房占偉　袁鳳春

（吉林省東遼縣安恕鎮(zhèn)第一中學(xué)校）

基于學(xué)生實(shí)際的初中德育工作的開(kāi)展

房占偉袁鳳春

（吉林省東遼縣安恕鎮(zhèn)第一中學(xué)校）

素質(zhì)教育就是在學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)融入德育，使學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。初中階段是青少年人生良好品德形成的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)學(xué)生以后的性格養(yǎng)成和發(fā)展都起著重要作用。人無(wú)德不立，業(yè)無(wú)德不興。青少年是國(guó)家的未來(lái)，肩負(fù)著民族復(fù)興的偉大使命。因此，做好青少年的德育工作，于個(gè)人于國(guó)家，都受益匪淺。

學(xué)生實(shí)際；初中德育；教育；家庭；社會(huì)

古語(yǔ)有云：“才者，德之資也；德者，才之帥也；自古以來(lái)，國(guó)之亂臣，家之?dāng)∽?，才有余而德不足也。”在過(guò)去幾年應(yīng)試教育的壓制下，不管是家庭、學(xué)?；蛘呱鐣?huì)都過(guò)于看重學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的高低而忽視了學(xué)生的道德?tīng)顩r，學(xué)生只要文化成績(jī)好就是家長(zhǎng)和教師眼里的好學(xué)生，成績(jī)不好就自然成了學(xué)困生。在這樣重才輕德的大環(huán)境下，使我國(guó)的青少年道德水平出現(xiàn)了一定倒退。青少年德育的好壞，不僅關(guān)系到個(gè)體的未來(lái)成長(zhǎng)，更是間接影響到整個(gè)民族素質(zhì)的高低，乃至國(guó)家整體文明的優(yōu)劣和續(xù)斷。切實(shí)地提高青少年道德水平，迫在眉睫。

提高青少年的道德水平，深入開(kāi)展青少年德育工作，不是紙上功夫，要結(jié)合生活實(shí)際。本文主要從學(xué)校、家庭和社會(huì)三方面促進(jìn)初中生德育水平的提高展開(kāi)了深入探討。

一、以學(xué)校為中心

學(xué)校是社會(huì)文明的象征，學(xué)校整體的德育充分體現(xiàn)了時(shí)代先進(jìn)文化的道德精神。同時(shí)學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地，青少年大多數(shù)時(shí)間都是在學(xué)校度過(guò)。因此，要把學(xué)校作為青少年德育的展開(kāi)中心，貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，開(kāi)展德育工作。

1．創(chuàng)建良好的德育環(huán)境

良好的德育教育環(huán)境不是簡(jiǎn)單的美化布置，應(yīng)該是校園整體呈現(xiàn)出和諧溫馨、積極向上的精神面貌。創(chuàng)建良好的德育環(huán)境要從兩方面著手：一是校園硬件建設(shè)方面，可以通過(guò)塑像、命名、標(biāo)志等方式進(jìn)行。比如，在走廊里懸掛神州航天圖片，既可以向?qū)W生宣傳相關(guān)的航天知識(shí)，又能促進(jìn)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，還可以在圖書(shū)館的相關(guān)部分懸掛《弟子規(guī)》或者相關(guān)的行為準(zhǔn)則，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的同時(shí)，端正自己的行為規(guī)范，久而久之，使自己成為高尚情操的人。二是校園道德氛圍形成，也稱軟環(huán)境。它需要全校師生的共同努力，是“你幫我，我?guī)退边@種相互之間的精神感染，共同形成良好的校園風(fēng)氣。

2．結(jié)合學(xué)科教育進(jìn)行德育工作

即在日常的文化知識(shí)學(xué)習(xí)中，滲透德育工作。每一門學(xué)科都不是單獨(dú)存在的，都是德智的集中表現(xiàn)。教師要巧妙地通過(guò)多種形式，在開(kāi)展文化知識(shí)教學(xué)工作中開(kāi)展德育。比如語(yǔ)文學(xué)習(xí)，既可以學(xué)習(xí)文化知識(shí)，又可以學(xué)習(xí)先人的各種偉大精神和美好品德；還有其他的自然學(xué)科，也能學(xué)習(xí)科學(xué)家孜孜不倦的研究精神等。

二、加強(qiáng)家庭德育工作

常言道：“子不教，父之過(guò)。”父母是學(xué)生的第一任教師，父母的行為對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，因此，我們不能忽視家庭的德育工作?！吧斫虅儆谘越獭保鳛楦改?，應(yīng)該以身作則，率先垂范，時(shí)刻注意自己的行為規(guī)范，這樣學(xué)生就會(huì)深受影響，自然而然地養(yǎng)成良好品德。

同時(shí)家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，不能因?yàn)楣ぷ鞣泵Φ仍蚨鲆暫⒆拥牡掠ぷ?。青少年的情緒具有不穩(wěn)定的特點(diǎn)，行為也比較隨意，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)地進(jìn)行督導(dǎo)，以避免學(xué)生養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。同時(shí)家長(zhǎng)不能溺愛(ài)學(xué)生，要敢于放手，讓學(xué)生感受跌倒和失敗的痛楚，以培養(yǎng)他們獨(dú)立自強(qiáng)的精神。物質(zhì)條件寬裕的家庭，可以利用學(xué)生假期時(shí)間，帶學(xué)生游覽歷史古跡或者先烈遺址，一方面加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)生的溝通，同時(shí)也可以通過(guò)先賢的事跡，促進(jìn)學(xué)生思想品德的提高。也可以結(jié)合日常生活，結(jié)合走親訪友，讓學(xué)生幫忙做家務(wù)等形式，讓學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，提高德育水平。

三、共同創(chuàng)造良好的社會(huì)道德環(huán)境

除了學(xué)校和家庭，我們的學(xué)生更多的就是和社會(huì)打交道了。社會(huì)是一個(gè)復(fù)雜的群體，總有好的或者壞的事情發(fā)生，對(duì)青少年的影響也不容忽視。因此，我們應(yīng)該結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)開(kāi)展初中生德育工作，促進(jìn)青少年德育水平的提高。

一方面，要利用社會(huì)資源，倡導(dǎo)學(xué)生參與到積極的社會(huì)活動(dòng)中去，在活動(dòng)中形成良好的品德。如，關(guān)愛(ài)老人、文明過(guò)馬路、愛(ài)護(hù)我們的自然環(huán)境等活動(dòng)。

另一方面，要及時(shí)制止社會(huì)上的不良現(xiàn)象，避免對(duì)青少年帶來(lái)不良影響。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普遍應(yīng)用，學(xué)生會(huì)更加容易地接觸到一些負(fù)面信息。我們要及時(shí)制止社會(huì)上的不良現(xiàn)象，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的是非觀，避免學(xué)生對(duì)不良現(xiàn)象的效仿。

總的來(lái)說(shuō)，要提高青少年的德育水平，深入開(kāi)展初中生德育教育工作還任重道遠(yuǎn)，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面長(zhǎng)期不懈的共同努力。

［1］王娟.初中德育的實(shí)效性研究［D］.遼寧師范大學(xué)，2012.

［2］陳?ài)笸?教育現(xiàn)代化進(jìn)程中學(xué)校德育體系問(wèn)題研究［D］.鄭州大學(xué)，2014.

·編輯王團(tuán)蘭