高中生物實驗題的解答方法和策略

陳永鵬（重慶市酉陽第一中學(xué)校）

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高中生物實驗題的解答方法和策略

陳永鵬
（重慶市酉陽第一中學(xué)校）

摘要：生物實驗題在理綜高考中一般有材料分析題、開放性試題、圖象圖表分析題、實驗設(shè)計題等類型。任何一種題型，要高效而準(zhǔn)確地解答，掌握恰當(dāng)?shù)慕忸}方法和技巧就顯得特別重要。就高考實驗題常見的三種類型的解題方法進(jìn)行介紹，旨在幫助廣大考生有效提高高考生物成績。

關(guān)鍵詞：生物實驗題；方法；策略

一、實驗改錯題

此類試題給出了一個錯誤的實驗方案或步驟，答題時要求學(xué)生從對實驗原理、目的要求、材料用具、藥品儀器的使用和方法步驟、對照實驗的設(shè)置、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)果或結(jié)論等熟悉的內(nèi)容著手，找出錯誤，進(jìn)行認(rèn)真的分析、比較，對實驗方案中的錯誤或不完善之處進(jìn)行修改。這種類似的題型被稱為是驗證實驗，主要以生物中的典型案例或者以學(xué)生為準(zhǔn)的實驗來進(jìn)行主要的設(shè)計，這就要求學(xué)生具備一定的功底。

二、實驗分析題

實驗性分析試題需要學(xué)生運(yùn)用生物課本中的一些知識或者相關(guān)的素材來對某一實驗或者試題進(jìn)行深入的分析和求證，適當(dāng)作出具體的分析解釋等。這種題型一般落腳點在課本中，只要將試題和所學(xué)知識相結(jié)合，回答就輕而易舉。這樣的實驗有利于學(xué)生的分析和實驗?zāi)芰Φ奶岣?。很可能這種題型不是學(xué)生接觸過的，但是實施中還是要用到之前實驗中所學(xué)到的理論知識，還要結(jié)合題中一些現(xiàn)象來作出具體的分析。

三、實驗設(shè)計題

這種題型要求根據(jù)相應(yīng)的實驗題型來選擇一定的器材，通過設(shè)計實驗來證明某一種現(xiàn)象的存在或者證實依據(jù)的真實。這類題相對難度大些。同時也能夠很好地體現(xiàn)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和水平。當(dāng)然，這也體現(xiàn)了高考中選題的目的。

實驗設(shè)計是一種綜合能力，如對實驗原理、實驗數(shù)據(jù)、實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論等內(nèi)容的分析、歸納和總結(jié)，用以考查學(xué)生的理解能力、分析能力、綜合能力、收集處理信息能力、邏輯思維能力、語言文字表達(dá)能力等，歸結(jié)為一句話，即創(chuàng)新能力。綜合近幾年的高考試題，實驗設(shè)計題包括驗證類與探究類兩大類。解這類題應(yīng)從聯(lián)系經(jīng)典實驗、嚴(yán)密設(shè)計過程、綜合理化規(guī)范、注意學(xué)科特點幾方面著手。

通過上述總結(jié)，在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中要加強(qiáng)對學(xué)生實驗?zāi)芰Α⒎治瞿芰Φ饶芰Φ呐囵B(yǎng)，理解實驗中每一步的依據(jù)和目的，掌握各步驟之間的連接和關(guān)系。這樣，對于學(xué)生的自主探究能力、分析能力起到了很大的促進(jìn)作用；同時，對于實驗中的一些結(jié)果要進(jìn)行繼續(xù)分析和探討，有利于學(xué)生形成良好的實驗習(xí)慣和能力。

·編輯喬建梅