鄧江坪

摘 要：高校學(xué)生的生活園區(qū)文化融合機(jī)制建設(shè)，關(guān)鍵在于形成和諧的園區(qū)文化氛圍，以及提供豐富的生活園區(qū)活動(dòng)，幫助高校學(xué)生形成科學(xué)的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀。高校學(xué)生園區(qū)建設(shè)離不開(kāi)輔導(dǎo)員、學(xué)生干部共同努力，更需要針對(duì)學(xué)生矛盾和沖突，進(jìn)行有效協(xié)調(diào)，化解矛盾。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生；生活園區(qū)；文化融合

中圖分類號(hào)：G646 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 收稿日期：2015-10-12

1.學(xué)生生活園區(qū)建設(shè)的文化機(jī)制內(nèi)涵解析

高等院校是多元文化互相交融，思想交流碰撞的地方，因此，構(gòu)建高校學(xué)生生活園區(qū)文化，關(guān)鍵仍然是突出和諧的內(nèi)涵，將學(xué)生生活園區(qū)建設(shè)統(tǒng)一于和諧校園建設(shè)當(dāng)中，學(xué)生生活園區(qū)建設(shè)的關(guān)鍵與難點(diǎn)仍然在園區(qū)的文化機(jī)制建設(shè)。

學(xué)生生活園區(qū)文化建設(shè)，是園區(qū)建設(shè)的核心。學(xué)生生活園區(qū)在硬件上可以通過(guò)加大資金、人力投入進(jìn)行改善，但是文化上的建設(shè)，則是需要從凝聚力、向心力等多種抽象事物的建設(shè)著手，形成科學(xué)的園區(qū)文化與價(jià)值觀。學(xué)生生活園區(qū)的建設(shè)，關(guān)鍵是和諧文化的建設(shè)，而且通過(guò)學(xué)生生活園區(qū)建設(shè)，幫助高等院校大學(xué)生形成科學(xué)的世界觀以及人生觀，從正面影響大學(xué)生內(nèi)心世界的發(fā)展。

2.構(gòu)建高校學(xué)生生活園區(qū)文化融合機(jī)制矛盾分析

高等院校學(xué)生生活園區(qū)在構(gòu)建文化融合機(jī)制的時(shí)候，會(huì)面對(duì)各種矛盾與沖突。只有充分分析構(gòu)建高校學(xué)生生活園區(qū)中的矛盾，才能夠?yàn)樘嵘咝W(xué)生生活園區(qū)文化融合機(jī)制的針對(duì)性提供更多的參照物。

師生矛盾是園區(qū)文化建設(shè)過(guò)程中容易遇到的沖突矛盾。教師往往站在文化機(jī)能建立與健全基礎(chǔ)上，從育人培養(yǎng)的角度進(jìn)行園區(qū)文化建設(shè)，但是學(xué)生則更多強(qiáng)調(diào)自身需求的滿足。因此，活動(dòng)多寡、住宿建設(shè)、紀(jì)律管理等方面都容易激發(fā)師生矛盾或者沖突。

學(xué)生在園區(qū)生活過(guò)程中，往往面對(duì)個(gè)人行為和思想上的矛盾與沖突，這些都要求學(xué)生有著科學(xué)正確的世界觀、個(gè)人觀以及價(jià)值觀等。但是也有一些學(xué)生沒(méi)有形成建立正確的人生觀、價(jià)值觀，或者在思想上雖然認(rèn)識(shí)了人生觀和價(jià)值觀的科學(xué)方向，但是仍然沒(méi)有真正回歸到科學(xué)、正確的軌道上。這些最終會(huì)影響學(xué)生健康人格的健全，不利于生活園區(qū)文化融合。此外，學(xué)生家庭條件、地域差別所造成矛盾，也是園區(qū)中常見(jiàn)的矛盾與沖突。

3.高校學(xué)生生活園區(qū)文化融合機(jī)制構(gòu)建思考

高校學(xué)生生活園區(qū)文化融合機(jī)制構(gòu)建，應(yīng)該從豐富性、民主性、包容性等方面入手，增強(qiáng)高校學(xué)生在生活園區(qū)中的文化歸宿感。高校學(xué)生已經(jīng)逐漸形成相對(duì)獨(dú)立的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，所以他們?cè)趫@區(qū)當(dāng)中生活過(guò)程當(dāng)中，往往有著思考和發(fā)出自己的言論的欲望和追求，因此在生活園區(qū)文化建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)該充分尊重高校學(xué)生的民主追求，鼓勵(lì)高等院校學(xué)生主動(dòng)參與。高校學(xué)生生活園區(qū)的文化建設(shè)，應(yīng)該提升文化的豐富性，讓高校學(xué)生在生活園區(qū)當(dāng)中享受到更多的文化活動(dòng)。在增強(qiáng)包容性角度上分析，學(xué)生生活園區(qū)應(yīng)該堅(jiān)持求同存異的原則，倡導(dǎo)高校學(xué)生互相交流和主動(dòng)溝通，強(qiáng)化園區(qū)的溝通機(jī)制，讓學(xué)生園區(qū)中形成互相尊重的文化氛圍。

高校學(xué)生生活園區(qū)應(yīng)該形成文化管理機(jī)制，有行之有效的干部體系維系生活園區(qū)的文化建設(shè)。在原有的基礎(chǔ)上，針對(duì)生活園區(qū)應(yīng)該成立專門(mén)的生活園區(qū)管理部門(mén)，在生活園區(qū)管理部門(mén)當(dāng)中，應(yīng)該形成園區(qū)當(dāng)中各個(gè)宿舍長(zhǎng)、各個(gè)專業(yè)宿舍管理專職學(xué)生干部、各班級(jí)輔導(dǎo)員為組成成員的園區(qū)文化聯(lián)席會(huì)議制度，在涉及生活園區(qū)重大建設(shè)，特別是物質(zhì)建設(shè)方面，應(yīng)該通過(guò)園區(qū)文化聯(lián)席會(huì)議的廣泛討論，通過(guò)宿舍長(zhǎng)、班級(jí)宿舍管理專職學(xué)生干部、院系宿舍管理部門(mén)干部團(tuán)隊(duì)共同努力，對(duì)學(xué)校的政策、制度進(jìn)行宣傳貫徹，同時(shí)做好下情上達(dá)的工作。這些方面都需要高校輔導(dǎo)員全程參與和引導(dǎo)，但是要注重發(fā)揮學(xué)生的自主性和民主參與性，讓高校學(xué)生自主管理、自助服務(wù)，協(xié)調(diào)學(xué)生之間的矛盾。

高校學(xué)生生活園區(qū)在文化融合機(jī)制構(gòu)建上，一方面要重視和諧文化的構(gòu)建，另一方面要注重各類園區(qū)學(xué)生矛盾與沖突的化解，從兩個(gè)方面著手，形成積極健康的高校學(xué)生生活園區(qū)文化，從而推動(dòng)高校學(xué)生全面發(fā)展，形成正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀。

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