內(nèi)蒙古涼城縣六蘇木鎮(zhèn)中心校丁獻(xiàn)蒙

論小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)存在的問題及策略

內(nèi)蒙古涼城縣六蘇木鎮(zhèn)中心校丁獻(xiàn)蒙

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的教學(xué)方式。在數(shù)學(xué)教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)，既可以促進(jìn)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，養(yǎng)成合作意識(shí)。本文論述了當(dāng)前數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)中存在的問題，并提出了加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的策略。

小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)策略

合作是解決很多問題的有效措施，因此在課堂上要多運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的理念。探索行之有效的合作理念和合作策略，可以有效提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)際效果。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)中存在的問題

我通過在教學(xué)實(shí)踐后的思考，發(fā)現(xiàn)熱鬧、自主的數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)背后還存在著很多的問題。

1.內(nèi)容簡(jiǎn)單，目標(biāo)模糊。當(dāng)前教師的思想隨著課改的深入，發(fā)生了很多變化，但是仍有少部分教師無法完全理解課改思想，不能夠正確認(rèn)識(shí)小組合作學(xué)習(xí)的作用。

2.分組隨意，搭配不當(dāng)。小組合作要求小組內(nèi)的成員分工協(xié)作地完成一項(xiàng)共同的學(xué)習(xí)任務(wù)。但是部分老師將小組合作只停留在表面上，學(xué)生坐在了一起，并不就是合作。在教學(xué)中不考慮教學(xué)的難易程度，不考慮學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差別，學(xué)生搭配不當(dāng)更是不可取的。

3.時(shí)機(jī)不當(dāng)，指導(dǎo)欠佳。學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)的選擇和把握對(duì)于小組合作學(xué)習(xí)來說非常重要，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時(shí)機(jī)有利于推動(dòng)合作學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。有些教師不注重時(shí)機(jī)的選擇，剛剛開始上課，就要求學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，這時(shí)學(xué)生們很難進(jìn)入狀態(tài)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的策略

1.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)合作：當(dāng)小組合作學(xué)習(xí)成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的需要時(shí)，才會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力，學(xué)生們才希望積極參加小組合作學(xué)習(xí)。因此在教學(xué)過程中，教師要建立有趣味的課題情景，提供需要學(xué)生合作交流才能解決的問題，讓學(xué)生在合作中收獲知識(shí)。

2.明確目標(biāo)，合理分組：教師在小組合作學(xué)習(xí)中要根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，從學(xué)生的能力實(shí)際出發(fā)，提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生共同學(xué)習(xí)有價(jià)值的內(nèi)容。通過一系列開放性、啟發(fā)性的問題的設(shè)置，讓學(xué)生有交流合作的機(jī)會(huì)。人員搭配的有效性可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使小組內(nèi)成員共同進(jìn)步。

3.任務(wù)具體，全員參與：合理的分組確定后，教師要根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)小組內(nèi)成員進(jìn)行合理分工，在每個(gè)階段每個(gè)人都要有一項(xiàng)任務(wù)。組內(nèi)可設(shè)置一名組長(zhǎng)，一名匯報(bào)員，一名記錄員，三個(gè)崗位要各自明確自身職責(zé)、定期調(diào)換，這樣還能調(diào)動(dòng)組內(nèi)人的積極性。

4.把握時(shí)機(jī)，提高效率：在把握時(shí)機(jī)方面，學(xué)生的好勝心強(qiáng)、自我表現(xiàn)欲強(qiáng)，一旦學(xué)生有不同意見時(shí)，就希望自己的觀點(diǎn)得到肯定。此時(shí)教師如果能夠及時(shí)開展小組合作討論，就能取得事半功倍的效果。

總之，合作是解決很多問題的有效措施，因此在課堂上要多運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的理念。探索行之有效的合作理念和合作策略，可以有效提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)際效果。