丁敏

（張家口市陽(yáng)原縣小石莊中心校）

在活動(dòng)參與中提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率

丁敏

（張家口市陽(yáng)原縣小石莊中心校）

“倡導(dǎo)體驗(yàn)參與”是英語(yǔ)課改所倡導(dǎo)的基本理念，是提高學(xué)生課堂參與度的保障，更是高效英語(yǔ)課堂順利實(shí)現(xiàn)的指導(dǎo)思想。所以，為了提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，也為了保護(hù)學(xué)生長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣，也為了提高學(xué)生的課堂參與度，更為了讓學(xué)生在多種活動(dòng)的體驗(yàn)中感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在素質(zhì)教育思想的影響下，教師要認(rèn)真落實(shí)課改理念，要通過(guò)組織多種活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，進(jìn)而，在提升學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的同時(shí)，也為學(xué)生綜合應(yīng)用能力的提高做好保障工作。知道了中考的考點(diǎn)，那么，在平時(shí)教學(xué)說(shuō)明文這種文體時(shí)，應(yīng)該結(jié)合中考的考點(diǎn)，將考點(diǎn)有機(jī)地融合在說(shuō)明文課堂教學(xué)中。

初中英語(yǔ)；活動(dòng)參與；交流；自主；講評(píng)

作為一名工作在一線的英語(yǔ)教師，我們一直在討論和思考怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題，這一問(wèn)題也成了老生常談的一個(gè)話題，但卻沒(méi)有真正的得到答案?；蛟S我們應(yīng)該說(shuō)，這一問(wèn)題是沒(méi)有固定答案的。因?yàn)椴煌A段的學(xué)生，不同的課程，不同的內(nèi)容，我們提高效率的方法就會(huì)不一樣，所以，作為新時(shí)期的英語(yǔ)教師，我們要認(rèn)真貫徹落實(shí)“以生為本”的教學(xué)理念，要通過(guò)組織多種教學(xué)活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主參與，這樣一來(lái)能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，二來(lái)能夠端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生在高效的課堂中獲得良好的發(fā)展。因此，本文就以下列幾種教學(xué)活動(dòng)的組織為例，促使學(xué)生在主動(dòng)參與中提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、在參與交流中提高學(xué)習(xí)效率

交流是英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言的價(jià)值體現(xiàn)，也是提高學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的重要方面，所以，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要搭建參與交流的平臺(tái)，要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)，這樣才能在鍛煉學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力和應(yīng)用能力的同時(shí)，也有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升以及交流能力的提高，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生也能認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)與生活之間的密切關(guān)系，端正學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度，進(jìn)而確保高效英語(yǔ)課堂的順利實(shí)現(xiàn)。

例如，在教學(xué)“Stay Healthy”時(shí)，為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，也為了讓學(xué)生參與到英語(yǔ)活動(dòng)中，更為了讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中提高學(xué)習(xí)效率，在教學(xué)時(shí)，我組織學(xué)生對(duì)下面的對(duì)話情境進(jìn)行交流或者是改編，比如：

A：Doctor，can you give me some suggestions on how to stay healthy？

B：Well，firstof all，you need tomake sure that you eat the right foods.

A：Whatare the best foods to eat？

……

組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自主交流，并進(jìn)行改編，這樣不僅能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)學(xué)生交流能力和語(yǔ)言組織能力的提高都起著非常重要的作用，進(jìn)而確保高效英語(yǔ)課堂的順利實(shí)現(xiàn)。

二、在自主學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)效率

所謂的自主學(xué)習(xí)是指讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)教材中的重點(diǎn)詞匯、對(duì)教材中的文本進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這也是參與體驗(yàn)的一種方式，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要方面。所以，在新課程改革下，我們要相信學(xué)生，要通過(guò)借助學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法或者是嘗試教學(xué)法等來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而使學(xué)生在主動(dòng)求知、在自主參與中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例如，在教學(xué)“Buying and Selling”時(shí)，我選擇了學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，首先，明確本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和重點(diǎn)句型，如：Howmuch is it？Whatdoes itsell？Can Ihelp you？What colour would you like？ What size would you like？ Do you have cheaperones？等，組織學(xué)生帶著目標(biāo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，之后，組織學(xué)生借助這些重點(diǎn)句型進(jìn)行自編對(duì)話，并將自己在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行交流，并在自主應(yīng)用和學(xué)習(xí)中掌握基本的英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)，也為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高做出貢獻(xiàn)，進(jìn)而也能大幅度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、在參與講評(píng)中提高學(xué)習(xí)效率

學(xué)生參與講評(píng)是相對(duì)于教師一講到底的模式而言的，也是提高學(xué)生解題能力和考試能力的有效活動(dòng)之一。所以，課改下，教師要鼓勵(lì)學(xué)生參與講與評(píng)，一來(lái)能夠加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的印象，二來(lái)能夠讓學(xué)生在自主參與活動(dòng)中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)，也能提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

例如，In thousands of cities and towns，lightsfor Earth HourMovementon March 29 this year.

A.stayed upB.wentoutC.tried on

以該題的講解為例，組織學(xué)生以“小老師”的身份對(duì)該題進(jìn)行思考和講評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)該題的題干、對(duì)每一個(gè)選項(xiàng)都進(jìn)行分析，這樣不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的課堂參與度，而且，對(duì)學(xué)生解題能力的提高、對(duì)高效英語(yǔ)課堂的順利實(shí)現(xiàn)也起著非常重要的作用。

總之，在素質(zhì)教育思想的影響下，教師要組織多種活動(dòng)來(lái)適應(yīng)課堂，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，這樣不僅能夠提高學(xué)生的表達(dá)能力和綜合應(yīng)用能力，同時(shí)，對(duì)學(xué)生健全地成長(zhǎng)以及下一步深刻地學(xué)習(xí)做好奠基工作。

陳玲.讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)［J］.成才之路，2015（18）.

·編輯魯翠紅