陳冬穎

在區(qū)域經(jīng)濟(jì)的影響著高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀具有豐富科學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)影響創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的行為，引導(dǎo)著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展方向，在高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。高校是培養(yǎng)國(guó)家未來(lái)?xiàng)澚旱闹匾胤剑咝W(xué)生肩負(fù)著發(fā)展國(guó)家開創(chuàng)國(guó)家未來(lái)的重任，培養(yǎng)高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神與國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著密切關(guān)系。發(fā)展高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀的培養(yǎng)，鼓勵(lì)著高校學(xué)生發(fā)展自我能力，探索創(chuàng)新精神，為國(guó)家社會(huì)發(fā)展起促進(jìn)作用，同時(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)人在社會(huì)中的價(jià)值。

一、高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀的意義

自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是關(guān)于大學(xué)生發(fā)展的一個(gè)重要問題和聚焦性社會(huì)問題的話題，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是社會(huì)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)上的熱點(diǎn)問題。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)新的活動(dòng)，對(duì)創(chuàng)業(yè)者自生各方各面都進(jìn)行著考察。高校學(xué)生想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)必須具備基礎(chǔ)的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，包括創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀是創(chuàng)業(yè)者自生應(yīng)該具備的條件基礎(chǔ)，對(duì)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)業(yè)中使用的方法手段，采用的創(chuàng)業(yè)方式和創(chuàng)業(yè)中進(jìn)行判斷和選擇都有著重要意義。在當(dāng)今高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀中，要求高校學(xué)生應(yīng)該具有獨(dú)立自主的生存能力，具有不斷進(jìn)取的創(chuàng)新精神，具有肩負(fù)一切的責(zé)任精神;要求高校學(xué)生具有主動(dòng)適應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會(huì)環(huán)境，主動(dòng)結(jié)合文化的意識(shí)，積極主動(dòng)的實(shí)踐能動(dòng)精神。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀既具有一般價(jià)值觀的特征，又有其獨(dú)特的內(nèi)涵，既需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)潛力，有需要社會(huì)責(zé)任感等，同時(shí)也是創(chuàng)業(yè)者自生需要的基礎(chǔ)，對(duì)于創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，選擇和確定都有著對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)的作用。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀通過合理科學(xué)的內(nèi)容，影響著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為，引導(dǎo)著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展方向，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)價(jià)值指引下，從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層下引領(lǐng)高校學(xué)生的堅(jiān)定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理想、培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，涵養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道德，實(shí)現(xiàn)全面培養(yǎng)和提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀。

二、高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀的現(xiàn)狀

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)人起推動(dòng)作用的個(gè)性心理傾向，它支配著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的態(tài)度和行為，具有很強(qiáng)的選擇和能動(dòng)性，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)的重要組成部分。為此高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀的形成是高校學(xué)生成為一個(gè)高素質(zhì)人才的一個(gè)極其重要的內(nèi)容，對(duì)于高校學(xué)生自身進(jìn)一步發(fā)展和未來(lái)就業(yè)有著非常重要的意義。為了加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的研究，為了培養(yǎng)高校學(xué)生創(chuàng)行創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為了提升高校學(xué)生創(chuàng)行創(chuàng)業(yè)能力，研究探討創(chuàng)行創(chuàng)業(yè)是非常有必要并且必須實(shí)行的探索探究的研究行動(dòng)。高校學(xué)生在自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱潮中可以發(fā)現(xiàn)高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀中存在著一定的問題有待解決。首先是高校學(xué)生在自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，不具備充分的自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)了解不足。在調(diào)查中顯示，絕大多數(shù)高校學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)只停留在文字表面意義，對(duì)于具體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意思和具有的社會(huì)實(shí)際含義，對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在個(gè)人社會(huì)中的價(jià)值完全不了解或者不完全了解，以至于對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀的形成存在阻礙，并認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并沒有意義。在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動(dòng)的高校學(xué)生中，大多是受熱潮的影響，但對(duì)于如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)也是一知半解。對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀的了解以及意識(shí)的形成是高校學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動(dòng)的基礎(chǔ)前提，不充分的了解，不充分的意識(shí)觀必定會(huì)導(dǎo)致高校學(xué)生創(chuàng)行創(chuàng)業(yè)過程中的就巨大困難的形成，甚至造成最終創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的失敗。其次是高校學(xué)生的精神和素質(zhì)也是形成一個(gè)成功的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀的前提。在多數(shù)高校學(xué)生的觀念中，更多是為了生計(jì)，對(duì)于自我理想和個(gè)人價(jià)值、社會(huì)價(jià)值的觀念會(huì)更次于生存，理想意識(shí)和社會(huì)意識(shí)的不足嚴(yán)重導(dǎo)致高校學(xué)生缺乏個(gè)人成就感和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)堅(jiān)定的創(chuàng)業(yè)意識(shí)也是高校學(xué)生因該具有的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，高校學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力，合理合法的創(chuàng)業(yè)手段，以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中專業(yè)素質(zhì)都是高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應(yīng)該具有的精神和素質(zhì)，但在高校學(xué)生實(shí)際的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中確實(shí)積極缺乏的。三分熱度，遇事沒有迎難而上打破論難的精神，法律意識(shí)薄弱，沒有專業(yè)意識(shí)人員，必然無(wú)法實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，也充分展示了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀缺乏的精神和素質(zhì)。最后是資源調(diào)動(dòng)不充分與實(shí)踐不足的情況下，失敗和夭折的創(chuàng)業(yè)，嚴(yán)重打擊高校學(xué)生的積極主動(dòng)性。沒有充分的探究實(shí)踐行動(dòng)，永遠(yuǎn)無(wú)法有一個(gè)完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀。在資源充足的情況下，即使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)失敗，也有二次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，對(duì)于提高高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性有著極大作用。在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為下一次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功提供充足的經(jīng)驗(yàn)，是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的又一基礎(chǔ)。在沒有充足的資源下，無(wú)法實(shí)現(xiàn)成功的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，也就沒有辦法知道什么是成功的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀。高校學(xué)生需要形成一個(gè)積極向上，完整成功的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀，提高高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信心和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性，實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)化的繁榮昌盛和穩(wěn)定。

三、高校學(xué)生形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀的策略分析

（一）充分認(rèn)識(shí)了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，提高高校學(xué)生自生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想認(rèn)識(shí)高度

在高校學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這四字的表面含義后，高校學(xué)生可以通過社會(huì)各種渠道宣傳的成功企業(yè)家和先進(jìn)的自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才去體會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在含義，并通過各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)去實(shí)際感受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的形成和培養(yǎng)，高校學(xué)生首先要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的個(gè)人與社會(huì)相結(jié)合，知道社會(huì)財(cái)富、社會(huì)貢獻(xiàn)和社會(huì)價(jià)值與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有聯(lián)系。并從觀念上進(jìn)行自我培養(yǎng)，培養(yǎng)自我創(chuàng)業(yè)意識(shí)，并積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入自我意識(shí)，自我素質(zhì)之中去，并將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想滲透到自已的日常行動(dòng)和未來(lái)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之中。建立正確合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想認(rèn)識(shí)高度，為形成高素質(zhì)具有社會(huì)價(jià)值的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在高校學(xué)生形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)中，高校學(xué)生應(yīng)該鼓勵(lì)自我借助知識(shí)智慧和自我膽識(shí)去開創(chuàng)和發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，嘗試探索自我具備的自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的條件，并加入到社團(tuán)或者其他團(tuán)隊(duì)中的實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目中，激發(fā)自生潛在的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，讓自身的創(chuàng)業(yè)動(dòng)力在具體實(shí)踐中尋找到和是的結(jié)合點(diǎn)，使自身形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和理念。

（二）培養(yǎng)的積極創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

從目前的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)環(huán)境中看，高校學(xué)生有想法，但是缺乏科學(xué)指導(dǎo)和積極主動(dòng)性。高校學(xué)生應(yīng)該去主動(dòng)學(xué)習(xí)了解相關(guān)知識(shí)，可以去咨詢相關(guān)機(jī)構(gòu)，校內(nèi)自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的同學(xué)或者培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的老師，參加成功企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)演講，了解合理合法的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)途徑。通過專業(yè)人士的指導(dǎo)，參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)單位的工作，通過實(shí)踐感受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)中的文化內(nèi)涵，感受成功人士的心得，化被動(dòng)為主動(dòng)動(dòng)力，增強(qiáng)高校學(xué)生自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的自信心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的積極性。缺乏個(gè)人成就感，社會(huì)責(zé)任感，專業(yè)精神和素質(zhì)，也是無(wú)法形成專業(yè)的完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀的原因之一。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和素質(zhì)的培養(yǎng)中，學(xué)會(huì)化整為零，通過在項(xiàng)目處理中定下一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，完成每個(gè)小目標(biāo)獲得成就感，并學(xué)會(huì)總結(jié)在項(xiàng)目中對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的影響。知道事業(yè)與個(gè)人、社會(huì)的影響關(guān)系才能感受到個(gè)人成就感，社會(huì)責(zé)任感。高校學(xué)生應(yīng)改注重培養(yǎng)自生的品德和素質(zhì)，要求品德高尚、熱于奉獻(xiàn)自我，責(zé)任心強(qiáng)。在面對(duì)困難時(shí)，要分析問題，如果有更方便的解決方法要學(xué)會(huì)曲線救援，沒有其他方法時(shí)也要能做到迎難而上，打破問題實(shí)現(xiàn)成功。高校學(xué)生應(yīng)該堅(jiān)持使用合理合法的手段，堅(jiān)持完善自我品信和素質(zhì)，努力將自身培養(yǎng)成敢于探索、突破常規(guī)、勇于創(chuàng)新的復(fù)合型人才，掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本技能、具備職業(yè)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理能力、具備一定的社會(huì)實(shí)踐能力等。

（三）充調(diào)動(dòng)的創(chuàng)業(yè)資源，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探尋正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀

在高校學(xué)生探尋正確適合自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀的道路中，實(shí)踐是關(guān)鍵。在當(dāng)今的社會(huì)經(jīng)濟(jì)的條件下，政府在政策上大力鼓勵(lì)，支持，學(xué)校給予創(chuàng)業(yè)的大量機(jī)會(huì)，專業(yè)老師的指導(dǎo)。為高下學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐提供了各方各面的支持，包括法律保障，社會(huì)支持和經(jīng)濟(jì)援助，真正全方位為高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開路。在探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀的實(shí)踐之前，應(yīng)該將各方面可以調(diào)動(dòng)的資源進(jìn)行分配，充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)資源的作用，并將創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)歸納，為下一次實(shí)踐提供理論基礎(chǔ)。即使在資源充足的情況下，高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)依舊會(huì)有失敗可能，但是失敗中會(huì)有大量的經(jīng)驗(yàn)，通過總結(jié)錯(cuò)誤并糾正錯(cuò)誤，為學(xué)生的二次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供機(jī)會(huì)，對(duì)于提高高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性有著極大作用。在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為下一次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功提供充足的經(jīng)驗(yàn)，是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的又一基礎(chǔ)。高校學(xué)生積極在實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)中展示自我，合理利用實(shí)踐機(jī)會(huì)和時(shí)間時(shí)間，培養(yǎng)自生的科研能力和動(dòng)手能力，一方面為自生創(chuàng)新做積累，另一方面磨練自身的創(chuàng)業(yè)能力。通過大量實(shí)踐總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為高校學(xué)生形成一個(gè)積極向上，完整成功的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀給予經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)高校學(xué)生自生成為一個(gè)合格的社會(huì)主義接班人和個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的建設(shè)者。高校學(xué)生具有正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀，成為一批高素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)型的人才，建立一個(gè)優(yōu)良的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，完善高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的價(jià)值觀和創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，更好地推進(jìn)社會(huì)主義全面建設(shè)。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，在培養(yǎng)高校學(xué)生綜合素質(zhì)中培養(yǎng)高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀具有極其重要的地位。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中重要的內(nèi)容，直接影響創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的行為，在高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在高校生活中及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自主和合作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)，構(gòu)建一個(gè)具有行動(dòng)力執(zhí)行能力、創(chuàng)新精神的創(chuàng)造型事業(yè)。在現(xiàn)今的社會(huì)形勢(shì)下，高校學(xué)生肩負(fù)著發(fā)展國(guó)家開創(chuàng)國(guó)家未來(lái)的重任，培養(yǎng)高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神與國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著密切關(guān)系。發(fā)展高校學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀的培養(yǎng)，鼓勵(lì)著高校學(xué)生發(fā)展自我能力，個(gè)人個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新，培養(yǎng)挑戰(zhàn)創(chuàng)業(yè)困難的能力，為國(guó)家社會(huì)發(fā)展起促進(jìn)作用，實(shí)現(xiàn)個(gè)人在社會(huì)中的價(jià)值，形成一個(gè)積極有意義的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

（作者單位：山東協(xié)和學(xué)院）