如何提高中職會計電算化課程的教學(xué)質(zhì)量

王倩倩（晉城技師學(xué)院）

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如何提高中職會計電算化課程的教學(xué)質(zhì)量

王倩倩
（晉城技師學(xué)院）

會計電算化是指以電子計算機為主體的信息技術(shù)在會計工作中的運用，它是會計發(fā)展史上的一次變革，更是當(dāng)今會計行業(yè)的入門課，也是中職會計專業(yè)學(xué)生的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。但是，在長期應(yīng)試教育思想下，我們的課堂一直采取簡單的灌輸式教學(xué)方式，即使是會計電算化中需要上機操作的知識點也都以教師教為主，學(xué)生練為輔，導(dǎo)致相當(dāng)一部分學(xué)生的實際應(yīng)用能力較差，嚴(yán)重影響學(xué)生綜合素質(zhì)水平的大幅度提高，也不利于課堂效率的提升。所以，隨著新課改的深入實施，我們要重塑教學(xué)思想，要認(rèn)真分析當(dāng)前會計電算化教學(xué)中存在的問題，并提出相應(yīng)的策略，以確保學(xué)生在高效的課堂提升專業(yè)素養(yǎng)。

一、會計電算化課堂中存在的問題

首先，教師的專業(yè)素養(yǎng)有待提高。作為一名會計電算化教師，其專業(yè)素養(yǎng)的考察點不僅是有會計的專業(yè)水平，而且有教師對計算機知識的掌握能力。這兩方面的考察會暴露一些會計教師存在的問題，比如，一些老教師對計算機知識不太了解，所以，即使其會計專業(yè)素養(yǎng)極高也不適合時代的發(fā)展要求。而一些年輕教師則缺少經(jīng)驗等。這些問題會直接影響會計電算化教學(xué)質(zhì)量的提高，也不利于學(xué)生基本素養(yǎng)的形成。

其次，電教設(shè)備不完善。很多學(xué)校都存在電教設(shè)備不完善以及數(shù)量不足的現(xiàn)象，這導(dǎo)致很多學(xué)生缺少對所學(xué)知識的鍛煉機會，只能“死啃教材”，非常不利于學(xué)生知識運用能力的提高。

最后，實踐機會少。理論脫離實踐是很多學(xué)校、很多專業(yè)都存在的問題，這導(dǎo)致學(xué)生的實踐能力差，甚至很難將理論與實踐結(jié)合在一起，進而導(dǎo)致學(xué)生在競爭激烈的社會中難以找到對口的工作。

可見，這些問題的存在直接或間接地影響著會計電算化課堂的高效實現(xiàn)，也影響著學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)以及社會適應(yīng)能力的提高。所以，在教學(xué)中，我們要認(rèn)真分析問題，并結(jié)合教材提出的策略，確保實現(xiàn)會計電算化高效課堂。

二、提高會計電算化課堂的策略

問題是改進的方向，通過分析上述問題，我們找到了會計電算化課堂低效的原因，所以，為了確保課程價值實現(xiàn)最大化，提出了下面幾種策略。

首先，加強學(xué)習(xí)。對于會計教師來說，我們要加強學(xué)習(xí)，要認(rèn)真鉆研教材，熟練運用計算機的相關(guān)功能，以確保每個學(xué)生都能掌握基本的知識點。同時，還要加強對新課改下基本理念的學(xué)習(xí)和貫徹，要認(rèn)識到學(xué)習(xí)主體性發(fā)揮的價值，認(rèn)識到學(xué)生能力的提高對未來發(fā)展的重要性，進而逐步提高學(xué)生的競爭力。

其次，增加實踐機會。學(xué)以致用是課程價值的直接體現(xiàn)。對于會計電算化這門學(xué)科來說，只有通過實踐模擬才能真正提高自己的知識運用能力和技術(shù)操作能力。所以，在教學(xué)時，我們要有意識地給學(xué)生搭建實踐平臺，給學(xué)生創(chuàng)造運用知識的就會，進而逐步提高學(xué)生的綜合運用能力。

例如，在教學(xué)時，組織學(xué)生用模擬系統(tǒng)完成下面的操作練習(xí)。

2015年3月份，某廠的經(jīng)濟業(yè)務(wù)如下：5日，通過銀行轉(zhuǎn)款收到A公司歸還貸款50000元，票據(jù)號為：0001

借：銀行存款

貸：應(yīng)收賬款

收款憑證

……

組織學(xué)生對上述情境進行自主操作，不僅能夠提高學(xué)生的操作能力和知識運用能力，而且有利于學(xué)生技術(shù)能力的培養(yǎng)以及素質(zhì)水平的大幅度提高，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生更好地將知識運用到以后的工作中。

總之，作為中職會計電算化教師，我們要認(rèn)真分析當(dāng)前教學(xué)中存在的問題，并從不同方向入手來解決問題，進而在確保實現(xiàn)課程價值最大化的同時，幫助學(xué)生提高知識運用能力，最終使學(xué)生更好地達(dá)到用人單位的要求。

參考文獻(xiàn)：

于從坤.淺談如何提高中職學(xué)校會計電算化的教學(xué)質(zhì)量［J］.文理導(dǎo)航：教育研究與實踐，2015（06）.

·編輯白小琴