寫(xiě)過(guò)程說(shuō)明——懲戒學(xué)生的好辦法

河北省石家莊市鹿泉區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)段建霞

寫(xiě)過(guò)程說(shuō)明——懲戒學(xué)生的好辦法

河北省石家莊市鹿泉區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)段建霞

過(guò)程說(shuō)明懲戒學(xué)生好方法

那天下午下了第三節(jié)課，我正在辦公室備課制作課件，突然聽(tīng)到走廊里有很吵的吶喊哄笑聲，趕緊跑到走廊，看到班里幾名學(xué)生在踢一個(gè)裝有半瓶飲料的瓶子。我問(wèn)怎么回事，他們互相推托不是自己拿的，或者說(shuō)自己沒(méi)踢。這時(shí)上課鈴聲響了，我想到在我們的教學(xué)工作中，如果學(xué)生犯了一個(gè)錯(cuò)誤，不及時(shí)糾正，那我們就會(huì)在學(xué)生的心里種下一顆錯(cuò)誤的種子，倘若它在學(xué)生心里生根發(fā)芽，后果豈堪設(shè)想！

我果斷決定，這節(jié)自習(xí)課得先上班會(huì)了，因?yàn)檫@事如果不管，學(xué)生的表現(xiàn)越來(lái)越不盡如人意。于是我徑直走進(jìn)教室，站上講臺(tái)，開(kāi)始了代理班主任的第一節(jié)臨時(shí)班會(huì)。

我先是找出了參與踢瓶的人，大部分同學(xué)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，態(tài)度誠(chéng)懇，但少數(shù)幾個(gè)是在別人揭發(fā)下才不太情愿地站起來(lái)的。我要求他們每人寫(xiě)一篇說(shuō)明，說(shuō)說(shuō)自己為什么會(huì)參與或圍觀此事。事情并未就此結(jié)束，其他同學(xué)在我處理這件事情的過(guò)程中，包庇縱容的，漠不關(guān)心的，推諉的，哄笑的都有。我當(dāng)即決定，全班每人寫(xiě)一份三百字的過(guò)程說(shuō)明。有同學(xué)有意見(jiàn)了：“又不是我干的，憑什么要我承擔(dān)責(zé)任，讓我寫(xiě)??！”有的說(shuō)：“這不關(guān)我的事，我都不知道發(fā)生什么事情了呢！”連平時(shí)很積極主動(dòng)負(fù)責(zé)的班委們也覺(jué)得自己很委屈。

然而事實(shí)是：班長(zhǎng)在教室辦板報(bào)，和其他幾名同學(xué)，就在教室后面，而那幾個(gè)踢瓶的同學(xué)恰恰就是在教室后門(mén)的門(mén)口踢的——并且，后門(mén)與平時(shí)下課一樣開(kāi)著。還有一個(gè)同學(xué)，站起來(lái)極為氣憤地質(zhì)問(wèn)我：“老師，你平時(shí)就是用這種寫(xiě)說(shuō)明書(shū)的辦法來(lái)教育學(xué)生的么？讓學(xué)生寫(xiě)說(shuō)明書(shū)是你最得意的教育學(xué)生的辦法嗎？”我說(shuō)：“今天讓大家寫(xiě)說(shuō)明書(shū)，只是想看看你們對(duì)此事的認(rèn)識(shí)態(tài)度。作為班級(jí)成員，很多同學(xué)看到了不制止，還主動(dòng)過(guò)去參與，一部分同學(xué)知道他們這樣做不對(duì)，卻沒(méi)勇氣提出批評(píng)，也不報(bào)告教師。更甚者，咱們中間有多少個(gè)班委組長(zhǎng)同學(xué)或參與其中，或包庇他們，還覺(jué)得好玩……”

我一向?qū)ψ约簢?yán)格要求，無(wú)論是備課、上課，還是作業(yè)、測(cè)試，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，無(wú)論是課上還是課下，我都像一個(gè)碎嘴老太太一樣，把看到的聽(tīng)到的學(xué)生們說(shuō)錯(cuò)的或做得不好的，都會(huì)很耐心地給他們指出來(lái)，即使他們一時(shí)不能接受，我也會(huì)我相信他們總有一天會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來(lái)“碎嘴”的副科老師并不是難纏的家伙，而是真心關(guān)心我愛(ài)護(hù)我的好老師，好朋友！所以，每一次，我都會(huì)態(tài)度很誠(chéng)懇地把學(xué)生的錯(cuò)誤或不足指出來(lái)，因?yàn)槲艺嫘牡叵Ｍ麄兠總€(gè)人都能夠陽(yáng)光、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。