解運(yùn)動規(guī)律性，可以使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器來進(jìn)行，直接的演示能夠?qū)⑦\(yùn)動規(guī)律性結(jié)合到數(shù)學(xué)知識上。另外，要將生活化的元素在教學(xué)中呈現(xiàn)出來，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)成績提高的主要因素，可以將生活化的情境設(shè)計(jì)到教學(xué)中，在生活的基礎(chǔ)上解決物理難題，使物理的知識難度能夠有效降低。如學(xué)習(xí)牛頓定律的時(shí)候，可以將生活中的常見運(yùn)動如溜冰進(jìn)行列舉，使反作用力和作用力的關(guān)系能夠被直觀的體現(xiàn)出來，讓學(xué)生運(yùn)用物理知識來理解生活中的事件。

2．思考能力的培養(yǎng)

在實(shí)際生活中，高中物理知識隨處可見，所以獨(dú)立思考能力是高中生應(yīng)當(dāng)具備的，將物理知識聯(lián)系到生活中，以使自己的思維方式在思考過程中得到獨(dú)特的形成，并具備相應(yīng)的創(chuàng)造能力。如學(xué)習(xí)動量守恒時(shí)，a球m1處于靜止，b球m2的撞擊速度為v1。如果平面屬于完全光滑，那兩球是以一樣的速度進(jìn)行運(yùn)動，計(jì)算兩者動能之和。要解答這個(gè)問題，可以將臺球游戲利用到問題中，使運(yùn)動規(guī)律得到直觀的展示，以易于學(xué)生能夠更加快速的計(jì)算出答案。

3．生活問題的解決

高中物理是以解決實(shí)際生活為主要目的，學(xué)生可以在生活中尋找相應(yīng)的物理因素，并將其結(jié)合到物理知識，使物理的作用被真正利用。比如在學(xué)習(xí)功與功率時(shí)，可以將生活例子進(jìn)行比方，兩人搬東西至同一樓層時(shí)，兩人具有相同的做工，但兩人的搬運(yùn)時(shí)間和搬運(yùn)的質(zhì)量卻不相同，功率的概念得到實(shí)際的體現(xiàn)。所以，實(shí)際中簡單的舉例，可以使學(xué)生將物理知識與生活問題主動的進(jìn)行聯(lián)系，對物理理論知識有更深層的理解，提升學(xué)生的掌握能力。[3]

結(jié)語

總而言之，高中物理知識應(yīng)聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生更加深入的理解物理知識，并使個(gè)人解決實(shí)際問題的能力得以提高，使物理學(xué)習(xí)成績在提升的同時(shí)，加強(qiáng)個(gè)人的思維能力和探究能力，以能在實(shí)際生活中，用物理知識來解決當(dāng)前所面臨的實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)高中物理的價(jià)值。

[1]蔡啟柏.生活化教學(xué)在高中物理課堂教學(xué)中的運(yùn)用[J].理科考試研究,2015,13:63.

[2]陳雪梅.高中物理“貼近生活、聯(lián)系實(shí)際”教學(xué)策略的研究[J].物理教師,2016,03:26-29.

[3]涂麗紅.將高中物理知識聯(lián)系生活實(shí)際[J].環(huán)球市場信息導(dǎo)報(bào),2016,13:87